淺談對中學生實施快樂體育教學的思考

摘 要：快樂體育就是寓教于樂的體育教育，它以研究學生的情感需要、體育需要、人格需要為出發點，使學生的學習動機建立在自身愿望的需求和對社會的責任感上，把身體鍛煉中的樂趣和學習中的成功體驗作為追求的目標之一，發展學生體育能力和個性，增強體力和智力，培養良好的思想品質。

關鍵詞：快樂體育； 寓教于樂； 發展體育能力； 個性； 智力

中圖分類號：G852 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)9-172-001

快樂體育的教學模式即以運動為基本手段并采用適宜教法，增強學生體能，使學生得到理性的快樂體驗的一種體育教學方式。所以我們在中學體育教育中采用此法有重要的意義。

一、讓學生初步體驗運動的樂趣是實施快樂體育的基礎

體育教師在學期的初期就要為學生準備好能激發學生體育興趣的課程內容，這個興趣是保持學生行為的內部動力，也是影響學生學習自覺性和積極性的重要因素。這樣就能滿足學生的學習愿望，引起學生快樂的情感體驗，使他們對體育有一個全新的認識，有一種向往初步體驗快樂體育的樂趣。在教學過程中，教師要以育人為出發點和歸宿，面向終身體育，從情感教學人手，強調樂學和勤學，育體和育心相結合，通過教師啟發式的教學和適當的理論指導，使學生明白體育鍛煉的好處，理解體育鍛煉的樂趣。激發學生的學習動機，讓學生主動學習。

二、教師要肯定學生的學習成果，激發學習的動機

在學生的學習過程中，對于學生的學習成果教師要給以肯定，在口頭上要進行形成性評價和激勵性評價，形成性評價要掌握好時機，激勵性的評價要保持較高的頻率，要有實效性，避免超負荷。對于在學習過程中，學生出現的錯誤，教師要婉轉地提出，并給學生增加信心，強調學生的成功體驗，讓學生得到快樂的情緒體驗。就學生而言，成功意味著學習上的真正進步，成功又能使其對今后的學習采取積極的主動的態度，產生進一步成功的愿望，并且采用多維的評價方式，增加和擴展了學生獲得成功的可能性，使全體學生都體驗到了快樂，從而激發學生再學習的動機。

三、更新觀念、改變單一的教學方法，發展學生能力

第一個重要的做法是教師要改變教學觀念，改變體育教學中單純對學生傳授知識技能、發展體力的身體教育觀念，倡導從情感入手，在發展體力的同時進行人格教育。激發起他們的學習動機，倡導以教師為主導、學生為主體的啟發式教法和發現式教法，讓學生主動去學習。同時發展學生實踐能力，建立一個把享受運動樂趣和創造性學習有機結合的學習過程，重視發展學生的實踐能力。發展學生的應用能力，指導學生如何把學到的體育知識、運動技能應用到身體活動中去，重視發展學生的創新能力，體育運動本身就是在不斷地發明、創新中發展起來的一門科學，因此我們要十分重視學生的創新意識和能力的培養，讓學生在學習的過程中，既要學到知識，又要享受到體育的樂趣。

第二個重要的做法是要注重教和學的有機結合。體育教學過程中重視教與學諸因素之間的參量配置協調、同步與互補，以形成體育教學活動協同高效的運行機制，使體育教學的整體功能得以放大增值。并重視“小集團學習”的方法，促進學生間的互教互學，讓學生在探討中掌握知識，在實踐中找到體育的樂趣，培養學生終身體育的意識。

第三個重要的做法是要強調學生的主體作用。在教學組織上，主張嚴密的課堂紀律和生動活潑的教學氛圍相結合，強調信息的多向交流與教學環境的優化?？鞓敷w育教學必須以學生自覺、主動為前提才可能取得成效。快樂體育強調學生的主體作用，要想實施快樂體育教學，就要有高素質的學生在，這是實施快樂體育教學的最大前提。

第四個重要的做法是要注意因材施教。由于學生在身體興趣愛好、體能和運動技能等方面存在的差異很大，因此在教學內容的安排、教學目標的制定等都不能搞一刀切，要關心每一個學生的成長，要讓絕大多數的學生通過自己的努力都能達到自己的目標，都能體驗到體育學習成功的快樂。使他們在充分體驗體快樂體育思想是時代的產物，是時代精神的反映，使他們在充分體驗體育學習樂趣的同時，提高自己的自尊心和自信心。

第五個重要的做法是做到多元化的評價，使學生有客觀的心態

據現代教育評價理論，體育學習評價的主要目的應為：1.了解學生的體育學習情況與表現，以及達到學習目標的程度；2.判斷學生在體育學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學；3.發現學生的潛能，為學生提供展示自己能力、水平、個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步與發展；，4，培養學生正確認識和評價自己與他人的能力，達到自我教育和互相教育的效果。因此，在平時的評價中，最容易忽略是第四方面，即學生自己的評價。俗話說“鞋子合不合腳只有腳知道”。在體育教學中，最能了解學生學習情況的應是學生本人。因此，讓學生參與到體育學習評價中來，可以使學生對自己（包括對同伴）的體能、運動技能、體育學習態度、情意表現與合作精神、健康行為等方面的情況有一個清醒而正確的認識，在此基礎上看到自己和他人的長處與不足，使評價能夠觸動學生的內心深處，從而產生一種真實的、客觀的體驗。并通過這種體驗產生、體味快樂愉悅的心境。

總之，快樂體育是得到人體健康發展的快樂，是得到成功、成功體驗的快樂，是得到尊重和信賴體驗的快樂?？鞓敷w育不是一種教學方法，而是一種教學思想，是體育教學思想的重大改革。快樂體育思想是時代的產物，是時代精神的反映，是與整個社會政治、經濟、文化的發展、教育改革與發展以及整個體育的改革和發展緊密聯系的，是對當前體育教學中某些呆板、被動以及缺少樂趣的教學模式的反思?？鞓敷w育教學的實施能使學生的身體得到更好的發展，培養他們鍛煉身體的習慣，激發學生參加運動的自覺性和積極性，使其終身受益，并能很好地發揮體育的教育功能，培養高素質的人才。