初中數(shù)學提高課堂教學效率策略

摘 要：在課堂教學中引導學生，提高課堂上的教學效率，是我們老師面臨的最需要解決的問題。

關(guān)鍵詞：課堂教學； 效率； 策略

中圖分類號：G623．5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）9-017-001

我根據(jù)個人多年的教學經(jīng)驗，總結(jié)了以下幾種提效策略，以供參考。

一、激發(fā)學習興趣，提高課堂效率

古人說：“教人未見其趣必不樂學。”因此，學習興趣對于提高學習效率及全面提高教學質(zhì)量有著重要的作用。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，需從下面兩方面入手。

1．用贊揚激發(fā)學習數(shù)學的興趣

人生最深切的需求就是渴望別人的欣賞。在現(xiàn)實生活中幾乎沒有人不喜歡他人的肯定和贊揚，贊美之詞如同照耀人們心靈的陽光。在組織課堂教學中，創(chuàng)造贊揚的機會需因人而異。對后進生提問時，適當降低難度，使他們有機會答對，對于少數(shù)優(yōu)等生，適時提高難度以增加數(shù)學的邏輯性思維。由此讓多數(shù)學生都具有成功的體驗并及時給予肯定，讓他們感到無比快樂，在心理上感到極大的滿足。如果學生在學習中得到正面評價即贊揚，那么他的內(nèi)在價值就得到外界的承認。自尊心、自信心會增強，得到一種自我實現(xiàn)的快慰，學習數(shù)學的興趣會漸漸提高，因為贊揚是激發(fā)學生興趣的催化劑。一句真誠的表揚，一個贊許的目光……使每個學生都能真切地體驗到成功和快樂，從而產(chǎn)生進一步學習的欲望，引發(fā)了“我想學習，我要學習”的強烈學習動機。

2．用具有感染力的語言，激發(fā)學習數(shù)學興趣

教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。教師授課時的聲調(diào)、動作要富有感染力。準確的措辭、生動的語言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動作表情融為一體，有利于學生接受數(shù)學知識、訓練技能，心智開竅。特別是對天真活潑、好奇敏感的初中生，效果尤其顯著，可以極大地激發(fā)學生的學習興趣，進而把單純的興趣轉(zhuǎn)化為學習知識的樂趣。要使教學語言富有趣味性，教師要博覽群書，對現(xiàn)實社會各個領(lǐng)域的知識都要有所涉獵。只有不斷學習、積累才會在語言上源如泉涌，運用自如，妙趣橫生。

二、建立融洽的師生關(guān)系，提高課堂效率

課堂教學不僅是知識傳遞的過程，也是師生情感交融、人際交往、思想共鳴的過程。

教師要做到有效地教育，就要與學生進行良好的心靈溝通。中國有句古訓：“親其師”，方能“信其道”。說明建立融洽的師生關(guān)系在教學中至關(guān)重要。融洽的師生關(guān)系是指老師精神飽滿，教法靈活，學生上課注意力集中，情緒穩(wěn)定，師生心情愉快，配合默契，課堂氣氛和諧融洽，學生完成學習任務順利，教學效果較好。建立融洽的師生關(guān)系，首先教師要關(guān)愛學生，減輕其心理壓力，增強他們的自信心。教師在學生眼中是榜樣，是典范，學生對教師有崇拜的心理，教師以朋友的身份和學生進行交流，使學生從教師的言行中感受到母愛，學生的天性會暴露無遺，會積極參加到課堂中去，從而收到意想不到的教學效果。其次尊重學生的情感，理解和信任學生。對學生中出現(xiàn)的錯誤要有適當?shù)膶捜輵B(tài)度，把微笑帶給學生，讓學生對教師有親切感，并及時幫助他們改正和克服。教師不應以粗暴的態(tài)度去打擊學生挖苦學生，而應真誠相待。教師創(chuàng)造輕松、愉快和諧的課堂的氛圍，建立平等、和諧的師生關(guān)系，是促進學生快樂學習、提高數(shù)學課堂教學效率的重要手段。

三、構(gòu)建生活化課堂，提高課堂效率

學習數(shù)學知識的目的是為了運用，一些學生缺乏學習的動力就是認為學來的知識沒用。

因此在教學過程中，要創(chuàng)造性地利用教材中的案例，以中學生逐步擴展的生活為基礎(chǔ)，立足于學生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗，著眼于學生發(fā)展的需求，選取與學生息息相關(guān)的社會、家庭、學校生活問題為內(nèi)容，善于用數(shù)學的知識解釋學生身邊的生活問題。讓學生感受到中學生的數(shù)學問題來源于人們的實際生活，又作用于生活，所學知識是對他們有用的，數(shù)學教師所講的是他們所需的。從而讓學生體驗到學習數(shù)學不是一種負擔而是一種需求，是社會發(fā)展的需要。數(shù)學知識就在我們身邊的感覺油然而生，學習激情得到激發(fā)，教學效益得到提高。我們理應以課堂為起點來實施生活化的教學，加強課堂教學與生活的溝通，讓教學貼近生活、聯(lián)系實際，才能真正發(fā)揮他們學習的主動性，并引導學生更好地懂得生活、學會生活。

四、恰當運用多媒體，提高課堂效率

多媒體技術(shù)是一種把聲音、文字、圖像、動畫和視頻多種媒體的信息，通過計算機進行數(shù)字加工處理，并和通信技術(shù)相結(jié)合的一門綜合技術(shù)，實現(xiàn)了多種傳統(tǒng)媒體的完美結(jié)合。多媒體具有豐富的圖像動態(tài)演示功能，把生動的直觀現(xiàn)象與抽象的思維結(jié)合起來，并伴隨悅耳動聽的音樂、言簡意賅的解說。在數(shù)學教學的各個環(huán)節(jié)中有的放矢地運用多媒體能給學生印象中比較枯燥的數(shù)學課堂增添無窮魅力，增強他們的直觀印象使學生真正體驗到快樂學習。這就為教師解決數(shù)學難點、突破教學重點、提高課堂效率提供一種現(xiàn)代化的教學手段。比如在講“軸對稱”這一節(jié)時，如果用傳統(tǒng)的教學方法，很難把一個圖形沿一條直線翻折180°后與另一個圖形重合的關(guān)系說清楚。用多媒體翻折180°的運動變化過程展現(xiàn)出來，而且可以多次重復地演示這種過程，使學生清楚地觀察圖形的運動變化過程，同時也使學生的想象力、創(chuàng)造力得以豐富和加強。此外，多媒體輔助教學還可以增大每一堂課的課容量，減輕教師的板書工作量，還有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)等。從長遠看，運用多媒體輔助教學必然是素質(zhì)教育的主力軍，在我們廣大農(nóng)村中學將得到更廣泛的應用。

總之，只要我們數(shù)學教師認真、深入鉆研教材，運用種種教學手段、方法，做好以上幾方面的工作，就能使課堂教學有效甚至高效，從而大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。