探索新課改背景下初中音樂合唱教學有效性策略

孫一丹

(莊河市第二十三初級中學 遼寧 大連 116499)

前言

初中的音樂合唱教學工作，教師要先總結目前的教學上存在問題，從基礎知識講解開始，讓學生對基礎的音樂知識了解得更透徹，這樣學習上才會更全面且積極。教師還要注重教學環境的打造，在學習音樂知識之前就要讓學生感受到音樂的氛圍，通過不同的音樂旋律的帶動，有效地激發學生的藝術細胞，傳授合唱的技巧和表現形式，讓學生能夠在有限的時間內，學習到更多的音樂知識，提升學生的學習能力，在合唱訓練的過程中，學生的團隊精神、審美情趣和藝術修養都能得到有效的培養。但這一切都是建立在合唱訓練有效的基礎上的，此時初中音樂教師就需要努力研究有效的策略，促使自己所組織的合唱訓練更具有效性。培養合作意識、小組合作學習和組織默契訓練這三種策略就是基于此產生的，當教師將它們應用到自己的合唱教學中時，就能讓合唱訓練更具有效性。

合唱是聲音共性地藝術，也屬于合作的藝術，其重要性不言而喻。在諸多音樂演出形式中，合唱的普及性是最強的，參與面也是最廣的?；诖?，在開展教學活動的過程中，初中音樂教師需要重視合唱訓練，并且努力提高合唱訓練的有效性。為了做到這一點，初中音樂教師不能憑借自己以往的經驗展開合唱訓練，而是要時刻站在學生的角度上考慮問題。這樣一來，學生就能感受到音樂的魅力所在，并且構建美好的精神家園。

一、初中音樂課程中的合唱教學現狀

基于傳統教育理念的固化思維限制，當前初中音樂課程中的合唱教學普遍存在著諸多的問題。要想有效提升初中音樂合唱教學的有效性，就需要任課教師能夠正視這些問題，并積極尋求具有針對性地解決策略。首先，由于受到傳統應試教育理念的影響，大部分的初中學校都將教學重心放在了基礎學科教學上，相反地對于藝術類的學科教學普遍較為忽視。這也直接導致許多初中音樂教師的教學態度不夠端正，他們中的大多數都會為了完成教學指標而開展機械化的教學活動，而教學形式也主要以“灌輸式”為主，教學內容則大多都是理論知識。因此，使得實踐性較強的合唱教學在初中音樂課程教學中所占的比重較少，教師并沒有意識到合唱教學對于提升學生音樂素養和綜合素質的重要性，從而造成初中音樂合唱教學的實效性大大降低。

二、提高初中音樂合唱教學有效性的策略

1、欣賞音樂作品，激發學生合唱興趣

在實際的初中音樂合唱教學過程中，教師應當轉變以往“單刀直入”的教學模式，而是要以激發學生的合唱興趣和積極性為主，積極尋求教學模式和教學內容的創新。因此，初中音樂教師在開展合唱教學活動之前，可以通過引導學生欣賞多樣化的優秀合唱音樂作品，促使學生能夠感受到合唱的藝術魅力以及樂趣所在，進而有助于激發學生的學習動力和合唱積極性。例如，教師可以在正式授課之前利用多媒體教學設備，為學生播放國內極具特色和風格魅力的合唱團表演視頻，如上海彩虹室內合唱團以及中國銀河童聲合唱團，還可以為學生播放世界排名靠前的著名合唱團的演出視頻。并引導學生進行音樂作品的欣賞與分析，鼓勵學生大膽地表達自己的看法，從而能夠讓學生認識到合唱這門藝術的多重魅力，有助于培養學生的音樂美感與藝術修養。

2、加強合唱練習，提升學生合唱能力

要想有效提升學生的合唱能力，就需要加強合唱練習與指導教學，讓學生能夠掌握科學有效的合唱技巧與方法，以此來有效提升學生的合唱能力。與此同時，教師必須意識到提升學生的合唱能力是一個循序漸進的過程，所以初中音樂教師應當認真對待每一堂課，并充分尊重學生的個性化差異，進而可以對學生開展個性化的合唱教學活動，逐步提高學生的合唱能力。例如，教師在執教《櫻花》這一歌曲時，為了讓學生更好地進行合唱練習，就可以讓女生負責演唱其中的高聲部，而男生則負責歌曲的低聲部。并向學生介紹這首合唱歌曲的特點，以及合唱需要達到眾人合一的要求。在實際的合唱練習教學中，教師可以先通過彈琴伴奏的形式來帶領學生做發聲練習，指導學生在唱歌的過程中注意氣息的控制和運用氣息的技巧。通過鋼琴的伴奏，能夠幫助學生掌握歌曲的音準、節奏，從而可以確保合唱訓練的實效性。

3、注重情感訓練，強化學生音樂素養

初中音樂教師在開展合唱教學活動時，除了要注重培養學生的合唱興趣以及提升學生的合唱技巧以外，還應當注重加強對于學生的合唱情感訓練。只有讓學生對于歌曲作品所傳達的思想感情具有一定的了解和體會，才能夠真正提升學生的合唱能力和音樂素養。不同的音樂作品都蘊含著不同的情感態度和藝術內涵，需要教師充分挖掘音樂教材內容，并引導學生全身心地感受和體會音樂所傳達的思想感情和精神力量。以《保衛黃河》這一著名的合唱篇章為例，教師在執教的過程中就可以通過播放合唱影像以及影視資料的形式，讓學生能夠結合音樂深切地感受這首歌曲所傳達出的英勇無畏和不怕犧牲、勇往直前的愛國主義精神。

4、培養合作意識

初中音樂教師在組織學生進行合唱訓練時就可以發現如下情況:有幾名學生的聲音雖然好聽，但是特別突出，沒有與其他同學融為一個整體，合唱訓練缺乏有效性也就是自然而然的事情。此時教師就需要分析出現這一情況的原因，其主要是因為學生缺乏合作意識，音樂水平比較高的學生會將合唱訓練當成展示自我的舞臺，沒有與其他學生進行積極的融合。為此，在組織學生進行合唱訓練時，教師首先需要對學生的合作意識進行培養。例如:在開展合唱訓練時，我首先會對信息技術進行有效地利用。我會用白板錄制學生的合唱過程，課后將錄制視頻傳給所有學生。此時學生就能清晰地看到合唱效果，音樂水平比較高的學生也能明顯地感覺到自己游離于合唱團體之外。上課時我還會為學生播放優秀的合唱團和合唱時的視頻，在此基礎上鼓勵學生分析出現明顯差別的原因。此時學生就意識到了合作意識的重要性，不用我苦口婆心地規勸，學生也能自覺地調整自己的心態，讓自己成為合唱團體的一份子。對于音樂水平較高的學生，我則會承諾給他們一個展示自我的舞臺。這樣一來，這些學生在合唱中就會有著很好的表現，我所組織的合唱訓練也因此更具有效性。

5、小組合作學習

如果在每一名學生都沒有做好準備時，初中音樂教師就讓他們開啟合唱訓練，學生的訓練效果并不會很好。因而為了提高合唱訓練的有效性，初中音樂教師就需要引導學生進行基礎知識的學習，如唱歌的時候該如何呼吸、該保持怎樣的姿勢；再如歌曲的曲調是怎樣的，該如何去唱等。鑒于學生的音樂基礎參差不齊，基礎較差的學生很難憑借自己做好充分的準備，此時教師就需要讓學生以小組的形式進行合作學習。例如:唱歌是以人的身體作為發聲樂器來進行表演活動的，人的形體和精神都需要在唱歌之前做好準備，這也就是學生需要在合唱訓練前學習聲樂基本知識和發聲技巧的原因。有的學生學習能力比較強，樂感比較好，他們學習的效率就比較高。但有些學生就遲遲理解不了，進而無法為合唱訓練做好準備。此時我就會結合學生的實際水平將他們進行分組，并且讓小組內的成員相互幫助。因為我不能同時解決所有學生的問題，我只有一名。如某一名基礎較差的學生歌唱的姿勢不正確、呼吸也不正確、不知道該如何調節共鳴腔體，小組內其他的成員就需要伸出援助之手。

6、組織默契訓練

當學生擁有了合作意識，也對即將到來的合唱做好了充分的準備時，初中音樂教師還需要組織學生進行默契訓練。否則的話，學生的腦子知道該如何去做，但他們的行為卻并不配合。為了讓學生積極地參與到默契訓練中去，初中音樂教師要在其中融入學生感興趣的因素，使其變得充滿趣味。當學生有了足夠的默契度之后，他們在合唱中就能擰成一股繩，進而讓自己的合唱訓練效果更佳。此時教師的合唱教學成果也是顯著的。例如:合唱的形式有很多，并不是只有一起將一首歌唱完這一種形式。在合唱訓練時，我有時會分男生唱的部分和女生唱的部分；有時會根據學生所處的位置來調整他們所唱的內容；有時還會讓學生做出相對應的動作。此時如果學生之間的默契度并不高，那他們在合唱訓練中就很容易出現失誤。為此我就會為學生組織默契訓練，除此之外，我還會組織學生與左右兩邊的學生一起去玩游戲，同樣也是為了提高默契度。這樣一來，在合唱訓練時，如果某名學生左右兩邊的學生出現失誤，該名學生就能及時發現，并且對他們進行提醒。此時我的合唱訓練效率就會有所提高。

7、體察音樂內涵

音樂創作的過程中一定是體現了時代特色、思想觀念和情感寄托的，所以在進行合唱表演時，音樂作品的主要內涵是會通過不同的音樂要素傳遞出來的，所以要牢牢把握音樂要素所表達的情感，通過自己的理解和解讀來展示合唱的藝術魅力。所以音樂作品不僅是唱歌技巧的體現，也需要學生提升文化理解能力，文化理解能力的提升會幫助學生更好地理解音樂，傳遞情感。我們所學習的知識都是相通的，合唱雖然是屬于音樂這門學科但是也要用到文化知識，無論是理解一首歌曲的內涵還是想了解一首歌曲的創作背景都需要有豐富的文化知識作為支撐?！饵S河大合唱》是我國著名的合唱曲目，歌曲的背景是抗日戰爭時期，以黃河為背景，作者表達了對于中華兒女抗擊倭寇而做出的犧牲的尊敬之情，從而塑造中華民族如巨人般的英雄形象。學生如果能深刻體會到作品的創作背景，就會激起內心的愛國的熱血，血脈里涌動著豪邁大氣，歌聲中會自然地流露出豪邁之氣，很容易引起觀眾的情感共鳴。

8、基于合唱排練活動，滲透德育教育

眾所周知，“合唱”具備多維性和立體化等方面的基本特征。要想最終呈現出完美的合唱表演，就必須做好充分準備工作，尤其是要加強合唱排練。所以說，“合唱排練”是初中合唱教學實踐活動中非常重要的基本環節，也是學生獲得良好表現效果、對學生進行德育素質培養的有效途徑。合唱排練的內容多種多樣，聲音準確、情感把握、表現到位都是排練活動中必須要達成的實質性要求。教師要在合唱排練活動中對學生進行道德素質的培養，讓學生保持認真負責、團結協作的良好態度，才能從中獲得良好的排練效果。比如，在合唱排練環節，合唱團隊當中的每一個成員，要彼此傾聽和相互配合，確保音高準確和節奏統一。如果在合唱過程中節奏、節拍不夠整齊，就會給和聲效果帶來實際影響。正因為如此，合唱團中的每一個成員都要做到高度精準，時刻保持思想的有效性集中，堅持認真負責的態度和狀態，堅決樹立良好的團隊合作意識。所以排練的過程也是對學生進行道德素質培養的過程，這會讓排練活動更加豐富起來，也能夠提高團隊成員參與排練活動的積極性，把作品的形象、內涵以及情感表現出來，才能給人傳遞出一種良好的審美享受。

綜上所述，隨著素質教育的全面推進，初中音樂作為初中美育課程的重要組成部分，提高合唱教學的有效性對于陶冶學生情操，以及提升學生的音樂素養和藝術修養發揮著積極的促進作用。這就要求初中音樂教師能夠明確合唱教學的素質教育優勢，進而能夠摒棄傳統僵化的教育理念和教學模式，積極探索和創新合唱教學活動。從而可以通過引導學生欣賞音樂作品，加強合唱練習教學以及注重合唱情感訓練的舉措，有效激發學生的合唱興趣和積極性，進一步提升學生的合唱技巧和能力，全面強化學生的音樂綜合素養。