如何讓家庭教育促進(jìn)中學(xué)生學(xué)習(xí)

摘 要：初中階段是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，積極發(fā)揮家庭教育的作用可以讓中學(xué)生收獲成功的喜悅。

關(guān)鍵詞：初中； 家庭教育； 學(xué)習(xí)

中圖分類號：Ｇ625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）8-013-002

馬卡連柯在論共產(chǎn)主義教育一書中說：“誰在教育兒童？是家庭，還是學(xué)校？既是家庭，又是學(xué)校。”這充分地說明了家庭教育與學(xué)校教育是同等重要，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三方面的有機(jī)結(jié)合才會(huì)使一個(gè)人更趨于完美，而家庭教育是一個(gè)人所接受的“啟蒙教育”和“終身教育”。“可憐天下父母心”，每一位父母都希望“子成龍”、“女成鳳”，而初中可以說是一個(gè)人求學(xué)生涯中第一個(gè)也是一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在為孩子的成長欣喜的同時(shí)可能絕大部分家長會(huì)感到困惑：在孩子初中三年的學(xué)習(xí)過程中，做家長的如何去做才能更有利于孩子學(xué)習(xí)成績的提高與發(fā)揮呢？這也是現(xiàn)在急需要處理的一個(gè)非常重要的關(guān)系：中學(xué)生學(xué)習(xí)與家庭教育。家庭教育對中學(xué)生學(xué)習(xí)的影響非常大，積極地說，學(xué)生可以從父母親的正面教育或者潛移默化中獲取前進(jìn)的動(dòng)力、成功的喜悅，消極地說，可以淡化斗志、磨滅意志、一蹶不振乃至一事無成。如何使這種負(fù)面的影響降到最低，正面的影響“浮出水面”呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做起。

一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境

1．家庭關(guān)系影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，而且這種影響可能是終身的、無法磨滅的

例如：經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般情況下單親家庭的孩子性格孤僻，不易和人相處，學(xué)習(xí)成績一般較差，家庭完整但父母關(guān)系緊張的孩子學(xué)習(xí)成績也會(huì)受到不同程度的影響，我所帶的班級就有這樣的例子，一位女同學(xué)一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績直線下降，在找她談話時(shí)她竟抑制不住痛哭失聲，說：“張老師，我很害怕，因?yàn)槲衣爧寢尯桶职殖臣軙r(shí)說到他倆要離婚，那我以后可怎么辦呢？”

2．父母的作為對孩子的成長有潛移默化的作用

父母的作為主要指他們的言行舉止、所作所為。例如父母經(jīng)常打麻將、打牌的家庭，孩子的注意力往往不大容易集中，作業(yè)拖拖拉拉，而且明顯表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的厭惡；再如，如果家長經(jīng)常上班遲到早退，孩子也會(huì)犯類似的錯(cuò)誤，對學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。還有如果父母在孩子的面前評價(jià)某位老師的話，孩子對老師的看法也會(huì)隨之發(fā)生變化。

3．要積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中來

據(jù)美國教育部的因特網(wǎng)網(wǎng)頁透露，家長對孩子的教育是極其重要的，因?yàn)橐训玫阶C實(shí)，在家長參與時(shí)學(xué)生的成績好，出勤率高，作業(yè)能夠完成，并能繼續(xù)研究生的學(xué)業(yè)。也就是說，家長對孩子學(xué)習(xí)的漠不關(guān)心，很可能會(huì)造成孩子對學(xué)習(xí)的懈怠和不負(fù)責(zé)任。

二、幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定詳細(xì)計(jì)劃

只有有了目標(biāo)，才會(huì)有前進(jìn)的方向，有了理想，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，對中學(xué)生來說至關(guān)重要，家長一定要協(xié)助孩子認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。

1．了解孩子

一些父母認(rèn)為，自己的孩子，自己生自己養(yǎng)，每天生活在一起，還用了解嗎？其實(shí)不然，孩子身上，尤其是心靈上每天悄然發(fā)生著變化，如果不精心對待的話，家長并不能了解。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：孩子在10歲之前是對父母的崇拜期；20歲之前是對父母的輕視期；30歲之前則是對父母的理解期；40歲之前是對父母的深愛期；直到50歲才真正了解自己的父母，可見10歲至20歲之間是代際沖突最為激烈的時(shí)期，而我們的孩子正好在此范圍內(nèi)。作為成熟的父母，應(yīng)當(dāng)是善于與孩子溝通的。而了解孩子恰恰是教育的成功之道。如果僅憑想象和自己的愿望為孩子確立一個(gè)不切實(shí)際的目標(biāo)，效果可能會(huì)適得其反，例如有的家長習(xí)慣把自己不曾實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加在孩子的頭上，希望孩子能幫助他圓夢，實(shí)際卻是造成了孩子的逆反心理。所以在訂立具體的目標(biāo)之前應(yīng)當(dāng)先了解孩子的內(nèi)心世界，了解孩子存在的潛質(zhì)和愿望，而這實(shí)際上也正是改善父母與子女關(guān)系的絕佳的機(jī)會(huì)。

2．目標(biāo)的確立

初中階段學(xué)生目標(biāo)的確立應(yīng)分為三種：①近期目標(biāo)（初一第一次期中考試）；②中考目標(biāo)（上什么樣的學(xué)校，上什么樣的高中）；③遠(yuǎn)期目標(biāo)（從事什么樣的職業(yè)）。家長應(yīng)及早和自己孩子共同制定出三個(gè)目標(biāo)從而指導(dǎo)孩子以后的學(xué)校。

三、對階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的合理評價(jià)

賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗，這是一位名叫周弘的父親總結(jié)出來的教育心得。周弘的女兒周婷婷幼時(shí)又聾又啞，但是在周弘的賞識教育下，加上老師和眾多熱心人的幫助，她不僅能聽會(huì)說，還充分發(fā)揮了自己的各種潛能，享受了更多的人生幸福和成就感，最后成為一名殘疾少年大學(xué)生。周弘說：小孩子學(xué)說話，不論說得多含糊，父母都報(bào)以熱烈的掌聲，結(jié)果呢，絕大多數(shù)孩子都學(xué)會(huì)了世界上最難的口語。而現(xiàn)在，我們?yōu)槭裁床挥觅p識的目光凝視自己的孩子，卻要抱怨呢？

抱怨教育不承認(rèn)孩子之間的差異，不允許失敗，結(jié)果使孩子害怕失敗，使差異擴(kuò)大，賞識教育承認(rèn)差異，肯定孩子的長處和點(diǎn)滴進(jìn)步，結(jié)果使差異縮小、消失。

您想讓孩子聰明嗎？那么找出孩子聰明的星星之火，吹風(fēng)鼓氣，它就會(huì)呈燎原之勢；您嫌孩子寫字慢嗎？那么他哪天有進(jìn)步，您就小題大做，無限夸大地表揚(yáng)他，一定會(huì)有驚人的結(jié)果。

四、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣

一提到興趣、習(xí)慣，可能有的家長會(huì)說，現(xiàn)在再提學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是不是有點(diǎn)晚了；還有的家長說，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成是學(xué)校的事，和我沒有關(guān)系，如果這樣想，那你將錯(cuò)過一次教育的大好時(shí)機(jī)。

不錯(cuò)，對一個(gè)人的成長來說，10歲之前十分重要，而習(xí)慣在小學(xué)生的成長過程中占據(jù)重要位置，但對初一的學(xué)生來說是培養(yǎng)習(xí)慣和興趣的一次轉(zhuǎn)機(jī)，中小學(xué)要求的不同，新課程的新奇以及教學(xué)方法的不同，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生無窮的吸引力，原先沒有的興趣可能會(huì)從此開始，原先改不掉的壞習(xí)慣可能會(huì)一下子改掉，當(dāng)然反過來也是同樣的道理。所以在學(xué)校，班主任、教師要善于啟發(fā)與引導(dǎo)，而在家里，家長也要善于從孩子極細(xì)微的變化觀察和總結(jié)孩子的愛好，培養(yǎng)他的良好習(xí)慣和興趣。比如孩子回家說：初中的語文真好玩，歷史課真有趣，家長就應(yīng)該順著接下去問：什么地方好玩、有趣，從而使他真正地喜歡上這些學(xué)科。

五、讓孩子擁有逆境智能

逆境智能：就心理學(xué)定義，即對挫折的容忍力，即當(dāng)一個(gè)人的目標(biāo)遭遇阻礙、干擾、打斷時(shí)，產(chǎn)生能夠承受當(dāng)時(shí)情境，而不至于有人格偏差的能力，這種能力會(huì)幫助我們突破困境、繼續(xù)努力。所有的父母都希望自己的孩子能夠一帆風(fēng)順，但是現(xiàn)實(shí)生活中卻充滿了失意、挫敗等逆境，思想正面、積極的人可以化阻礙為力量，創(chuàng)造成功，或是調(diào)整自己，適應(yīng)環(huán)境，可是悲觀、缺乏意志力的人卻往往過不了這些人生的逆境，不是自我放棄，就是被競爭所淘汰。因此，父母應(yīng)該有意識地培養(yǎng)孩子面對逆境的能力。“鉆石必須經(jīng)過壓力、打磨，才能發(fā)出璀璨的光芒”，孩子也一樣，只有經(jīng)歷逆境，方能成就未來。要讓孩子擁有逆境智能需從以下幾方面入手：

1．了解孩子易遭受的挫折

①溝通挫折，比如給爸爸媽媽講學(xué)校的事情，講自己感興趣的事情卻沒人愿意聽；②需求挫折，比如希望得到的東西卻總不能得到滿足；③家庭沖突挫折：當(dāng)家人尤其是父母發(fā)生沖突時(shí)，孩子是受挫最深的，因?yàn)樗母星榕c家人有很深連接，他認(rèn)為應(yīng)該改變現(xiàn)狀，可是卻很快發(fā)現(xiàn)自己無力解決問題，所以常會(huì)產(chǎn)生挫折感，如爸爸媽媽吵架時(shí)，往往會(huì)用情緒性的語言指責(zé)對方，或是提出離婚的要求，聽到超出他的解決能力范圍的這些話，自己又無力勸解，心理會(huì)受到很大的驚嚇，而退縮到一旁。

2．提高志商（WQ）

志商指一個(gè)人的意志品質(zhì)水平，包括堅(jiān)韌性、目的性、果斷性、自制力等方面。如能為學(xué)習(xí)和工作具有不怕苦和累的頑強(qiáng)拼搏精神，就是高志商。志商是衡量一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)還是脆弱的指標(biāo)，決定一個(gè)人做事的成敗。

3．有意識地磨練孩子

大多數(shù)家長不會(huì)反對“磨練成人，磨練成才”的觀點(diǎn)，但是輪到自己的孩子，又往往很少給他磨練的機(jī)會(huì)。孟子曾經(jīng)說過：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。

磨練必須面對各種困難和挫折，要努力去戰(zhàn)勝他們，既需要付出體力，又需要付出心力。在這個(gè)過程中，會(huì)體會(huì)到做人的基本道理，不奮斗，不吃苦是不會(huì)前進(jìn)的，做人不會(huì)總是輕松愉快、一帆風(fēng)順的。正如古詩所寫：“梅花香自苦寒來。”

磨練必須面對實(shí)際，深入實(shí)踐，解決一個(gè)又一個(gè)具體的問題，既需要知識，又需要能力，在實(shí)踐中，許多不知道的東西知道了，許多不會(huì)做的事情會(huì)做了。正如古人所云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

磨練的方式很多，最現(xiàn)實(shí)的就是“自己的事自己干，靠天靠地靠祖宗，不算是好漢”。著名學(xué)者、文學(xué)家朱自清先生說過：“要讓孩子在正路上闖，不能老讓他們像小雞似的在老母雞的翅膀下，那是一輩子沒出息的。”

家庭教育是社會(huì)教育的重要組成部分，特別是在當(dāng)前科學(xué)文化技術(shù)尚不發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，學(xué)生是絕對依賴于家庭的，家長是第一任老師。近朱者赤，近墨者黑。家長必須凈化自己的心靈與品行，在子女面前樹起楷模，用高尚的修養(yǎng)、美好的心靈，時(shí)刻影響、感染、雕塑自己的子女。