
2011年9期
刊物介紹
該刊秉承“求真、創(chuàng)新、探索”的精神,以“總結(jié)經(jīng)驗,探索規(guī)律,推動科研教育創(chuàng)新”為辦刊宗旨,以清新的風(fēng)格、獨到的指向和深入的報道,集政策指導(dǎo)性、學(xué)術(shù)理論性于一身,是指導(dǎo)全國學(xué)術(shù)工作的重要輿論工具,是服務(wù)各級各類科研教育機構(gòu)、關(guān)注其價值的主要陣地。本刊主要設(shè)有:科學(xué)教育探索、教師與學(xué)生、素質(zhì)教育、教學(xué)理論、科學(xué)教育講壇、科學(xué)現(xiàn)代化、黨政建設(shè)、區(qū)域經(jīng)濟等欄目。
科學(xué)大眾·教師版
教海探航
- 學(xué)校科技教育文化的導(dǎo)向
- 引導(dǎo)學(xué)生主動積極地感受生活初探
- 源頭活水 引水入渠用“活動單導(dǎo)學(xué)”打造高效語文課堂
- 要重視陳述性知識的學(xué)習(xí)
- 芻議新課程標準下初中化學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育
- “等效替代法”在高中物理中的妙用
- 探究電化教學(xué) 優(yōu)化物理課堂
- 英語教學(xué)勿忘反思
- 高一物理課堂教學(xué)的幾點思考
- 淺談化學(xué)教學(xué)中如何進行情境的創(chuàng)設(shè)
- 語文課堂教學(xué)發(fā)展“四部曲”
- 淺談學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 新課改下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的改革
- 淺談遠程教育與多媒體在理化學(xué)科的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)“也瘋狂”
- 美術(shù)學(xué)科授人以漁場教育初探
- 高中生化學(xué)學(xué)習(xí)方法的調(diào)查
- 例談初中化學(xué)習(xí)題課教學(xué)中的探究式教學(xué)法
- 淺談如何創(chuàng)設(shè)初中物理課堂教學(xué)情境
- 歷史教學(xué) 主體為先
- 幾何證明添加輔助線的技巧
- 在農(nóng)村中學(xué)歷史教學(xué)實踐中對小組教學(xué)的反思
- 常見系統(tǒng)機械能守恒中連接體模型
- 關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程管理與反思兩個層面的思考
- 怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)
- 讓有效英語課堂煥發(fā)出生命的活力
- 初中英語閱讀教學(xué)中教學(xué)行動研究初探
- 為學(xué)困生鋪路
- 歷史教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)
- 西南崗貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的調(diào)查報告
- 高中物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的探討
- 如何讓家庭教育促進中學(xué)生學(xué)習(xí)
- 淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 多維視角下的物理教學(xué)評價初探
- 如何上好數(shù)學(xué)章尾的復(fù)習(xí)課
- 精心設(shè)計和實施課堂提問 提高課堂教學(xué)效果
- 如何發(fā)揮高中物理教材中不同欄目的作用
- 結(jié)合現(xiàn)有資源開展生物探究式教學(xué)之管見
- 新課改 新認識 新體驗 新做法
- 構(gòu)建生態(tài)課堂 實現(xiàn)有效教學(xué)
- 如何在英語教學(xué)中有效實施德育
- 初中數(shù)學(xué)提高課堂教學(xué)效率策略
- 初中思想品德活動教學(xué)的思考與探索
- 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生英語閱讀能力方式探究
- 語言錘煉 重在過程
- 高中化學(xué)實驗探究教學(xué)的有效策略探微
- 淺議農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)
- 創(chuàng)造性思維讓英語課堂綻放美麗
- 淺議初中英語聽力的培養(yǎng)及訓(xùn)練策略
- 淺談初中思想政治課的情境教學(xué)
- 淺談高中物理探究性教學(xué)的研究
- 小議數(shù)學(xué)變式在教學(xué)中的實踐和思考
- 挖掘“后進生”的潛能 提高生物課堂教學(xué)的有效性
- 物理教學(xué)中的素質(zhì)教育
- 數(shù)學(xué)游戲——學(xué)并快樂著
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中反思性教學(xué)
- 把握高一學(xué)生認知特點 提高物理課堂教學(xué)效果
- 傳統(tǒng)節(jié)日美術(shù)教學(xué)應(yīng)注意的六個原則
- 讓陽光漏進來
- 愉快學(xué)習(xí),提高課堂的有效性
- 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力
- 小班化背景下初中生物“整合式教學(xué)”初探
- 也談生物教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 讓興趣引領(lǐng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 嘗試提高生物課堂教學(xué)的實效性
- 農(nóng)村中學(xué)“留守學(xué)生”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 關(guān)于試題難度與備課組集體命題的幾點思考
- 物質(zhì)溶于水伴有熱量變化實驗的優(yōu)化
- 淺談歷史學(xué)習(xí)中的“記不住”現(xiàn)象
- 淺議物理圖像中坐標軸和物理量的對應(yīng)
- 琴瑟相和 佳曲如釀
- 新課程下關(guān)于高中文科化學(xué)教學(xué)法的探索
幼教天地
體育風(fēng)采
熱點關(guān)注
中職教育
- 淺議現(xiàn)代信息技術(shù)對中職生英語學(xué)習(xí)積極性的提高
- 對中職英語教學(xué)的幾點思考
- 基于就業(yè)導(dǎo)向的中職英語教學(xué)的思考
- 淺談詩歌意境欣賞之教學(xué)
- 淺談電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在汽車通信中的應(yīng)用
- 職高英語分組合作教學(xué)模式的思考
- 傳統(tǒng)機加工訓(xùn)練在數(shù)控實訓(xùn)中的作用
- 試論中職電子技術(shù)教學(xué)方法的改進
- 中職電子技能訓(xùn)練課堂教學(xué)方法改革
- 淺談中職校語文教學(xué)策略
- 計算機課堂教學(xué)導(dǎo)入方法略談
- 中職生英語學(xué)習(xí)心理對策淺析
- 有效設(shè)計問題 發(fā)展學(xué)生能力
- “就業(yè)率”是中職校教育之根本
- 淺談汽車發(fā)動機的故障及檢測維修
- 提高鉗工實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的探索
- 淺析職校“產(chǎn)教結(jié)合”的教育模式
- 牽住語文教學(xué)的牛鼻子
課堂經(jīng)緯
- 讓學(xué)生的情感在閱讀教學(xué)中得以體驗
- 構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 自主科學(xué)探究 還課堂于學(xué)生
- 讓數(shù)學(xué)練習(xí)課成為教學(xué)的黃金搭檔
- 淺談學(xué)生自主性學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)
- 語文家庭作業(yè)設(shè)計的嘗試
- 芻議計算機與語文教學(xué)的整合
- 你能肯定自己做對了嗎
- 生活化識字教學(xué)初探
- 重視中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承
- 校本研修點滴談
- 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程
- 讓情感融入數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)勞技課外活動的基本環(huán)節(jié)及要求
- “反面”批評正向轉(zhuǎn)化例談
- 讓音樂在童心里飛揚
- 生命價值:走出語文教學(xué)評價的誤區(qū)
- 談?wù)劷虒W(xué)中的“好課”
- 超越教材,創(chuàng)造習(xí)作資源
- 淺談小學(xué)生的養(yǎng)成教育
- 淺析小學(xué)口語交際教學(xué)
- 對青少年科學(xué)幻想繪畫活動的調(diào)查報告
- 感悟與對話共舞 閱讀與作文齊飛
- “乘法練習(xí)課”教學(xué)設(shè)計
- 讓作業(yè)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第二“課堂”
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言 發(fā)展數(shù)學(xué)思維
- 孩子,請大聲說出來
- 淺談體育教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)
- 課堂的延伸
- 淺談?wù)Z文課堂中的預(yù)設(shè)與生成
- 多媒體在美術(shù)課堂中的風(fēng)采
- 因地制宜 因人施教
- 溝通課堂內(nèi)外 提高語文素養(yǎng)
- 為學(xué)生搭建習(xí)作的階梯\t
- 用錯誤打造語文教學(xué)的樂學(xué)境界
- 精心預(yù)設(shè) 有效生成
- 淺談數(shù)學(xué)歌訣教學(xué)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 感悟語文朗讀的藝術(shù)因子
- 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的能力
- 讓數(shù)學(xué)與生活同行
- 有效提問,精彩課堂的助推器
