科學(xué)活動(dòng),幼兒創(chuàng)新的搖籃

摘 要：創(chuàng)新就是讓幼兒敢想、敢做、敢說。孩子對(duì)科學(xué)的興趣，促使他們創(chuàng)新意識(shí)基礎(chǔ)的形成。

關(guān)鍵詞：幼兒； 創(chuàng)新； 科學(xué)活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2011）3-102-001

科學(xué)活動(dòng)以其獨(dú)特的魅力吸引著幼兒。那么怎樣安排科學(xué)活動(dòng)呢？

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境

在幼兒的活動(dòng)空間里，有意識(shí)投放適宜的科學(xué)活動(dòng)材料，給予幼兒操作、擺弄它們的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)事物之間的異同、現(xiàn)象、產(chǎn)生好奇心和對(duì)未知事物的興趣，這些也是幼兒創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。

首先，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域里設(shè)置科學(xué)角，放上適宜幼兒擺弄的物品。小班可以提供感知輕重、大小、色彩變化的物品；中班幼兒可以為他們提供感知沉浮、空氣、壓力、磁性的物品；大班幼兒可以為他們提供感知電珠發(fā)光、虹吸現(xiàn)象等物品。這些物品可以讓幼兒參與收集，利用廢舊物品，讓他們參與布置、管理、制定規(guī)則。幼兒在這活動(dòng)過程中會(huì)主動(dòng)思考、設(shè)想、說出自己的想法，這有助于他們創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)。

其次，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然，激發(fā)幼兒創(chuàng)新欲望。奇妙和自然世界，對(duì)孩子們的吸引力是非常之大。躺在草地上，仰望天空飄浮的朵朵白云，孩子們展開了豐富的聯(lián)想:“那朵白云像白馬，騎上它我就可以到月亮上看玉兔啦！”“那朵像怪獸，我要變成奧特曼去打敗它！”“那朵白云真像爸爸的汽車，我爸爸的汽車要能開到天上該多好！”培根曾說過：類似聯(lián)想的東西支配發(fā)明。我們要小心呵護(hù)幼兒這寶貴的好奇心和奇妙的遐想，這正是幼兒創(chuàng)新意識(shí)的萌芽！

二、預(yù)成性課程和生成性課程的綜合利用，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，一定要在培養(yǎng)目標(biāo)體系中突出體現(xiàn)，我們?cè)谠O(shè)置活動(dòng)內(nèi)容時(shí)以此為準(zhǔn)繩，有的放矢開展教育活動(dòng)。

首先，預(yù)成性活動(dòng)的設(shè)置，我們依據(jù)各年齡幼兒的特點(diǎn)及科學(xué)活動(dòng)的本身要求，將創(chuàng)新教育適時(shí)融于其中，如：在感知磁性的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，“你如何利用磁鐵的磁性作用來發(fā)明或解決生活中的實(shí)際”。實(shí)際在感知虹吸現(xiàn)象時(shí)，鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法將一瓶中的水通過導(dǎo)管吸到另一瓶中，并親自做一做，成功與失敗不是目的，幼兒的敢想敢做就是創(chuàng)新的體現(xiàn)。

其次，在預(yù)成性活動(dòng)中，由于幼兒的注意點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，往往會(huì)出現(xiàn)新的興趣點(diǎn)，教師切莫為了貫徹自己的既定計(jì)劃，扼殺幼兒的興趣，而應(yīng)合理地利用幼兒的興趣點(diǎn)，進(jìn)行生成性教育活動(dòng)，這是教師把創(chuàng)新教育的大目標(biāo)裝在心中，把原活動(dòng)的小目標(biāo)放一放，或融入新生成的活動(dòng)中，其教育效果絕不會(huì)差。例如：在組織大班幼兒玩水活動(dòng)中，教師的主要目標(biāo)是讓幼兒通過瓶子玩水，感知瓶子中的不同水位對(duì)瓶子上、中、底部洞眼產(chǎn)生的壓力不同，射出水柱遠(yuǎn)近不同。在活動(dòng)中，幼兒不滿足于靜態(tài)觀察這一現(xiàn)象，他們嘗試著把瓶子橫置，發(fā)現(xiàn)洞中射出的水柱一樣遠(yuǎn)；往瓶子里吹氣發(fā)現(xiàn)射出的水柱更遠(yuǎn)了。玩中幼兒的興趣開始轉(zhuǎn)移，他們想要自己制作水槍，教師千萬別認(rèn)為他們?cè)谡{(diào)皮、淘氣，而應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)入“制作水槍”的生成性教育活動(dòng)，這是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的良好契機(jī)。

當(dāng)然，預(yù)成性教育活動(dòng)和生成性教育活動(dòng)在具體操作中會(huì)互相轉(zhuǎn)換，預(yù)成性教育活動(dòng)，只是要心中裝著創(chuàng)新教育這個(gè)大目標(biāo)。

另外，在組織教育幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們把引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索放在首位，在探索感知的基礎(chǔ)上理解現(xiàn)象，弄清事物間的關(guān)系，最后引導(dǎo)他們將獲得的知識(shí)技能轉(zhuǎn)為實(shí)際生活能力，其實(shí)這一活動(dòng)過程就是鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，因?yàn)樗麄冊(cè)诓僮鲿r(shí)沒有模式套用，在思考時(shí)會(huì)依據(jù)自己的實(shí)踐展開聯(lián)想，在運(yùn)用過程中，他需要聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，這都是創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。

三、合理鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新

創(chuàng)新人才需要豐富的創(chuàng)新情感，從一定意義上來說，創(chuàng)新情感也是一種特殊的創(chuàng)新潛能，是創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力源，因此培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新無疑是創(chuàng)新教育的目標(biāo)和重要內(nèi)容之一。賞識(shí)能夠?qū)е鲁晒?，這一觀點(diǎn)得到了越來越多人們的肯定，在組織幼兒科學(xué)活動(dòng)時(shí)，要尊重幼兒的個(gè)性，鼓勵(lì)幼兒的首創(chuàng)精神，保護(hù)其創(chuàng)新的積極性、主動(dòng)性。

首先，尊重幼兒的個(gè)性。有時(shí)會(huì)聽部分老師抱怨：我班的有些孩子太調(diào)皮，要都像某某那樣聽話，活動(dòng)就好開展了。其實(shí)，創(chuàng)新從一定意義上來說就是標(biāo)新立異，它需要個(gè)性的充分展示。試想，如果我們培養(yǎng)出來的孩子都是一個(gè)模式，一個(gè)想法，那我們的社會(huì)將不存在競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展。所以，在組織幼兒科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們要尊重幼兒的個(gè)性，允許他們興奮地喋喋不休，允許他們小小的“破壞”，允許他們超出要求地亂發(fā)揮，切莫強(qiáng)拉幼兒順老師預(yù)設(shè)的教學(xué)軌跡走，完全沒有問題的教育活動(dòng)才真正存在問題，因?yàn)樗鼪]有引起孩子的共鳴，沒有引發(fā)幼兒積極思考，其實(shí)，尊重幼兒的個(gè)性，也是鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。

其次，尊重幼兒的“發(fā)現(xiàn)”。尊重幼兒的“發(fā)現(xiàn)”就是要保護(hù)和鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，提出問題——“發(fā)現(xiàn)”，不論這“發(fā)現(xiàn)”是首創(chuàng)還是對(duì)別人來說是早已明明白白的事情，但對(duì)于當(dāng)事者來說，就是可貴的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。因此，在組織幼兒活動(dòng)室時(shí)，旗幟鮮明地對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)給予肯定。例如，在感知平明鏡成像原理時(shí)，有個(gè)孩子稚氣地說：“老師，桌子也能照出我的樣子，桌子也是平面鏡?！弊鳛槔蠋煈?yīng)該立即對(duì)這個(gè)幼兒給予鼓勵(lì)：“你觀察的真仔細(xì)！”然后再給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

第三，給予幼兒鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。來自教師的任何言語、動(dòng)作或小禮物、小的獎(jiǎng)勵(lì)，都能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)新，因此我們?cè)诮M織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，及時(shí)地適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)各種獎(jiǎng)勵(lì)手段，滿足幼兒創(chuàng)新的成就感，激發(fā)他們進(jìn)一步創(chuàng)新，一個(gè)欣賞的眼神，豎一豎你的大拇指，伸出你的手撫摸一下孩子，小小的紅五星、紅花、紅旗、玩具，都會(huì)給幼兒創(chuàng)新之路指明方向，所以，教師切莫吝嗇你的表揚(yáng)。

綜上所述，創(chuàng)新教育是新世紀(jì)的重要任務(wù)。幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)要立足于實(shí)際，在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育，能夠很好地發(fā)揮其教育功能。