語(yǔ)文教學(xué)中的“三學(xué)\\四心”

摘 要：目前受社會(huì)大氣候和各方面因素影響，學(xué)生學(xué)風(fēng)不濃，自覺(jué)性欠佳，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。作為教育工作者，應(yīng)該遵循教育、心理學(xué)理論，以培養(yǎng)學(xué)生“三學(xué)”“四心”為切入點(diǎn)，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，逐步形成濃厚學(xué)風(fēng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所謂“三學(xué)”，即能學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。所謂“四心”，即學(xué)習(xí)上的虛心、耐心、恒心和決心。到底如何綜合解決“三學(xué)”“四心”，讓學(xué)習(xí)變得更有趣，進(jìn)而不斷取得學(xué)習(xí)的成功呢？學(xué)習(xí)金三角是成功學(xué)習(xí)的三個(gè)策略。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)； “三學(xué)”； “四心”； 成功學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623．2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2011）3-082-001

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！惫P者認(rèn)為應(yīng)該遵循教育、心理學(xué)理論，以培養(yǎng)學(xué)生“三學(xué)”“四心”為切入點(diǎn)，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，逐步形成濃厚學(xué)風(fēng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的不竭動(dòng)力，不斷增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)實(shí)效，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)科輻射效應(yīng)，以最大限度促進(jìn)各科教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

所謂“三學(xué)”，即能學(xué)（自覺(jué)學(xué)習(xí)）、愛(ài)學(xué)（熱愛(ài)學(xué)習(xí)）、會(huì)學(xué)（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）。這里講的能學(xué)，主要指學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主動(dòng)性，是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；愛(ài)學(xué)，主要指學(xué)習(xí)的極大興趣，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的積極性，是搞好學(xué)習(xí)的動(dòng)力；會(huì)學(xué)，主要指學(xué)習(xí)的方式方法，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的靈活性，是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

所謂“四心”，即學(xué)習(xí)上的虛心、耐心、恒心和決心。這四者相輔相成，不可割裂，反映了學(xué)習(xí)的一種基本態(tài)度。虛心，在于學(xué)無(wú)止境，不可驕傲自滿；耐心，在于循序漸進(jìn)，不可急于求成；恒心，在于持之以恒，不可“一日曝，十日寒”；決心，在于充滿信心，不可知難而退。

上述“三學(xué)”“四心”，從不同方面，闡述了學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及具體的方法和技巧，它既是學(xué)習(xí)的一種理念，更是關(guān)于學(xué)習(xí)的一種思想，而且通過(guò)這些要素構(gòu)成了科學(xué)的學(xué)習(xí)體系。作為教育工作者，我們應(yīng)該在實(shí)際教育教學(xué)工作中做進(jìn)一步的思考和具體的實(shí)踐嘗試。

那么，到底如何綜合解決“三學(xué)”“四心”，讓學(xué)習(xí)變得更有趣，進(jìn)而不斷取得學(xué)習(xí)的成功呢？被譽(yù)為“新時(shí)代學(xué)習(xí)教練”和“記憶大師”的美國(guó)學(xué)者戴維思認(rèn)為：成功學(xué)習(xí)必須有三個(gè)步驟，即建立適當(dāng)?shù)男膽B(tài)、選擇正確的方法、創(chuàng)造良好的環(huán)境（號(hào)稱(chēng)學(xué)習(xí)金三角）。學(xué)習(xí)金三角是成功學(xué)習(xí)的三個(gè)策略。

首先，要堅(jiān)定信心，激起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在講“不可能”、“我不行”之前，先花點(diǎn)時(shí)間尋找你認(rèn)為不可能的事，然后再?gòu)闹姓业匠晒Φ陌咐?，表示不能再用“不可能”“沒(méi)辦法”這些字眼了，世上只要有一個(gè)人做到就表示有可能。今天，世界上只剩下兩種人，輸家與贏家，能真正算得上贏家的人是謹(jǐn)慎選擇目標(biāo)，依靠正確的方法，朝著正確的方向前進(jìn)，排除一切阻礙，繼續(xù)堅(jiān)持到底的人。努力學(xué)習(xí)時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儚牟恢莱晒﹄x我們有多遠(yuǎn)，許多時(shí)候，成功與失敗只有一步之遙，稍一放棄就會(huì)前功盡棄，所以我們要相信自己，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，選擇贏家。而且，真正的堅(jiān)持，是不會(huì)替放棄找借口的，真正的決心可以抵抗半途而廢，堅(jiān)持下去，直到達(dá)到成功。就如寫(xiě)作文，這對(duì)于各個(gè)年段的大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難點(diǎn)問(wèn)題?？墒聦?shí)上，古今中外的大、中、小學(xué)生中寫(xiě)出優(yōu)秀習(xí)作的比比皆是，因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該藐視學(xué)習(xí)上這個(gè)暫時(shí)的困難，要堅(jiān)定信心去不斷的訓(xùn)練，相信在自己的堅(jiān)持努力中一定會(huì)有所收獲。

其次，要靈活應(yīng)對(duì)，尋求有效的學(xué)習(xí)方法。有效學(xué)習(xí)的方法就是學(xué)習(xí)過(guò)程中所用的技巧和工具。天下沒(méi)有不勞而獲的事，學(xué)習(xí)方法也是一樣，從打字的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)它就是“重復(fù)正確步驟的訓(xùn)練”。這里強(qiáng)調(diào)“正確步驟”（即正確方法）四個(gè)字，若找錯(cuò)了方法，卻很努力很拼命，我覺(jué)得這個(gè)代價(jià)太高，而且回報(bào)率太低，所謂“一竅不得，少掙幾百”正是此意，所以要提倡找準(zhǔn)方法，練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。其實(shí)，大多數(shù)偉大的成績(jī)都是許多小成功所累積的，能夠接受這種觀念，就能確認(rèn)我們平凡人都有完成偉大成就的潛力。這樣的心態(tài)非常重要，因?yàn)槿绻J(rèn)為先進(jìn)領(lǐng)域所推廣的學(xué)習(xí)方法就像仙丹一樣，吃上一粒就能立即考滿分，是不切實(shí)際的。關(guān)鍵是將平凡無(wú)奇的學(xué)習(xí)技巧，如快速記憶、有效閱讀、筆記重點(diǎn)、有效傾聽(tīng)、有效思考以及綜合運(yùn)用等勤加練習(xí)，熟能成巧，就一定能產(chǎn)生成倍增長(zhǎng)的快速效果。再拿作文訓(xùn)練為例，雖然你有了堅(jiān)持習(xí)作的決心和恒心，而且也能始終堅(jiān)持練習(xí)下去，可如果你沒(méi)有掌握相應(yīng)的習(xí)作技巧，其收效肯定是極不理想的，這就應(yīng)該學(xué)習(xí)了解一些審題的方法、構(gòu)思的方法，甚至文章如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾的方法等等。

最后，要整合資源，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境包括地點(diǎn)與時(shí)間，社會(huì)提供的大環(huán)境和自己創(chuàng)造的小環(huán)境等。在日常生活中，我們常會(huì)遇到這種情形，下決心用正確的方法去學(xué)點(diǎn)東西，可沒(méi)有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境可供練習(xí)。沒(méi)有辦法“重復(fù)訓(xùn)練正確的動(dòng)作”，也就無(wú)法達(dá)到熟能生巧的目標(biāo)。猶如學(xué)滑冰，剛掌握一點(diǎn)技巧，只要反復(fù)練習(xí)就會(huì)了，但卻無(wú)冰鞋、無(wú)冰場(chǎng)，此類(lèi)事情還很多，要么缺工具，要么缺材料、要么缺時(shí)間，要么缺空間，要么缺指導(dǎo)……這就需要我們?yōu)樽约?、為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。繼續(xù)以學(xué)生習(xí)作為例，每個(gè)習(xí)作個(gè)體僅有一種熱情或者愿意去嘗試訓(xùn)練正確的方法是不行的，還需要有助于學(xué)生不斷訓(xùn)練的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，否則，其訓(xùn)練活動(dòng)是難以啟動(dòng)或者持續(xù)進(jìn)行下去的，其效果也就可想而知了。

總之，積極的心態(tài)、正確的方法、良好的環(huán)境是成功學(xué)習(xí)的三個(gè)重要因素。無(wú)論是在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，還是在其他的各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，只要我們確實(shí)建立了學(xué)習(xí)的正確心態(tài)，樂(lè)于學(xué)習(xí)；只要運(yùn)用正確有效的學(xué)習(xí)技巧，善于學(xué)習(xí)；只要?jiǎng)?chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，人人都可以美夢(mèng)成真。

參考文獻(xiàn)：

［1］全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），中華人民共和國(guó)教育部制訂，北京師范大學(xué)出版社，2001.7

［2］戴維思著．這樣學(xué)習(xí)最有效，南海出版社，2001.11