課堂的延伸

摘 要：課間十分鐘是學生學習生活不可分割的一個部分。為了激發學生的英語學習熱情，體現英語學習的實踐性、活動性和生活化，促進學生身心健康發展，在課間怎樣體現英語教學效果？什么英語游戲適用，為什么？這一系列問題便成了我們探索實踐的動力。

關鍵詞：課間十分鐘； 英語游戲

中圖分類號：G623．31 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）9-111-001

一、讓英語游戲活躍課間

小學教育的對象一般是9-14歲的學生，這個時期的孩子好奇、好玩、好動、好強、喜歡表揚。我國著名的教育家陳鶴琴先生也說：“小學生生來是好玩的，是以游戲為生命的。“All work and no play makes Jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聰明的孩子會變傻）。

課間的學生一般比課堂上活躍，于是我讓一些調皮的孩子多參與到游戲中，讓他們的個性得以張揚，也能掌握一定的英語口語。例如：巧猜數字T: Now， let's play a game. Please guess， what's the number on the card? If you're right， I will give you the card. I will say the first letter of the word.T: “T”.S1: T-W-O， two!T: No， try again， please.S2: T-H-R-E-E， three!T: Yes， you're right! Here you are!教師將卡片獎勵給這位學生，然后帶領大家一起拼讀。以此方式將十個數字猜出，鞏固數字的拼寫和認讀。還有就是在游戲中加入英語，其中讓“out”者，唱首英文歌、背一個單詞等等。

這些既可以活躍課間，也可以保持學生旺盛的學習熱情，激起智力活動的積極性，從而培養學生良好的記憶品質，提高外語學習的效果，讓學生走進英語就像“來到了恐龍園”蕩漾著歡樂的笑臉。

二、讓英語chant充實課間

仔細觀察小學生們學習英語的情況，不難發現他們中的一部分人在熱熱鬧鬧的課后，記憶單詞和句子仍成為他們學習英語的困惑。在這幾年的英語教學中，我也曾經像其他老師一樣感慨，學生在課堂上英語學得多，但是課外語言實踐的機會卻是微乎其微。作為一名教師，我也曾為此在課間觀察過孩子。很多時候，孩子們在課間開展一些拍手操，跳橡皮筋等傳統游戲，而這時候，還會加上一段中國的傳統兒歌。這些簡單通俗的童歌、童謠，伴隨著孩子成長的足跡，膾炙人口代代相傳，深深地印在孩子的腦海里；伴隨著孩子們快樂的拍拍手，跺跺腳，蹦蹦跳，千年不變地反復著。難道，這不是一次次的語言實踐機會嗎？在課堂教學上，我嘗試以教材中的重點單詞為主題，讓學生根據自己的興趣愛好來編 chant， 并帶入課間游戲。對于初學英語的小學生來說，26個英文字母是他們認識的第一組“新朋友”，剛剛學會漢語拼音的他們，極易將兩者弄混，特別是字形相近或讀音相似的字母，如“b” 和“d”， “g” 和“j”， “r”和 “i” ，“p” 和“q” ，“u” 和“v”等。我找了一個Chant：“b，b向右轉，b，b第二個。”，“d，d向左轉，d，d第四個。”，“g，g9帶鉤，j，j像魚鉤。”“r，r小樹苗，i，i帶帽子。”“p，p9轉身，q，q像個9。”“u，u像酒杯，v，v像衣領。”基于chant簡單易記，瑯瑯上口的原則，學生念得順，記得牢，并不易忘記。再比如為了幫助學生記單詞（a park， a zoo， a cinema， a supermarket， the Great Wall），我找到了一個Chant：/公園是/park，/動物園是/zoo；/supermarket/里面/去購/物/cinema/有個/大銀/幕the /Great /Wall/像龍/舞/祖國/美景/數不勝/數

這些很簡單，但它透露著教師的智慧，也讓孩子們樂此不疲。如果讓孩子把這些有助記憶的chant 編入其他的游戲項目，（像跳皮筋、丟手絹、蹦蹦跳等）讓孩子邊吟唱歌謠邊玩。我們相信，孩子們會做得更好，我們只要給孩子一個支點就夠了，那就是創造的支點。我們老師提供給孩子一個火種，就可以點燃蘊藏在孩子身上熊熊的創造之火，實踐之火。英語課程標準提倡開發課程資源，拓展學用渠道。我想，學生玩過的游戲，感受過生活經驗也是一種課程資源，也能夠使孩子學過的英語有用武之地，課間十分鐘就更加充實了。

三、讓課堂教學內容穿插課間

學以致用，怎樣讓學生在課堂上學到的口語運用到生活中去？課間休息時，學生之間對話、師生之間的交流，都是運用英語口語的重要途徑。課外活動是課堂教學的延伸，充分利用好課間十分鐘顯得尤為重要。為了提高學生學習英語的興趣，培養學生英語的生活交際能力。在玩游戲的時候，可以巧妙地運用口語，T:Who’sondutytoday ?S:ZhouYin is. 然后周銀上場Introduce himself :I’m xxx.I’mten .I’minClass1Grade 5 .Nowshallweplayagame? T: Allright.每天這些游戲開篇語讓學生有了鍛煉的機會，激發了他們練習口語的欲望。

在這些快樂的時光中，學生們學習英語的興趣進一步得到了提高。既鍛煉了廣大學生的實踐能力，又復習鞏固了所學內容，將所學知識應用于交際中，進一步培養了學生的綜合實踐能力。因此課間十分鐘是課堂教學的延伸與拓展。

參考文獻：

［1］胡云芳.創編英語游戲，培養創新能力，學英語教師版，1999-2000學年

［2］中華人民共和國教育部制訂，2001全日制義務教育普通高級中學英語課程標準，北京師范大學出版社出版發行