把朗讀貫徹到初中英語教學中

摘要：初中課堂教學對應用性、實踐性的英語教學要求逐漸提高，在初中英語課堂中實現目的性、實用性的教學成為課程改革的重點，對于朗讀教學在日常英語課堂中的重要作用應該從多個方面進行分析，從而實現學生貫徹“舌尖上的英語”這一學習內容。現行的教育體制應該根據學生英語實際學習情況進行具體分析，從而明確朗讀在英語學習中的重要性，進而為學生的朗讀學習提供科學的學習方法。隨著時代的發展與進步，英語口語的水平對于今后的學習和工作都是不容忽視的，全球化和“地球村”的發展趨勢要求初中生的英語學習不僅要會寫、會聽，更要會讀。

關鍵詞：初中英語 朗讀教學 不容忽視

傳統英語教學一般都是為考試而學習，只是單純地強調學生的做題能力，對學生的口語訓練存在學習“漏洞”。教師應該根據現階段對學生學習能力的要求加強課堂口語訓練，將朗讀貫徹到英語教學的始末；其次教師應該重視學生的“語感”對于做題能力的提高作用。朗讀不僅是提高口語交際能力的手段，對提高學生英語綜合應用能力也相當重要，學生朗讀能力的提高不僅可以讓學生提高對英語學習的自信心，還可以提高學生的學習能力和學習效果。

提高英語朗讀能力

對學生英語朗讀能力的培養不僅僅是讓學生進行簡單的“讀英語”，而是將英語讀的內容“豐富”起來，其主要內容包括短語的固定搭配朗讀、單詞的多種用法和語法、句型的朗讀，教師要注重強調學生的朗讀質量，經過高效的朗讀學習過程不僅可以提高學生的做題能力，還可以提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。

引導課堂朗讀，發揮教師監督作用 教師在課堂中的領讀作用可以讓學生“開口”朗讀，作為在英語課堂教學中常用的朗讀手段，對學生的學習是十分有效的。教師的領讀不僅可以讓學生自覺進行朗讀學習，也可以向學生傳達正確的單詞、句子讀音和語調，在領讀的過程中教師可以增加與學生的互動，從而建立良好的師生關系，為提高學生的朗讀興趣建立基礎。在促進英語朗讀教學的發展中，教師可以在課堂中設計互動環節，例如：“一對一”的朗讀和“英語對漢語”的朗讀，教師在“一對一”的朗讀過程中可以根據個別學生產生的問題進行糾正，然后在“英語對漢語”過程中加深學生的記憶和理解。

突出學生課堂主體地位，設計學生領讀環節 學生在課堂中的領讀不僅可以培養學生學習英語的自信心，教師還可以通過學生的領讀情況進行分析，解讀學生的總體狀況。教師可以設計“輪流領讀”的課堂環節，在課前準備中應該對“領讀”的學生進行針對性訓練，讓學生做好充分領讀的準備，學生的領讀不僅可以增加學生課下朗讀的時間，對朗讀的精準性和態度也會產生變化。現階段的教育理念是將學生作為課堂的主體，教師作為課堂的引導者，應該以學生的自主發展和實踐能力為基礎。學生領讀的方式不僅可以起到帶頭學習的作用，也會因對領讀的興趣提高在課堂中的學習效率和朗讀能力。

加強英語朗讀訓練

實現學生有效的朗讀訓練應該以課堂教學為基礎，在豐富課堂教學內容的同時加強英語朗讀訓練。首先，教師應該革新傳統教學模式，讓學生的學習過程成為有趣、互動的自主學習，其中分組合作學習就可以實現學生能力方面的發展；其次，教師可以設計一些小型課堂朗讀比賽，以鍛煉學生的朗讀能力為目的舉行，并且制定合理的相關規則保證比賽的順利進行。

實現分組合作學習，實現朗讀學習的“集體化” 教師可以將學生劃分為適當的小組，實行任務教學，讓學生通過小組學習的方式完成任務，進而鍛煉英語朗讀能力。對于小組朗讀的形式，教師可以將朗讀的任務分別派送到小組，再通過小組長的分配落實到個人，從而實現讓每個學生為完成自身學習任務提高朗讀能力。教師可以將“朗讀任務”分到小組當中，讓小組以合作學習的方式共同完成教師的朗讀任務，教師可以通過小組展示的方式對學生的朗讀效果進行檢驗。

舉行英語朗讀比賽，創設英語朗讀情境 現代社會的核心是“合作與競爭”，因此，教師應該將社會對人才的要求貫徹到教學過程當中，引進競爭機制的學習可以設計為以舉行英語朗讀比賽的方式進行。從朗讀競賽這一手段出發，不僅可以為學生創造思維發展的空間，營造濃厚的朗讀學習氛圍也可以促進學生英語與能力的發展。教師可以在課堂中創設英語朗讀的情景，將學生放在這種需要使用英語交流的語言交際的環境之中，從而將學生自然融入到語言的設定當中，進而實現語言學習的成功。

在英語課堂中培養學生的朗讀能力是現階段教學的重點和難點之一，教師應該根據學生的現實學習情況進行“針對性”英語口語訓練，讓學生在適合自己的課堂中進行朗讀學習。在今后的實踐教學中，教師應該通過教學經驗不斷探索新的教學方式，從而促進學生學習能力的發展，為學生的“高考”和走向社會打好英語朗讀基礎。

參考文獻

[1]徐芳.新課標下初中英語聽說能力培養的交際法策略應用研究[D].重慶：重慶師范大學，2013.

[2]馬振輝.淺談《英語課程標準》下的初中英語教學如何培養學生的語感[J].中國校外教育（基教版），2012.

（作者單位：江蘇省沭陽縣華沖中學）