新教師與《新教師》的故事

趙維偉

三年前，學校安排我擔任班主任，這對一個從未接觸德育領域的新教師而言，壓力可想而知。臨近開學，想到要花費大量時間和精力處理班級各種日常問題，還要和不同的家長打交道……平時不善言辭的我開始焦慮起來。我把我的焦慮告訴一個已經擔任班主任的大學同學，希望從他那里得到些幫助。但是他沒有直接傳授經驗，而是遞給我一本刊物——《新教師》。他說這本刊物肯定有助于我的成長，里面有我想要的答案。我半信半疑地翻閱里面的內容，發現《新教師》的內容十分豐富，包括教育觀察、專業成長、學科專輯、教學探究、教師生活等欄目。我果斷從同學那借了幾本帶回家細細品讀起來，里面的內容深深吸引了我，特別是教育敘事欄目的各種育人故事尤讓我印象深刻。

開學后，我如期走上了班主任的工作崗位，有條不紊地開展著各項班級工作，遇到突發情況也能較好地應對和處理。學期結束后，我發現班主任工作盡管辛苦，但是并非最初想象的那樣困難。其中的緣由除了學校領導、同事和學生家長的鼓勵和支持外，還要感謝每一期的《新教師》，它為我解決班級管理上的難題提供了很多指引。

有一次，班上的一個女生“性情大變”，故意破壞課堂秩序，不服從班委的管理，甚至還處處在班上跟我唱反調。正當我納悶她怎么突然有這樣的表現時，恰巧看到了《新教師》2019年第8期一篇名為《只因為在人群中多看了你一眼》的文章。文中敘述了一個學生因為老師無意間的一個眼神，使他誤認為老師對他不滿，從而導致學生情緒“崩潰”的故事。這個故事突然讓我產生聯想：難道我班學生性情“突變”也是遭遇了類似的行為？帶著這樣的疑惑我真誠地跟她交流起來，果然不出所料。原來是不久前，我在自習課上用嚴厲的語氣點了她的名。她為此感到很委屈，因為她被同桌的一個打嗝聲逗笑了，而這一幕恰巧被我看見，讓我誤以為是她在課堂上隨意嬉笑。她說自己蒙受了“不白之冤”，百口莫辯，干脆一不做二不休，索性故意違反紀律。了解事情的前因后果后，我松了一口氣，找到原因的同時也理解了她渴望得到我的正確評價的心理。于是，我當著全班同學，坦誠地把事情的來龍去脈講述了一遍，承認了自己的錯誤，并且鄭重地給她道了歉?？粗拖骂^的她，我知道事情已經得到了解決。她主動承認了之前因賭氣犯的錯，承諾不再任性。這件事情的意外收獲是我們師生之間的關系更加和諧融洽，她的學習成績也有了很大的進步。所以，當學生做出反常的舉動時，教師切不可漠視，更不能簡單粗暴地處理，換個角度考慮問題，可能會發現另一番天地?！缎陆處煛肪拖褚槐K指路明燈，在黑暗中給我帶來光明，讓我在班主任這條道路上走得更加平穩，讓我對班主任這個崗位有了更加清晰的認識，也讓我重新定義了教師這個職業。

最令我驚喜的是，我的文章在《新教師》上發表了！有一天，我發現班上有個性格內向的女生突然變得活潑開朗起來，成績也提高了不少，和家長交流后才發現，原來是我無意間對她的一個稱呼改變了她！我對此感到很驚訝，并對這件事進行了詳細了解，最后將這個案例和教育反思用文字記錄了下來，取名為《一個稱呼引發的思考》。經過數次修改后，我懷著試一試的心態把文章投給了《新教師》。不知過了多久，我收到了編輯老師的回復，并按照他的建議對文章進行了修改。文章最后發表在2020年第12期，當我看到自己的文章時，那一刻我欣喜若狂，至今回想起來仍然興奮不已。《新教師》不僅給我帶來了專家們的前沿教育理念和一線教師的育人妙招，還為我提供了成長賦能的舞臺，記錄了我不斷前行的足跡。

時光荏苒，《新教師》陪伴我們一線教師十年了，我相信在這十年間也有很多像我一樣的新手班主任在它的幫助指引下逐漸成長為一名合格甚至優秀的班主任。因為偶然，所以相遇;因為相信，所以閱讀。下一個十年，我將繼續與《新教師》同行，在育人的道路上砥礪前行。

（作者單位：重慶市合川中學？搖？搖？搖責任編輯：王振輝）