談高校圖書館員的素質(zhì)教育

摘產(chǎn)要：圖書館未來的發(fā)展、現(xiàn)代高等教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變、科技的發(fā)展、進(jìn)一步發(fā)揮高校圖書館職能、進(jìn)一步做好圖書館的工作，這些都需要高素質(zhì)的圖書館員。素質(zhì)教育主要包括：健康的心理素質(zhì)、獨(dú)到的專業(yè)特長(zhǎng)、主動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)。我們應(yīng)該相應(yīng)地從三個(gè)方面入手進(jìn)行素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：高校圖書館； 圖書館員； 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2011)3-136-001

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)迅速變化的時(shí)代，自古以來，沒有哪一個(gè)時(shí)期如今天這樣使人感到社會(huì)進(jìn)步的腳步如此之快，飛速發(fā)展的時(shí)代對(duì)高校圖書館員提出新的要求，新時(shí)代呼喚高素質(zhì)的圖書館員。

一、提高圖書館員素質(zhì)的必要性

1．圖書館的未來需要高素質(zhì)的圖書館員

國(guó)內(nèi)外許多知名專家學(xué)者預(yù)測(cè)，現(xiàn)在提到最多的一種說法是未來圖書館的形態(tài)是虛擬圖書館和電子圖書館。虛擬圖書館的特征是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，沒有館舍，沒有藏書，不以一種物質(zhì)實(shí)體的形式存在。電子圖書館則以電子（數(shù)字）方式存儲(chǔ)文獻(xiàn)內(nèi)容，并提供檢索利用的系統(tǒng)。其特征是不以紙張為載體存儲(chǔ)信息，而以磁帶、磁盤、光盤等電子（數(shù)字）載體來存儲(chǔ)信息，它既有信息載體的物理形態(tài)，又有收藏這些電子圖書館的館舍形態(tài)。

圖書館員的稱謂也隨著時(shí)代的進(jìn)步有所變化：參考館員或?qū)ｎ}館員→信息資源管理員→信息協(xié)調(diào)員→信息知識(shí)管理員→信息知識(shí)導(dǎo)航員→團(tuán)體情報(bào)員→信息咨詢專家→信息顧問→信息設(shè)計(jì)師→信息工程師→信息存取工程師→信息催化劑。

不論未來圖書館的形態(tài)如何，也不論圖書館員的名稱如何變化，未來時(shí)代的圖書館都需要高素質(zhì)的人才。要求圖書館員既要與高科技產(chǎn)品（主要指計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)）相應(yīng)的素質(zhì)和技能，也要對(duì)某類學(xué)科博而不專。對(duì)知識(shí)的規(guī)律性具有把握和駕馭的能力，對(duì)知識(shí)具有分類研究、綜合分析、辨?zhèn)巍z索、傳遞等一系列專業(yè)知識(shí)和技能的能力。

2．現(xiàn)代高等教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變需要大批高素質(zhì)的館員

原來高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用人才，而現(xiàn)在高等教育改革的目的是培養(yǎng)大批綜合智商高、有創(chuàng)新意識(shí)的人才，這些人才具有自學(xué)能力、研究能力、思維能力、管理能力。

在高校的素質(zhì)教育中，圖書館員是一支重要的中介力量。在圖書館里館員的行為直接促成學(xué)生的思想觀念、價(jià)值體系的形成。圖書館是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技交匯的重要場(chǎng)所，是建設(shè)精神文明的基地，也必定能給大學(xué)生帶來巨大的影響。圖書館員可給學(xué)生提供四個(gè)支柱：各學(xué)科文獻(xiàn)資料；在一定環(huán)境中的工作能力；發(fā)展個(gè)性、增強(qiáng)主動(dòng)性和判斷力；培養(yǎng)學(xué)生在校的參與精神與合作精神。所以高校改革不能沒有高素質(zhì)的圖書館員。

二、圖書館員的素質(zhì)教育

要想提高圖書館的地位，必須提高圖書館員的素質(zhì)。圖書館員的綜合素質(zhì)主要包括：健康的心理素質(zhì)、獨(dú)創(chuàng)的專業(yè)特長(zhǎng)、主動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)。

1．健康的心理素質(zhì)是21世紀(jì)對(duì)圖書館員的呼喚

新時(shí)期要求圖書館員應(yīng)具備健康的心理素質(zhì)：較強(qiáng)的意志力、善于調(diào)控情緒、完善的自我意識(shí)、良好的角色適應(yīng)能力、善于處理人際關(guān)系、良好的挫折耐受力等。

2．獨(dú)到的專業(yè)特長(zhǎng)是深化圖書館工作的前提條件

圖書館工作是一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)性的服務(wù)工作。其專業(yè)技術(shù)反映在工作層面上：工作效率的高低、工作業(yè)績(jī)的優(yōu)劣、服務(wù)質(zhì)量的好壞都與圖書館員所具備的專業(yè)素質(zhì)有極大的關(guān)系。獨(dú)到的專業(yè)特長(zhǎng)，比如語文知識(shí)及其運(yùn)用、圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面的基本知識(shí)和技能等都是圖書館現(xiàn)代化發(fā)展的要求。

3．主動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)，這是在人才一些組成因素中最本質(zhì)的屬性

圖書館員應(yīng)具備的創(chuàng)新素質(zhì)有：善于質(zhì)疑、不盲從、勇于批判、求知的欲望、創(chuàng)新思維。

三、圖書館員進(jìn)行素質(zhì)教育的途徑

1．培養(yǎng)圖書館員良好的思想道德素質(zhì)，應(yīng)該注重政治思想理論教育，注重科學(xué)的思想教育，體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，豐富圖書館文化，創(chuàng)造良好的精神氛圍。

2．加深加厚圖書館員的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)多學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，以辯證唯物主義為指導(dǎo)，注重方法，提高學(xué)習(xí)效率，積極向館員介紹先進(jìn)科技發(fā)展方向。

3．圖書館員要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高自身修養(yǎng)，注重上下級(jí)、同級(jí)之間以及館員和讀者之間的溝通，善于換位思考。

4．圖書館員獨(dú)到的專業(yè)特長(zhǎng)的培養(yǎng)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行不同的教育和提高，吸收各層次各相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)行繼續(xù)教育，拓寬館員知識(shí)面，提高館員的專業(yè)素質(zhì)。

5．圖書館館員創(chuàng)新性的提高。創(chuàng)造良好環(huán)境，推動(dòng)創(chuàng)新人才形成。塑造健康人格，激發(fā)館員的積極性，調(diào)整館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造一些培訓(xùn)館員的新方法，處理博和專的關(guān)系，注重知識(shí)更新，注意理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。

高校圖書館員應(yīng)該具備良好的素質(zhì)和各種技能，使高校圖書館進(jìn)一步提高自己的地位，做好讀者服務(wù)工作，更好地發(fā)揮其職能，適應(yīng)21世紀(jì)信息資源共享的需要。

參考文獻(xiàn)：

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