沙縣區(qū)紅色資源和小學(xué)道德與法治課深度融合的路徑探索

謝龍海

三明市沙縣區(qū)有著光榮的革命傳統(tǒng)和寶貴的紅色資源。作為一名教育工作者，特別是思政教師，把這些寶貴的紅色資源利用好，學(xué)好黨的歷史、講好黨的故事，有效推動(dòng)以史鑒今、資政育人，已成為當(dāng)下黨史學(xué)習(xí)教育的重要課題。如何將紅色文化融進(jìn)小學(xué)道德與法治課，使其內(nèi)容更加鮮活有趣，打造有內(nèi)涵、有思想、有溫度的思政課，發(fā)揮其育人功能，以期更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，值得我們探討研究。

一、活用教材資源，上好小學(xué)道德與法治課的“初心學(xué)堂”

統(tǒng)編版《道德與法治》教材的編寫加強(qiáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育等主題內(nèi)容。為此，我們精準(zhǔn)地將沙縣區(qū)紅色資源有機(jī)融入小學(xué)道德與法治課堂，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們把所學(xué)的地理等知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)用到小學(xué)道德與法治課上，形成同向同行的協(xié)同效應(yīng)。

例如，近年來，沙縣區(qū)教育系統(tǒng)充分發(fā)揮紅色資源的教育作用，組織有關(guān)人員梳理、深入挖掘紅色資源，陸續(xù)編寫了《紅色夏茂》《沙縣紅色記憶》讀本，將紅色資源有機(jī)融入到小學(xué)道德與法治課，讓紅色歷史與學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合、課堂知識(shí)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的政治認(rèn)同感、思想認(rèn)同感和情感認(rèn)同感。這些紅色資源是傳承紅色基因的重要地標(biāo)和生動(dòng)課堂，更是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。筆者在教學(xué)校本教材《紅色夏茂》第六章節(jié)“紅色資源”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解夏茂是沙縣區(qū)新民主主義革命的重鎮(zhèn)。課前，筆者就引導(dǎo)學(xué)生做足一定的準(zhǔn)備功課，布置學(xué)生一項(xiàng)任務(wù)，即收集或下載一張沙縣區(qū)行政地圖，并重點(diǎn)標(biāo)注夏茂鎮(zhèn)區(qū)域，這樣學(xué)生就對(duì)家鄉(xiāng)夏茂的地理位置和戰(zhàn)略意義有了直觀認(rèn)識(shí)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，筆者要求學(xué)生結(jié)合1933年8月和1934年1月，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家在這里先后建立了10個(gè)區(qū)、鄉(xiāng)蘇維埃政權(quán)等知識(shí)點(diǎn)，并以中共沙縣特別支部舊址暨革命烈士紀(jì)念碑為中心，用畫筆將它周圍的9個(gè)重要紅色遺址和10個(gè)區(qū)、鄉(xiāng)蘇維埃革命委員會(huì)舊址在地圖上標(biāo)注出來，繪制出一張?zhí)厥獾摹跋拿t色印記”圖。如此有代入感的情境教學(xué)，巧妙地借用地圖，讓學(xué)生了解到革命先輩百折不撓、不怕犧牲、前赴后繼、開拓進(jìn)取的偉大精神，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的革命精神，讓紅色火種生生不息，讓革命精神散發(fā)魅力。

二、善用故事資源，講好小學(xué)道德與法治課的“云上學(xué)堂”

在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，小學(xué)道德與法治課乃至思政課的教學(xué)現(xiàn)狀，往往是教師在臺(tái)上口若懸河地講，學(xué)生在臺(tái)下聽得昏昏欲睡。因此，在小學(xué)道德與法治課上，我們需要把握青少年的特點(diǎn)，貼近青少年的需求，創(chuàng)新課堂形式，借助時(shí)下青少年熟悉的圖文并茂方式，創(chuàng)作一些喜聞樂見的思政精品，讓革命人物的事跡在青少年中可學(xué)可做、精神可追可及，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大青少年培養(yǎng)高尚的道德情操。

例如，教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第9課“中國(guó)有了共產(chǎn)黨”第2課時(shí)“星星之火 可以燎原”，活動(dòng)園要求學(xué)生以小組為單位，查閱更多革命故事，分享自己的感受。課前，筆者安排學(xué)生搜集老紅軍肖祖梅和謝貴華、潘日行等故事；課上，待完成井岡山會(huì)師等教學(xué)內(nèi)容后，筆者就組織學(xué)生開展故事講述會(huì)，學(xué)生根據(jù)課前的預(yù)習(xí)，紛紛走向講臺(tái)，講述老一輩革命家的故事。如學(xué)生在講述《謝貴華的故事》中，了解到謝貴華參加赤衛(wèi)隊(duì)后，不久便赴建寧參加紅軍新兵連集訓(xùn)，之后任中國(guó)工農(nóng)紅軍第五軍團(tuán)37團(tuán)4連班長(zhǎng)，并隨軍北上，在長(zhǎng)征途中參加中國(guó)共產(chǎn)黨，后來因在戰(zhàn)斗中負(fù)傷退伍，被安置在山西省晉城縣一區(qū)祥村。在部隊(duì)期間，謝貴華立一等功4次、二等功6次、三等功4次，為二等甲級(jí)殘疾軍人。課堂氛圍從一開始的興奮喧囂轉(zhuǎn)變?yōu)檎n中的安靜反思，大家為謝貴華勇敢善戰(zhàn)、不怕犧牲的英雄氣概所打動(dòng)，在緬懷先烈中樹立人生榜樣，堅(jiān)定拼搏的信念和勇氣，從學(xué)習(xí)中汲取前進(jìn)的力量。

近兩年來，大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等現(xiàn)代信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，進(jìn)一步賦予現(xiàn)代教育發(fā)展的動(dòng)能。要讓小學(xué)道德與法治課成為一門充滿活力、緊貼學(xué)生心靈的課程，就要充分利用信息化技術(shù)手段，探索在新時(shí)代信息技術(shù)支撐下的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。因此，經(jīng)典的紅色故事，除了用講述的方式教授，還可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)等，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)迅速進(jìn)入狀態(tài)，從而有效地提高課堂效率。如在《一顆消失65年的子彈》故事中，筆者利用教室先進(jìn)的希沃系統(tǒng)，展示開國(guó)將軍張廷發(fā)的圖片及革命戰(zhàn)斗影視資料，講述張廷發(fā)率領(lǐng)支隊(duì)3000多人在阻止敵人援兵北進(jìn)中，大腿不幸被一顆子彈擊中，當(dāng)時(shí)他只顧沖鋒殺敵，顧不上看一眼受傷的大腿；后因條件等原因，子彈始終沒有找到，直到張廷發(fā)將軍走完了人生的光輝旅程，遺體在八寶山革命公墓火化后，大家才終于看到了這顆65年前的子彈頭。學(xué)習(xí)完這個(gè)故事后，學(xué)生不禁心潮澎湃，思緒萬千，對(duì)老一輩革命家的英勇故事有了進(jìn)一步的感受和理解，將紅色精神烙印于內(nèi)心，并以革命英雄人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們的偉大品格和不怕犧牲精神，進(jìn)而立志做一名新時(shí)代的先鋒力量。

以上兩個(gè)例子僅僅是沙縣區(qū)部分學(xué)校的小學(xué)道德與法治課悄然發(fā)生變化的教學(xué)片段，其實(shí)，我們的做法還包括以“風(fēng)展紅旗 如畫三明”為主題，舉辦全區(qū)教育系統(tǒng)黨史故事宣講選拔決賽，累計(jì)有336名教師選手和360名學(xué)生選手參加學(xué)校校內(nèi)選拔、區(qū)教育系統(tǒng)黨委決賽，選送的2名師生分別榮獲市級(jí)決賽第4名、第5名并進(jìn)入市級(jí)交流觀摩；還結(jié)合學(xué)校“六一”“七一”活動(dòng)，組建由5名優(yōu)秀選手組成的黨史故事宣講團(tuán)深入18所學(xué)校進(jìn)行“三明實(shí)踐”故事宣講，有力營(yíng)造了處處是黨史課堂、時(shí)時(shí)被偉大精神熏陶、人人受紅色資源教育的濃厚氛圍。

三、巧用紅色資源，做好小學(xué)道德與法治課的“實(shí)踐學(xué)堂”

教學(xué)中，教師應(yīng)充分運(yùn)用當(dāng)?shù)丶t色資源，設(shè)計(jì)更多符合青少年認(rèn)知特點(diǎn)的小學(xué)道德與法治課外活動(dòng)，讓青少年在與紅色歷史的對(duì)話中拉近距離，激發(fā)青少年更加自覺學(xué)習(xí)歷史、喜歡歷史、感悟歷史的精神。

如2022年4月30日，沙縣區(qū)夏茂第一中心小學(xué)組織開展黨史學(xué)習(xí)教育“重走長(zhǎng)征路”紅色研學(xué)活動(dòng)。在教師的帶領(lǐng)下，150多名學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍，身著干凈整潔的迷彩服，途徑夏茂炮臺(tái)、儒元村、長(zhǎng)阜村，前往羅坑村的蘇維埃舊址。一路上，在教師的講解下，學(xué)生深刻地了解夏茂的紅色資源，體驗(yàn)到了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的艱難困苦和為革命犧牲的大無畏精神，感受到了當(dāng)今生活的幸福和來之不易，紛紛表示將來要為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

此外，結(jié)合時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們將當(dāng)?shù)丶t色資源深度融入到學(xué)校課程，采用參觀式、點(diǎn)題式、互動(dòng)式教學(xué)，讓這些紅色資源作為課堂生動(dòng)教材，入腦入心、落地落實(shí)，為青少年點(diǎn)燃信仰之火。如2022年4月2日，沙縣區(qū)富口中心學(xué)校開展“清明節(jié)”主題活動(dòng)，組織學(xué)生到荷山烈士陵園掃墓。全體學(xué)生神情肅穆，心情沉重，肅立默哀，并分別敬獻(xiàn)鮮花，表達(dá)對(duì)革命先烈的崇敬之情。同時(shí)，各班積極開展“清明節(jié)”主題班隊(duì)會(huì)，講述了革命先烈的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生向先烈學(xué)習(xí)，繼承先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，好好學(xué)習(xí)，為把祖國(guó)建設(shè)得更美好而努力。

（作者單位：福建省三明市沙縣區(qū)富口中心學(xué)校 本專輯責(zé)任編輯：蘇少偉）