福建基礎教育研究
- 內容效度視角下的2018年高考英語全國Ⅰ卷評析
- 2018年高考全國Ⅰ卷理綜化學試題特點及亟待研究問題
- 地理學科核心素養視角下2018年全國Ⅰ卷文綜第37題評析及思考
- 聚焦核心素養 彰顯生態文明
——2018年全國I卷地理試題特點分析與教學對策 - 學科哲學觀:引領新高考地理教學
——以2018年全國I卷地理試題為例 - 高考綜合改革適應性銜接思考
- 中小學校課后服務新政的亮點與難點
- 一體二維 固本立人
——南安第一中學教育教學綜合改革探索 - 基于核心素養的高中課程體系改革的實踐與思考
- 以干部執行力和教師凝集力提升校長領導力
- 培養具有一定素養的“準專業”閱讀者
——芻議“整本書閱讀”的教學導向 - 敘述者、敘事角度和敘述性描寫
——從敘事學的角度談《祝福》的教學解讀 - 基于核心素養的記敘文寫作素材精細加工策略
- 太極拳的三元理論在閱讀教學中的運用
——以《燭之武退秦師》為例 - 高中數學教師解題的思維固化及其對策
——一道教師技能大賽試題引發的思考 - 問題驅動理念下的高中數學合作學習探析
——以“差角三角函數公式”教學為例 - 立足全國卷導向 優化高中數學課堂教學設計
- 數學思維美的特征分析與教學思考
- 高中數學運算能力培養路徑探索
- 核心素養視野下的高中英語閱讀導學策略
- 加強英語教師文化意識建設的實踐探究
- 基于核心素養的英語文學閱讀教學探究
——以A Little Match Girl為例 - 基于語義圖式的高中英語詞匯教學探索
- 高中政治教學中提升學生法治素養的實踐探索
- 指導自主教學法在時政評析課中的應用
- “三貼近”讓政治課堂更有生機
- 巧借主題教學 提升高中學生歷史證據素養
- 改革能避免革命嗎?
——1861年俄國農奴制改革的教學探討 - 參照SOLO理論建構歷史解釋
——以“工業革命促成世界市場初步形成”為例 - 地理教學中圖形判讀能力的培養
- 基于核心素養的“蘋果6”高三地理課堂教學改革探索
——以“氣壓帶和風帶”復習課為例 - 高考地理統計圖表判讀技能提升的探討
- 高中物理科學思想和方法的滲透:意識與方法
- 延伸的課堂:QQ平臺在初中物理教學中的應用
- 基于核心素養培養物理課堂學生提問能力的策略
- 高一化學電解質和非電解質概念的教學探討
- 運用現代信息技術優化高中化學習題教學
- 基于任務分析的化學方程式整體化教學
- 創設多元情境 促進初中化學課堂教與學
- 高中化學教學中學生證據推理能力培養的實踐
- 微視頻在初中生物學課堂教學中的應用
- 生物學科概念的解析和達成芻議
- “問題探討”在生物學智慧課堂中的運用
- 構建人工智能技術賦能的音樂課堂
- 建設“創課”文化樂園 培養學生核心素養
——對普通高中美術學科創作課教學的思考 - 情感教育在學校體育教學中的研究與建議
- 農村小學“農耕文化”主題綜合實踐活動實踐探索
- 聚焦核心素養 注重探究實踐
——《普通高中信息技術課程標準(2017年版)》解讀 - 基于Moodle平臺高中信息技術課堂過程性評價策略研究
- 寓教于樂 從“樂”中學
——探析樂高4C教學理念在初中信息技術課堂的應用 - 試論中學女教師的最佳成長期及培養對策
- 高中生時間管理課程提升學業成績研究
- 比喻在閩南話諺語中妙用例談
- 高科技學習工具之我見
- 以新課標為指引 聚焦核心素養
——2018年高考數學全國卷評析

