
2022年4期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
學科專輯
- 梳理·專注·拓展
- 三步進階式“交流” 設活學活用式“平臺”
- 依據語文教材特點,做好“黨的領導”相關內容的課文教學
- 扎根語文課本,浸潤革命精神
- 小學語文低年級有效識字教學策略探微
- 淺談如何提高小學低年級學生的寫話能力
- 淺談小學低年級學生看圖寫話能力提高的策略
- 讓思維可視化 讓學習看得見
- 融合信息技術,提升詩歌教學實效
- “雙減”視角下的小學語文作業設計初探
- “雙減”背景下減輕小學生語文作業負擔的實踐探索
- 小學語文黨史題材課文融入課程思政教育探究
- 育人與思維發展視角下的小學語文閱讀教學策略探究
- 在小學語文教學中落實立德樹人根本任務的探索
- 小學數學優質問題導學的實踐探索
- 小學高段數學問題鏈教學的實施路徑
- 實施精準教學打造高效數學課堂
- 讓數學課堂回歸“本真”模樣
- “雙減”背景下的小學數學課堂教學創新策略
- 打造優質的數學課堂,讓學習真實發生
- 基于數學推理的情境教學策略
- 讓數學課堂“理”得明明白白
- 淺談在數學課堂中促進學生深度學習的教學策略
- 以實現學生深度學習為目的的小學數學課堂構建
- 基于非遺文化開展小學美術綜合實踐活動的策略
- 綜合實踐活動課中如何減負增效
- 書法融入綜合實踐活動課程應重視的三大問題
- 淺談中華優秀傳統文化在道德與法治教學中的運用
- 深耕文化傳統,厚植文化基因
教學探研
- 實施“六化”教學策略構建語文雅智課堂
- 類文統整學表達:小學習作單元教學新樣態
- 小學語文課前有效導入方法探究
- 巧用節氣資源,提升語文閱讀教學效率
- 核心素養下的小學語文閱讀教學策略探討
- 小學語文非連續性文本閱讀培養學生信息素養的策略研究
- 讀、思、議、練,建構高效閱讀課堂
- 深度學習視域下小學數學命題思考
- “雙減”背景下的作業分層設計策略
- 提升小學數學計算教學效率的對策
- 深度體驗,讓量感真實發生
- 信息化環境下的小學高段數學教學設計策略
- 在小學數學教學中培養學生閱讀能力的有效策略
- 精準目標 具體評價 整體教學
- 求學品先行 成才先成人
- 春風化雨,潤物無聲
- “網絡學習空間”下小學道德與法治智慧課堂實踐研究
- 優化中年級科學對比實驗教學的策略
- 積極心理學視域下小學美術陽光課堂構建策略淺探
- 體會內心學以致用
- 在思維結構的突破中促使學習發生
