中華活頁(yè)文選·教師版
語文教學(xué)
- 撒網(wǎng)、選點(diǎn)、連線、拓面:整本書閱讀教學(xué)四步法
- 傳道育人“情”為徑,春風(fēng)化雨“潤(rùn)”心田
- 淺談初中語文閱讀教學(xué)的策略
- 初中語文閱讀教學(xué)中微課的應(yīng)用研究
- 談如何巧用“整合”突破《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀中的難點(diǎn)
- 高中語文群文閱讀的價(jià)值及教學(xué)策略分析
- 善于思考,精于表達(dá)
- 談如何讓習(xí)作成為學(xué)生的樂事
- 初中語文作文教學(xué)中的隨筆訓(xùn)練策略研究
- 部編版教材習(xí)作單元教學(xué)策略初探
- 談培養(yǎng)寫作特長(zhǎng)生的意義
- 談高中語文教學(xué)中對(duì)優(yōu)秀文化素材的應(yīng)用
- 深入挖掘教育資源,優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)
- 課本劇在小學(xué)語文古詩(shī)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 演繹中華經(jīng)典弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
- 談如何提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的效果
- 小學(xué)語文“童書課程”開發(fā)與利用的策略探究
- 小學(xué)語文象形字的識(shí)字教學(xué)策略探究
- 談小學(xué)語文教學(xué)中小組合作法的應(yīng)用策略
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)模式探析
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)策略探析
- 淺議小學(xué)語文教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)的有效策略
- 淺談小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的策略
- 聚焦幼小銜接,游戲走進(jìn)課堂
- 小學(xué)語文高效口語交際課堂的構(gòu)建策略探究
- 淺談戲劇教育對(duì)學(xué)生全面和諧發(fā)展的促進(jìn)作用
- 改善小學(xué)語文教學(xué)方法,提高學(xué)生的注意力
- 談小學(xué)寫字教學(xué)的幾種策略
- 巧用電子書包,為小學(xué)語文教學(xué)助力
- “雙減”背景下小學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究
- 淺談小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的融合策略
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文情境教學(xué)策略探究
- 談小學(xué)語文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練策略
- 談古詩(shī)詞與小學(xué)美術(shù)教學(xué)的融合策略
- 在“學(xué)思辨一體化”中汲取《論語》的智慧
- 實(shí)現(xiàn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)與思考的有效策略研究
- 創(chuàng)新語文教學(xué),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
- 初中語文古詩(shī)詞教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育分析
- 躬行“誦”“寫”品詩(shī)美
- 談初中語文詩(shī)詞意象教學(xué)的策略
- 禮儀文化與中職語文教學(xué)融合的路徑探析
- 人教版高中語文必修上冊(cè)第五單元《鄉(xiāng)土中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- “詩(shī)性”的回歸
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略
歷史教學(xué)
德育與管理
- 幼兒園班主任工作存在的問題及策略研究
- 家校合作視角下小學(xué)班主任工作策略探究
- 談如何運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)教學(xué)方法提高學(xué)生的道德品質(zhì)
- 改善班風(fēng)環(huán)境,強(qiáng)化德育效果
- 談挫折教育在小學(xué)德育中的應(yīng)用
- 談如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)小學(xué)德育工作的開展
- 加強(qiáng)小學(xué)班主任德育管理,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)班級(jí)
- 談小學(xué)德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文智慧課堂閱讀教學(xué)策略研究
- 心理健康教育,德育創(chuàng)新的抓手
- 做一位愛心和智慧兼具的班主任

