淺談角色游戲中材料的有效性

角色游戲是幼兒非常喜歡的一種游戲方式，幼兒通過角色游戲體驗著成功與失敗，不斷發現自我、認識環境、豐富情感和建立學習興趣，獲得身心和諧健康發展。游戲材料是角色游戲的物質條件，不但能增加游戲情節，還有利于幼兒創造性地開展游戲活動，豐富游戲內容。因此，教師為幼兒提供的角色游戲材料應合理、恰當。形象生動、色彩鮮明的玩具材料容易引起幼兒的注意力，激發他們的正確的游戲行為，幼兒在擺弄這些玩具材料的過程中再現他們的生活經驗，與這些材料有效互動，在游戲中發展各種能力。

明確游戲角色

角色游戲的內容來自現實生活，是社會性的游戲，在幼兒游戲的過程中總是會出現角色混亂，爭搶游戲角色和玩具材料的情況，雖然在游戲一開始的時候就分配好了游戲角色，但是幼兒在游戲的過程中還是會忘記自己的角色身份，對于這種情況，教師可以通過不同角色的特點準備不同的服飾，以此來幫助幼兒明確自己的角色身份。例如：在點心店的游戲中，結合生活中的實際情況，提供廚師帽、廚師的衣服，服務員的圍裙和頭巾等。不同的服飾可以督促幼兒進一步明確自己的角色，同時也要讓幼兒明白戴上廚師帽和頭巾也是講衛生的一種表現，避免頭發掉到食物里面去，其實在角色游戲的材料本身中就已經含有生活中的各種知識經驗，幼兒在游戲中潛移默化地了解這些經驗。服飾可以很自然地提醒幼兒自己今天所扮演的角色，較好地幫助幼兒理解了角色的意義，幼兒的角色行為得到不斷充實、完善，角色意識不斷增強。

雕琢游戲細節

幼兒的角色游戲其實體現的是一個縮小的社會，社會是在不斷變化、不斷發展的，那么對于幼兒游戲來說則同樣不能“老生常談”，那樣的游戲內容無法迎合幼兒的游戲興趣。教師要及時捕捉新鮮的元素，從幼兒的生活中尋找一些他們熟悉和經常接觸的事物，誘發幼兒生成新的游戲內容。

在角色游戲中，幼兒可以根據自己的意愿決定所要扮演的角色，自由地發展游戲內容和切換情節。教師可以從幼兒身上發現的一些細節入手，漸漸地打開了角色游戲的視野，特別是要通過游戲材料讓幼兒表現游戲的細節，讓游戲更加精致和具體，讓游戲角色更加豐富，角色與角色間的交流更多。因此，教師在提供這些游戲材料給幼兒時，應在觀察幼兒游戲情況的基礎上，選定需要的游戲材料。例如：在點心店游戲提供一些自制的餃子、餛飩等，幼兒平時有去面點吃面的經驗，面點種類很多，有大排面、鱔絲面等，所以教師可以提供一些廢舊的硬紙板、牛皮紙或者平時用剩的一些彩色紙的邊角料等，讓幼兒根據自己的經驗進行簡單的小制作：用牛皮紙和綠色的泡沫紙做一碗青椒肉絲面；用硬紙板做一碗大排面等。這樣不但滿足游戲開展的需要，讓游戲更接近幼兒的生活，同時也發展了幼兒撕紙和運用剪刀等能力，鍛煉了手指小肌肉。

激發游戲靈感

教師在幼兒角色游戲中及時發現問題，在游戲材料的準備中要考慮這些問題，從這些問題出發，提供和幼兒現階段生活經驗相符合的游戲材料，并進行巧妙設問，以“問題”為契機，幫助幼兒遷移生活經驗，促使幼兒聯系現階段的生活經驗，通過游戲材料將自己的生活經驗與游戲情節進行整合、遷移，從而雕琢出更具體的游戲細節。游戲材料在一定的程度上能夠激發幼兒創設游戲情景的靈感，促進游戲的發展。例如：提供幾個塑料飯盒，有的幼兒就想到了在塑料飯盒里裝上餃子或餛飩等，創設了給超市的售貨員送外賣的游戲情節；在娃娃家提供幾件帶紐扣的小衣服，幼兒就能想到給娃娃換衣服，也鍛煉了扣紐扣的能力；在娃娃家提供臉盆和毛巾，幼兒就會創設給娃娃洗澡的情景。所以，一些游戲情節的創設就是因為教師精心提供的游戲材料而激發了幼兒的靈感。

延伸游戲內容

隨著幼兒游戲的發展，簡單擺弄玩具材料顯然不能充分滿足幼兒游戲的需要。簡單的擺弄會讓幼兒的游戲浮于表面，幼兒在游戲時就會表現得浮躁，游戲就會出現無效的重復，有時還會出現亂扔玩具材料的現象。這就需要教師充分審視和分析這些材料，然后根據幼兒游戲的水平，及時更新材料，材料要接近真實的生活情景，這樣有利于激發幼兒的游戲熱情，幫助他們根據已有的生活經驗，推動角色游戲向縱深發展。例如：有了開展公共汽車的游戲需要時，就要制作公共汽車，可以發動小朋友一起收集紙板箱，然后和教師一起制作汽車。教師制作汽車頭，幼兒制作車廂，一起制作好兩輛“公共汽車”，命名為“1號車”“2號車”。幼兒對親手制作的玩具會更加珍惜，如果一輛破損了，可以用另外的一輛。然后延伸維修破損的“公共汽車”的游戲內容，因為幼兒和教師一起制作了“公共汽車”，所以他們已經積累了一定的經驗，可以用雙面膠、膠帶紙等進行維修“公共汽車”的工作。

游戲具有獨特的而非從屬的價值，因此材料的提供首先應考慮幼兒，這些都需要教師敏銳地去發現、去尋找、去捕捉。教師提供的一些材料往往只是為了能順利地開展某個游戲，很少去考慮其是否具有內在的教育價值，是否有助于幼兒的學習。所以，教師在選擇游戲材料的時候，首先要遵循以幼兒為本的原則，尋找適應幼兒年齡特點的、幼兒需要的材料，并在此基礎上尋找一些具有隱性教育價值的游戲材料，從而使游戲材料在角色游戲中有效運用，充分發揮其應有的作用，才能使幼兒在角色游戲中演繹出更多精彩。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區鱸鄉幼兒園）