淺談如何利用教學資源提高小學數學課堂教學效果

隨著課程改革的深入實施，小學數學課堂發生了巨大的變化，課堂離學生越來越近了，離生活越來越近了，課堂越來越有生氣了。在欣喜之余，教師們也存在著許多的困惑。面對新的形勢，我們如何充分利用教學中的資源開展數學課堂教學呢？

一、利用圖片資源創設情境，引入教學內容

在教學過程中，運用教學圖片創設情境，讓學生在具體情境中理解所要學習的知識，可以激發學生的生活經驗，體驗解決問題的成功喜悅，享受合作交流的樂趣，感受數學方法的價值和魅力，進一步培養學生的實踐能力，提高數學素養。例如，在教學“認識比”一課時，一位教師進行如下教學。

1．電腦出示：老師帶來三幅黃山的風景圖片，想看嗎？

提問：哪幅圖的形狀看起來最舒服、最美觀？（學生認為第

二幅）

討論：三幅圖是同一處風景，為什么大家都認為第二幅最美觀呢？（太長或太窄，長和寬的比例不合適）

小結：這三幅圖長和寬的長度不同，所以給人的感覺就不一樣。看來，長和寬的長度之間還存在著某種特殊的關系，通過今天的學習大家就會明白其中的奧秘。

2．電腦呈現例l主題圖（2杯果汁和3杯牛奶）。

提問：“2杯果汁”和“3杯牛奶”這兩個數量之間有什么樣的關系？你會用哪些方法表示它們的關系？（根據學生回答板書）

小結：兩個數量相比較，既可以用減法比較兩個數量之間相差多少，也可以用除法或分數來表示兩者之間的倍數關系。其實，兩個數量之間的關系還可以用一種新的方法表示，這就是我們今天要學習的知識——比（板書）。

……

通過課例我們發現，教師充分利用圖片資源，讓學生欣賞三幅圖片，從不同的角度去欣賞黃山美景，由此引發學生思考。這樣既激起了學生的好奇心理，又制造一種認知沖突，讓學生在驚奇之中有一種期待：這些圖片與今天的數學課有什么關系呢？與此同時，教師及時呈現例l主題圖，讓學生通過已有知識與經驗，認識到用減法可以表示兩個數量的相差關系，用分數或除法可以表示兩個數量之間的倍數關系，此時引出教學內容，能激起學生進一步探究學習的欲望。

二、利用課件資源預設問題，激勵學生自主探索

在教學過程中，教師課前準備好教學課件，精心設置問題，讓學生運用原有的知識經驗自主地探索問題，激發學生學習興趣，提高教學實效。請看一位教師執教“小數和整數相乘”一課。

師：請大家看老師展示的圖片，你們能發現什么？

生：媽媽買了一個西瓜，正好是4千克，每千克1.35元。

出示：5元能買到嗎？7元呢？

師：那么，到底需要用多少元才能買到這個西瓜呢？我們能不能用豎式來進行計算？請大家用豎式計算1.35×4。

師：大家看到了嗎？兩種算法的結果都是5.40，有沒有人發現這兩個豎式的不同之處呢？

生1：我覺得寫小數加、減法的豎式要相同數位對齊，小數乘法的豎式也應該是相同數位對齊。

生2：我在預習時看到書上的例題是末尾對齊的啊。

師：大家覺得應該怎么樣寫呢？讓我們一起對照豎式，回顧剛才的計算過程吧！（學生口述計算過程）

師：對！剛才口述的這一段內容，是按照整數乘法的算法在進行計算。所以在寫成豎式時，末位對齊，在整數乘法計算后，還要在積中點上小數點。

師：大家再來看看我們之前的估算，我們的結果是比5元多，比7元少，而算出來是5.40元，與我們的猜想是一致的。

……

上述教學，教師首先出示教學圖片，讓學生在實際的問題情境中運用原有的知識經驗自主地進行估算、筆算，在培養學生估算能力、計算能力的同時，讓學生懂得估算也是檢驗筆算的一種方法。在解決問題的同時，又了解了新的解決問題的方法——豎式筆算。

三、校本教材強化練習，鞏固學生新知概念

練習是小學數學課堂教學活動的重要組成部分，對促進學生全面、持續、和諧發展等方面起重要作用。例如，教學“百分數的認識”一課時，教師注意貼近生活，特別注意學生熟悉的現實生活，溝通生活中的數學與教材的聯系，精心設計一組練習題，展現了數學的應用價值。

1.寫一寫：聽寫5個百分數，并用百分數說出自己所完成的以及未完成的情況。

2.填一填：根據百分數的意義填空。

① 六（5）班學生的近視率大約是20%。這個百分數是把（ ）和（ ）比較，（ ）是（ ）的20% 。

②五（1）班有50%的同學會游泳，（ ）是（ ）的50%。

③一本書已看了40％，（ ）是（ ）的40％。

3.比一比。

①王力說：我把零花錢的50%用來買課外書了。張華說：我也把零花錢的50%用來買課外書了。思考：他們兩個買書的錢一定一樣多嗎？為什么？

②六（5）班女生人數約占全班的35% 。六（6）班女生人數占全班的50% 。思考：六（6）班的女生人數一定比六（5）班多嗎？為什么？

4.選一選。

選擇合適的百分數填空：108% 、45% 、98%、99%、100%、55%、2%。

①李醫生是著名的牙科醫生，他主治的牙病治愈率達到（ ）。

②一個工廠從一批產品中抽出200件，經過檢驗，有198件合格，合格率是（ ）。

③某車間經過技術改良，現在每月的產量是原來的（ ）。

④一本書已經看了（ ），還剩下全書的（ ）。

⑤我國神舟飛船從神舟一號到神舟七號發射全部成功，發射成功率是（ ）。

5.辨一辨：下面哪幾個分數可以用百分數表示？哪幾個不能？為什么？

①一根繩子長3米，平均分成5段，每段占總長的20%，每段長60% 米 。

②一堆煤97% 噸，已經運走了它的75% 。

6.讀一讀：空氣中氧氣體積約占20% 。目前我國城市人口占總人口的32%。我國是世界上最大的節能燈生產國，但產品80%出口。整天看電視的人智商會下降10% 。中國人口約占全世界22% 。中國的國土面積約占世界的6%。新生兒體內所含水量約為70%~75% 。眼淚是一種透明液體，其中98%的成分是水。一個成年人體內的含水量約占人體重的65%左右。剛出生的嬰兒一天中的睡眠時間占全天的80% 。一個成年人一天中的睡眠時間占全天的30% 。

……

這節課上，教師引導學生通過“寫一寫”“填一填”“選一選”“比一比”“辨一辨”“讀一讀”等形式多樣、題型新穎的練習，既鞏固了新知，又使學生感受到百分數的應用價值。

因此，在數學教學中需要教師關注學生的發展，通過適當的教學資源引導學生掌握相應的學習方法，進而提升學生的課堂學習效果，奠定學生的數學基礎，將學生的短期發展與長遠發展緊密結合起來，確保學生順利成長。

（責編 杜 華）