2012年2期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
課改縱橫
教苑時空
- “3的倍數(shù)的特征”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計說明
- 在研究中讀懂 在讀懂中創(chuàng)新
- 淺談如何利用教學(xué)資源提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
- 教會估算方法 培養(yǎng)估算能力
- 用足表格之優(yōu) 享盡表格之果
- “提問”
- 排除干擾 拔“亂”為正
- 如何讓學(xué)生主動把“形象思維”提升為“抽象思維”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)例析
- 以百米為單位,解公頃計算之難
- “估”出數(shù)學(xué)的精彩
- “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”
- 在生活中提煉,在探究中發(fā)展
- 對“估算”教學(xué)的幾點思考
- 思考
- “節(jié)外生枝”有道理
- “趕”悟與感悟
- 智慧讓課堂充滿活力
- 經(jīng)歷過程 提升思維
- 指導(dǎo)學(xué)生調(diào)控估算的教學(xué)策略
- 讓數(shù)學(xué)常態(tài)課走向優(yōu)質(zhì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的幾點思考
- 讀懂教材,讓課堂從低效走向有效
- 讓預(yù)設(shè)與生成成就精彩數(shù)學(xué)課堂
- 請給學(xué)生出錯的“權(quán)利”
- 突出主體,注重反饋,提高課堂教學(xué)效率
- 有效操作,讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
導(dǎo)學(xué)視窗
- “解決問題”教學(xué)四部曲
- 化歸思想在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何發(fā)展學(xué)生的解決問題能力
- 講究方法,實現(xiàn)解決問題策略的多樣化
- 探求合理的算法,培養(yǎng)思維的靈活性
- 另辟蹊徑 推陳出新
- 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽猜想
- 活用教材,發(fā)展學(xué)生思維能力
- 關(guān)注數(shù)感培養(yǎng) 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 重視“四動”訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
- 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力
綜合平臺
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理性思考
- 巧用背景知識,豐富課堂內(nèi)涵
- 一題多“問”,賦予習(xí)題生命的活力
- 讓學(xué)生動手“做”數(shù)學(xué)
- 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需要
- 讓游戲之花在數(shù)學(xué)課堂盛開
- 讓數(shù)學(xué)課堂與生活有效“串聯(lián)”
- 準(zhǔn)確把握練習(xí)課的“度”
- 如何讓概念課既有深度又不失溫度?
- 淺談小數(shù)教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)
- 新課程下創(chuàng)設(shè)情境淺談
- 上好數(shù)學(xué)課堂的第一道“開胃菜”