游戲在幼兒園體育教學中的運用

王明秀

摘要：由于體育游戲的刺激多樣性和機能訓練性，因此幼兒喜歡參與體育游戲活動，并從中獲得各方面發展;因為體育游戲中幼兒的情緒愉悅，并能廣泛參與的特點，因此家長喜歡看到幼兒園中的體育游戲活動。但是，目前幼兒園體育游戲活動在開展過程中出現了一些問題，影響了體育游戲效果的達成。

關鍵詞：游戲;幼兒園;體育教學

1當前幼兒園體育游戲的指導存在的問題

1.1表演成分太強，沖淡了體育精神

體育精神指的是通過體育鍛煉增加人的體質，培養人的身體機能，使人的身體更加健康，是通過公平公正的體育活動使人與人之間更加團結合作、有凝聚力，對提升人的素質起到非常重要的作用。但是，現階段大部分幼兒園中的體育活動表演成分太強，沒有很好的鍛煉幼兒的身體素質，并且沖淡了體育精神。在現在的很多幼兒園中，尤其是幼兒園小班中，會讓幼兒參加一些體育活動，但是訓練幼兒的那種勇敢、挑戰自我的目的并沒有達到。如：爬梯子游戲，是為了訓練幼兒的膽量和攀爬能力，但是由于教師們因為幼兒年齡較小、容易受傷等原因，在游戲過程中不敢放手讓幼兒自己活動，而是老師把著幼兒的胳膊或更有甚者直接拽著幼兒過梯子。幼兒的身體和心理根本沒有得到應有的訓練，教師沒有注重游戲的目的有沒有達到，而是只注重了游戲的結果，過分強調他們的表演成分，過分把持劇本，只要幼兒完成了該項體育活動，就算教師完成了任務。然而正規的體育游戲應是以學生為中心，在保證學生安全的條件下，讓幼兒可以自主完成，讓幼兒的各項能力在體育游戲活動中充分的得到鍛煉。

1.2教師不敢放開幼兒游戲，造成游戲目的難以達成

幼兒在體育游戲活動過程中，教師過度緊張，總怕孩子出現危險，所以時時刻刻緊盯幼兒，從而導致活動過程過度緊崩，進度緩慢。有一次筆者在幼兒園實習時看到了這樣一件事：孩子們進行搭積木活動，積木選用的是有些柔軟的材質，目的就是防止幼兒出現危險或者受傷。孩子們在搭建的過程中各有想法，有的幼兒將積木搭成小汽車的樣子，還有的幼兒將積木摞在一起，建成了一座高樓，并且高興地跑去老師那里炫耀，想得到老師的認可：“老師，你快看我搭的高樓棒不棒？它比我還要高！”然而老師看到后卻非常緊張，立刻上前阻止，把搭建的較高的積塊積木取了下來，并且警告孩子不能用積木搭建的太高，這樣如果倒了會很危險。我發現孩子的表情從剛才的神采奕奕變得無精打采起來，老師的警告大大的打擊了幼兒的積極性。筆者發現從出現了剛才的問題以后，其他的幼兒在用積木搭建時都變得小心翼翼起來，完全喪失了剛才活躍的氣氛，好像生怕自己也遭到老師的批評。通過這次活動的開展，發現當前幼兒園體育游戲開展過程中的許多問題，作為教師，關心幼兒的安全情況是必然的。但是，過度的關心幼兒安全也是不可取的，過度的擔心只會使兒童成長更加緩慢，抑制了幼兒的身心成長。

2幼兒園體育游戲指導的策略

2.1強化體育游戲的目標意識

理念或者觀念是指導人行為的中流砥柱，如果人的思想和理念出現了這樣或者那樣的偏差，那么他的行為將無法達到理想的效果。幼兒園體育游戲與創造性游戲（如角色游戲、表演游戲等）不同，它具有很強的規則性和活動性，需要師幼之間的良好互動才能最終達到理想的游戲效果;同時，體育游戲與幼兒園中其它類型的教育類游戲（如語言游戲、數學游戲、音樂游戲等）不同，幼兒園體育游戲具有一定個規則封閉性，在活動中應充分關注游戲規則，否則就可能出現游戲難以有序開展，或者造成幼兒活動中的危險情況發生。正是出于上述原因，幼兒園體育游戲的開展需要教師較強的游戲理念或觀念的支撐才能實現對幼兒園體育游戲進行有效的指導，由此可見，要強化幼兒園體育游戲的目標意識，需要對教師進行理念或者觀念上的培訓，以避免教師在指導體育游戲過程中將其它類型游戲指導過程中的經驗產生遷移，影響幼兒園體育游戲的正常開展，進而影響幼兒身心發展。只有通過對教師進行良好的培訓，使教師充分的理解到體育游戲的重要性，教師才會高度重視，才會在之后的課程內容中充分發揮自己的主導作用，帶領幼兒將體育游戲的作用發揮到最大。

2.2放開讓幼兒充分享受游戲

對于幼兒園來說，最了解幼兒們的發展情況的人就是每個班級的代班教師。在幼兒園體育游戲活動中也是一樣，雖然說，現在大部分幼兒園中體育游戲活動都是有專門的體能教師帶領幼兒活動，但是體能教師在游戲活動方面是比較權威的，但是對于幼兒身心發展狀況及特點方面卻沒有代班教師更了解。但是如果只靠代班教師一個人帶領幼兒活動，代班教師對于體育活動方面的知識與方法掌握的卻不是很好，這樣就能避免了體能教師過度關心體能訓練，不關注個體差異。又能彌補代班教師不會組織體育游戲活動，所以說，為了能更好的促進幼兒的身心發展及安全問題，需要體能教師和代班教師共同組織幼兒活動。

3結束語

綜上所述，體育游戲活動在幼兒園教育教學過程中占有較大地位，是幼兒園課程的重要組成部分。在幼兒園中，因為體育游戲具有較強的活動性，因此教師樂于組織體育游戲活動來豐富活動內容。

參考文獻：

[1]陳碧清.幼兒園體育游戲活動中存在的問題及解決措施探討[J].體育大視野，2017（34）.

[2]謝慧敏.幼兒園傳統體育游戲存在的問題與對策研究[J].開封教育學院學報，2017（20）