科學大眾·教師版
高等教育
課堂經緯
- 《電磁鐵》教學案例與片段反思
- 簡述基礎音樂課程
- 讓語文課堂成為創新的樂園
- 淺議小學科學有效作業的設計策略
- 智慧型教學之我見
- 基于問題解決的小學數學教學策略
- 語文教學中的“三學\\四心”
- 英語課堂上,如何讓師生互動?
- 讓自主的熠彩在個性中綻放
- 如何培養低年級學生的寫作興趣
- 我對小學數學“導學案”的一點思考
- 有效朗讀之我見
- 描仿入體 讀臨結合
- 音樂教育對智力開發的作用
- 信息技術與小學數學整合的思考
- 立足兒童本位 解讀語文教學
- 用愛滋潤稚嫩的心靈
- 淺談小學數學課如何應用計算機多媒體課件輔助教學
- 英語課堂開放式教學的策略
- 用心聆聽 大膽想象
- 關注計算教學 彰顯數學價值
- 小學科學教學的有效性初探
- 追求倫理性下的小學數學課堂教學有效性
- 結合“周恩來班”創建談優秀少先隊集體的建設
- 讓心靈在音樂中升華
- 藝術化的提問空間
中職教育
體育風采
教海探航
- 青春無痕路 師者真誠伴
- 讓歷史課活起來
- 怎樣吸引學生進入數學課堂
- 尊重孩子,充分發揮學生的主動性
- 在信息技術教學中以興趣為導向培養學生創新自學能力
- 談利用探究式教學法提高高中英語課堂教學效率
- 充分發揮課堂有效討論在英語閱讀教學中的價值
- 快樂歷史——放飛理想的翅膀
- 信息技術與初中英語課堂教學整合之我見
- 語文教學中應培養學生的創新精神
- 激發初中生學習物理的積極性
- 新課程語文教學的幾點啟示
- “和諧高品位”英語課堂提升的路徑
- 學生論劍 劍指通用
- 讓學生在數學課堂中動起來
- 淺析高中政治教學的生活化
- 淺談如何提高農村中學生英語口語交際能力
- 促進學生互動 優化英語課堂
- 數學課堂,打開思維之門
- 語文課堂“學——議——導——思”四步教學模式解析
- 初探初中物理教學模式——問題解決教學法
- 《近似數和有效數字》教學設計
- 現代教育技術與教學研究
- 激發學習動機 提高學習效率
- 在課堂中潤澤生命
- 提高物理學習效率的幾點建議
- 淺談如何在物理教學中加強素質教育
- 談高中英語作業批語的重要性
- 對數學課堂教學過程的新思考
- 新課程背景下音樂教學的思考
- 關于英語寫作教學的幾點思考
- 論高中物理教學中創新思維能力的培養
- 對懲罰教育的幾點思考
- 談高中數學中的轉化思想
- 淺談高中美術鑒賞課中學生學習興趣的培養策略
- 生長使課堂煥發生命的活力
- 淺談數學與理性思維
- 如何在歷史教學中體現創新教育
- 淺談高中英語教師如何科學設計作業
- 《牛津初中英語》Grammar教學之我見
- 英語教學中不應忽視對學生的文化熏陶
- 淺談教師的課堂教學語言
- 化學教學與化學學習的“可持續發展”
- 談高中生物課堂教學中教師的轉變
- 學生要減負 課堂要高效
- 淺析學生主動探索學習能力的培養
- 淺談如何培養學生的提問能力
- 淺談語文教學中的整體感知
- 高中物理“問題式”教學模式課例
- 影響語文課堂提問有效性因素探究
- 物理“彈性”實驗教學的重要性
- 與進步同行
- 類比思想在數學教學中的培養途徑
- 課堂教學反饋與現代教育技術
- 試論多媒體技術在高中思想政治課教學中的運用
- 談誘思探究教學法在思想政治課中的運用
- 反思性教學在高中物理課堂中的實踐
- 比較閱讀《春》《綠》 領悟生動描景法
- 淺論初中化學認知過程中的學法指導
- 新課改背景下高中思想政治課教師怎樣應對素質教育
- 綱舉目張
- 用生活化理念打造精彩課堂
- 讓學生參與初中物理課堂實驗教學的思考
- 讓語文閱讀教學“美”起來
- 營造學習環境,提高中學生英語學習興趣
- 論如何有效設置高中語文選修課程
- 淺談初中生閱讀能力的培養
- 談一談我對信息技術新課程標準的理解
- 高中物理教學反思
- 設疑引學 辨疑解難 釋疑鞏固

