教育·綜合視線
卷首語(yǔ)
焦點(diǎn)
探索
- 優(yōu)化高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程
- 民族音樂(lè)助力學(xué)生思想教育
- 足球運(yùn)動(dòng)員機(jī)體供能的特點(diǎn)及訓(xùn)練
- 培養(yǎng)大班幼兒跳繩興趣策略初探
- 大班幼兒區(qū)域活動(dòng) 中自主性發(fā)展三部曲
- 把朗讀貫徹到初中英語(yǔ)教學(xué)中
- 寫作素材與學(xué)科活動(dòng)相結(jié)合
- 作文預(yù)習(xí)決定寫作教學(xué)效率
- 寫字教學(xué)中的趣味性
- 數(shù)學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀
- 初中歷史教學(xué)中課外活動(dòng)的開展
- 思想品德課中滲透感恩教育
- 提高計(jì)算教學(xué)實(shí)效性的策略
- 幼兒教育如何立德樹人
- 幼兒分享行為教育的三種方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教具與學(xué)具的使用
- 語(yǔ)文課堂中讀寫結(jié)合與有效練筆
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“錯(cuò)誤資源”應(yīng)用
- 聲勢(shì)律動(dòng)在初中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)
研究
- 小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)成就感的應(yīng)用
- 活動(dòng)課在小學(xué)心理健康教育中的作用
- 拼音教學(xué)中的“四化”
- 小學(xué)體育班本化微課程的實(shí)踐
- 如何系統(tǒng)化培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
- 少數(shù)民族服飾圖案與服裝設(shè)計(jì)教學(xué)
- “導(dǎo)學(xué)、展交、訓(xùn)練”模式的操作
- 語(yǔ)文課堂“小練筆”的幾種方法
- 美術(shù)課堂情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)意義
- 小學(xué)低年級(jí)朗讀的有效指導(dǎo)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)目標(biāo)的確定
- 注重主體實(shí)踐,豐富情感體驗(yàn)
- 淺談角色游戲中材料的有效性
- 愛(ài)的教育促進(jìn)和諧班級(jí)構(gòu)建
- 初中物理教學(xué)與逆向思維能力培養(yǎng)
- 媒介豐富度理論視角下的微課制作
- 多媒體技術(shù)應(yīng)用下的高中體育教學(xué)
- 多媒體激發(fā)下的“活”的課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的多媒體運(yùn)用
教學(xué)
- 利用糾錯(cuò)資源進(jìn)行有效教學(xué)
- 在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 讓數(shù)學(xué)和閱讀“聯(lián)姻”
- 在體育教學(xué)中嘗試契約學(xué)習(xí)法
- 小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效方式
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 語(yǔ)文教學(xué)中的寫作訓(xùn)練
- 小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)
- 淺談低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)淺析
- 單元練習(xí)中的詞語(yǔ)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的有效追問(wèn)
- 科學(xué)繪本在幼兒集體教學(xué)中的實(shí)施
- 自主管理激發(fā)學(xué)生 的“我們感”
- 如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)散性思維
- 圖像處理軟件教學(xué)中的案例教學(xué)法
- 拒絕平庸的生物復(fù)習(xí)課
- “落體運(yùn)動(dòng)”教學(xué)中的分布式認(rèn)知
- 小學(xué)綜合實(shí)踐課中有效評(píng)價(jià)與實(shí)施
- 班級(jí)管理中的“三自”
- 批評(píng)教育的學(xué)問(wèn)

