2022年3期
刊物介紹
《新作文》教研版 雜志系國家新聞出版總局批準刊號面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育期刊。雜志以關(guān)注我國的科教創(chuàng)新教育，切實研究教育理論，開展學術(shù)探討。以科學發(fā)展觀發(fā)展教育，弘揚人文精神。反映教育工作者在教育理論探索、創(chuàng)新實踐活動和學術(shù)研究成果，集權(quán)威性、理論性和專業(yè)性為一體。為我國的教育事業(yè)工作人員提供一個優(yōu)秀的學術(shù)交流平臺。
新作文(教育教學研究)
語文建設(shè)
- 探析“共鳴”教法,再現(xiàn)詩詞之美
- 優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計,提升學生語文素養(yǎng)
- 中職語文傳統(tǒng)文化實踐活動探究
- 小學語文現(xiàn)代詩教學方法解析
- 小學語文教學中思維能力的培養(yǎng)策略
- 淺析如何提高高中語文古代詩歌鑒賞教學的有效性
- 網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)在高中語文教學中的負面效應(yīng)規(guī)避
- 試分析讀寫結(jié)合助力下小學語文中段教學質(zhì)量的提高
- 小學語文教學中德育滲透的研究
- “線上線下混合教學”在小學語文教學中的應(yīng)用
- 中學語文語法研究與教學策略提升初探
- 建構(gòu)主義理論在高中語文教學中的應(yīng)用
——以中國古典詩歌教學為例 - 完善策略、促進參與
——高效小學語文課堂的構(gòu)建 - 談小學語文習作教學中生活化教學的應(yīng)用
- 學練結(jié)合,當堂訓練在小學語文教學中的應(yīng)用
- 初中語文教學中傳統(tǒng)文化教育的滲透途徑探索
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文拓展課程研究
- 生活化教學法在小學語文作文教學中的運用試析
- 創(chuàng)設(shè)語文課堂情境,提升學生核心素養(yǎng)
- 小學低段語文教材心育因素的梳理與教學策略
- 真實場景在低年級語文教學中的運用策略
教法交流
- 淺析工作室教學模式對新媒體營銷人才培養(yǎng)的應(yīng)用
- 淺談幼兒在活動中的職業(yè)體驗及社會性發(fā)展
——以大班生成課程《照顧孔雀小約定》為例 - 基于對分課堂的課程思政教學探究
- 探索新課改背景下初中音樂合唱教學有效性策略
- 在小學語文課堂運用情景教學的幾點分析
- 應(yīng)用型本科以學生為中心的“對分課堂”教學方法的研究與實踐
- 基于核心素養(yǎng)下問題引領(lǐng)式教學模式在中學課堂上的應(yīng)用
- 高校漢語言文學教學中滲透審美教育的策略探析
- 批判性思維與表達:初中語文閱讀教學探究
——以安徽省合肥市某縣城中學為例 - 社會主義核心價值觀融入到初中英語課堂的意義
- 初中道德與法治課的情境教學
- 初中英語作文教學方法探究與實踐
- 小學語文課堂教學中情境教學法的應(yīng)用策略研究
- 初中美術(shù)教學培養(yǎng)學生審美能力的路徑探討
- 廢舊材料在幼兒園游戲活動中靈活運用的實踐研究
- 高中語文寫作教學如何進行有效的小組合作學習
- 農(nóng)村初中學困生作文能力培養(yǎng)對策的研究
- 簡析綜合實踐活動課教學中的學生自主探究性學習
- 新課改視域下小學語文朗讀教學存在的問題及策略
- 基于生活化思維的初中政治教學模式分析
- 語文教學中如何有效地開展語言文字訓練
- 低年級寫話教學中的“三化”策略
- 生本教育理念下小學語文閱讀教學策略
- 初中語文群文閱讀教學議題的選定和組文策略
- 有效教學理念下高中語文詩詞教學策略研究
- 淺議小學英語和初中英語的銜接
- 優(yōu)化小學體育課堂教學的有效策略
- 關(guān)于中職文言文教學質(zhì)量提升的策略研究
- 小學音樂課堂上的“可視化”教學實踐探究
- 微課應(yīng)用促進英語教學的有效性探析
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”小學語文作業(yè)減負的對策
- 縱橫交錯,取舍有度
——關(guān)于統(tǒng)編小學語文文本教學解讀的思考 - 基于深度學習的小學語文單元整合教學策略研究
閱讀寫作
- 核心素養(yǎng)視野下初中寫作教學方法
- 創(chuàng)新閱讀模式提高教學質(zhì)量
——以小學語文閱讀教學為例 - 探析如何在小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生獨立思考能力
- 生本教育在小學語文寫作教學中的應(yīng)用研究
- 如何培養(yǎng)初中生的寫作興趣
- 如何在新課改下提高高中語文閱讀教學有效性
- 新課標下高中語文課內(nèi)閱讀與寫作教學的關(guān)系淺析
- 淺談微課在小學語文寫作教學中的應(yīng)用
- 小學低年級語文閱讀中培養(yǎng)學生寫作意識的途徑
- 趣味教學法在小學語文閱讀教學中的分析
- 初中語文閱讀教學與寫作教學的有效結(jié)合策略分析
- 寫作評價應(yīng)重視創(chuàng)造性水平維度
- 淺析小學語文低年級課外閱讀有效策略
- 應(yīng)用讀寫結(jié)合,提高小學生寫作能力
- 從課文出發(fā),尋寫作之道
——用仿寫訓練培養(yǎng)高階思維 - 核心素養(yǎng)視野下的小學生語文整本書閱讀思維的培養(yǎng)
- 初中語文寫作教學的措施思考
- 個性化閱讀在小學語文教學中的應(yīng)用探索
- 情境教學法在小學語文閱讀教學中的運用藝術(shù)
- 從閱讀到“悅”讀
——農(nóng)村小學語文閱讀教學現(xiàn)狀及改進對策
新課程探究
- 多元引導
——構(gòu)建初中語文高效教學課堂 - 語文課堂教學中的傳統(tǒng)文化教育策略分析
- 幼兒園科學游戲中教師的指導策略研究
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對策略分析
- 基于核心素養(yǎng)下的小學語文寫字教學策略探析
- 初中班級管理存在問題和對策研究
- 探究“管育并重”模式在中職教育管理中的應(yīng)用
- 淺析小學英語對話教學有效策略的行動
- 以游戲精神改進當前小學德育活動
- 小學語文主題學習背景下的讀寫結(jié)合教學模式的探討
- 初中語文生活化作文教學策略
- 網(wǎng)絡(luò)信息化教學體系在小學語文教學中的應(yīng)用
- 小學語文作文教學中學生想象力培養(yǎng)的問題與策略
- 快樂教育理念下的小學語文課堂教學策略探析
- 新課改背景下提高小學語文教學效率的途徑
- 情境教學法在小學語文三年級童話教學中的應(yīng)用研究
- 小學藝術(shù)類社團活動中存在的問題及對策
- 核心素養(yǎng)下的小學語文讀寫結(jié)合實施策略探討
- 淺談初中語文教學中自主合作學習的改進策略
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學語文教學策略研究
- 例談單元背景下高中語文教學的導入方法
- 淺析小學語文閱讀教學優(yōu)化策略
- 基于科學思維發(fā)展的初中教學策略研究
- 淺談提升城鎮(zhèn)高中班級管理的策略
基礎(chǔ)教育
- 小學語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 茶思維下小學語文課堂教學運用研究
- 德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性研究
- 淺談小學語文課堂教學多元化評價體系構(gòu)建
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 談通過閱讀策略的引導提高學生讀整本書的閱讀能力
- 運用教育信息化提升小學語文教學效益的思考
- 探究新課改形勢下初中政治教學的方法
- 小學語文課堂討論策略分析
- 踐行陶行知生活教育思想
——探索小學語文教學中滲透教育策略 - 探討師生互動策略在小學英語課堂教學中的運用
- 立足于文本徜徉于經(jīng)典
——小學語文低年級古詩教學策略探討 - 個性化教學下的理性表達
——淺談高中作文教學中的理性思辨 - 合作學習在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用
- 提升高中語文古詩詞教學有效性的思考
- 激發(fā)閱讀潛能提高語文素養(yǎng)
——農(nóng)村小學語文低年級有效閱讀教學分析 - 小學班級管理中激勵機制的構(gòu)建
- ——以統(tǒng)編教材《語文》為例">"帶著課本去研學"的研學實踐課程設(shè)計及實施
——以統(tǒng)編教材《語文》為例 - 網(wǎng)絡(luò)流行語與小學語文寫作教學的整合探索
- 探析九年級英語教學中學生兩極分化現(xiàn)象及應(yīng)對策略
- 淺探小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學與作文訓練的整合分析
- 淺談民辦小學中高年級學生語文自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
教育研究
- 關(guān)于高中生寫作困境的一些思考和探索
- 新形式下小學德育教育的思考分析
- 讓學生的心靈在群文閱讀中飛揚
——淺談核心素養(yǎng)下的初中語文群文閱讀教學策略 - “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下利用語文教學促家校共育有效途徑的實踐研究
- 探討如何在小學語文教學中開展經(jīng)典誦讀教學
- 中職語文教學中滲透心理健康教育
- 新時期幼兒合作能力培養(yǎng)實踐探究
- 先導式習作模式在小學語文教學中的運用
- 農(nóng)村初中英語閱讀分層教學策略
- 職業(yè)院校平面設(shè)計專業(yè)教學研究與反思
- 初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 淺談如何做好幼兒班主任管理工作
- 談初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力
- 如何將思維導圖有效運用于中職作文教學
- 基于核心素養(yǎng)培育的初中英語“精準扶弱”的教學實踐與研究
- 小學語文前置性作業(yè)設(shè)計芻議
- 重視培養(yǎng)學生閱讀能力,提高學生的語文素養(yǎng)
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力
- 運用史料教學法開展初中歷史課堂教學的策略
- 小學英語自然拼讀與繪本教學有機結(jié)合策略分析
- 基于新課改背景下小學語文讀寫結(jié)合策略分析