少數(shù)民族服飾圖案與服裝設(shè)計(jì)教學(xué)

摘要：隨著服裝產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，服裝設(shè)計(jì)流行趨勢脫離了固有模式，呈現(xiàn)出了定制化、個性化的發(fā)展趨勢。在國際一體化不斷融合的背景下，服飾要想彰顯出不同的魅力，就要融入巧妙的構(gòu)思和新奇的創(chuàng)意。本文針對少數(shù)民族服飾圖案在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，立足實(shí)際，客觀說明少數(shù)民族元素的發(fā)展意義。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族服飾圖案 服裝設(shè)計(jì)教學(xué) 民族文化 運(yùn)用

在國際一體化不斷融合的背景下，服飾想要彰顯出不同的魅力，就要融入巧妙的構(gòu)思和新奇的創(chuàng)意。因此，少數(shù)民族圖案因其瑰麗的顏色和大膽的構(gòu)圖成為了靈感來源，而在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生了解民族文化，更好地運(yùn)用在服飾的設(shè)計(jì)創(chuàng)意上。

民族服飾圖案的特點(diǎn)

只有熟知民族的特點(diǎn)和風(fēng)格，才能做出最佳的服裝。中國是一個擁有56個民族的大家庭，民族眾多，分布廣泛，因而呈現(xiàn)了多姿多彩的風(fēng)格特點(diǎn)，從北方的恢宏大氣到南方的娟秀細(xì)膩，大體上可以分為四個特點(diǎn)。

民族性 少數(shù)民族服飾圖案是民族文化的凝聚，不管是豐富的顏色、精美的紋樣還是獨(dú)特的造型都充滿了異域風(fēng)情，它體現(xiàn)出本民族的精神風(fēng)貌，也隱藏著民族的發(fā)展軌跡，通過圖案傳播著民族的信仰。

多樣性 每個民族都有著不同的風(fēng)格，服飾特點(diǎn)與民族文化息息相關(guān)。少數(shù)民族文化是眾多民族風(fēng)格的統(tǒng)稱，包含了不同種類不同風(fēng)格的服飾藝術(shù)。例如：黎族婦女擅長織錦，多穿筒裙，服裝色彩斑斕，圖案新穎細(xì)膩；而藏族女子一般穿黑白氆氌，內(nèi)襯綢緞，圖案厚實(shí)，風(fēng)格粗獷。

實(shí)用性 服飾的圖案和款式要為生產(chǎn)生活服務(wù)，為了便于勞作，方便穿著。鄂倫春族用狍子皮制作的毛皮衣服既能防寒防雨，也十分結(jié)實(shí)耐磨。皮衣上的紋樣簡單大氣，不繁瑣，符合本民族的性格特點(diǎn)。

區(qū)域性 在我國，民族呈現(xiàn)“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)，為了滿足自身的生態(tài)環(huán)境，呈現(xiàn)出一定的區(qū)域性，在長江以北和以南都呈現(xiàn)不同的區(qū)域特性。

民族服飾圖案在教學(xué)中的意義

近幾年，民族服飾逐漸走上國際舞臺。現(xiàn)代服飾和少數(shù)民族服飾圖案相互融合，為人類服飾文化增添了輝煌壯麗的一筆。設(shè)計(jì)出一套堪稱經(jīng)典的現(xiàn)代服飾并不是簡單的事，不能生拉硬套，也不是把表面化的東西粘貼在衣服上，而是要融入現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的形式美法則。廣大服裝設(shè)計(jì)學(xué)生要具有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，才能成就優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)。

在中國浩瀚的文化長河中，服飾文化是一顆璀璨的明珠。伴隨著第一夫人彭麗媛在諸多外交活動中穿著的傳統(tǒng)服飾，一股優(yōu)雅的“民族風(fēng)”活躍起來。2014年5月20日，中國國家主席習(xí)近平攜夫人彭麗媛在亞信峰會上迎接俄羅斯總統(tǒng)普京，彭麗媛一件修身深藍(lán)色印花改良旗袍外加黑色燕尾小禮服外套，中西合璧的優(yōu)雅搭配吸引了國內(nèi)外多家媒體的眼球。彭麗媛本人也通過著裝和言行展現(xiàn)著中國文化的魅力，使我國民族服飾文化得到了全世界人民的更多關(guān)注。這件衣服的成功之處在于融合了現(xiàn)代服飾的形式美法則，使衣服的民族元素變得大氣深沉，為中國服裝文化走向世界開辟了一個新的局面。

民族服飾圖案的運(yùn)用

通過教學(xué)交流增加學(xué)生對少數(shù)民族服裝圖案的品鑒能力 在多種多樣的民族圖案中，如何成功借鑒圖案元素來增加服裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)感是教學(xué)中的首要問題。學(xué)生只有擁有了一定的鑒賞能力才能成功判斷顏色、紋樣的適合度，進(jìn)而靈活運(yùn)用各個衣服上。教學(xué)中，教師要起到正確的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生根據(jù)自己的靈感對圖案進(jìn)行抽象和加工，發(fā)揮民族元素的自然之美。在服裝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，教師要通過課件、多媒體等方法，觀看大師設(shè)計(jì)和服裝發(fā)布展示，拉近師生距離，幫助學(xué)生完成自己的構(gòu)想。教師可以采用小組討論、課題研究的方法，讓學(xué)生暢談自己的構(gòu)想，不管設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，都要認(rèn)真探討，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，從中分析設(shè)計(jì)作品的可行性。

通過藝術(shù)采風(fēng)強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍 只有對少數(shù)民族文化背景有所了解，才能更好地歸納抽象。學(xué)生通過背景文化與自己的服裝相互結(jié)合，才能增加衣服的內(nèi)在含義，讓設(shè)計(jì)“華而有實(shí)”。教師可以采用藝術(shù)采風(fēng)的方法，讓學(xué)生親自感受少數(shù)民族的服飾魅力，或者展示“無用”“例外”“Maryma”等國內(nèi)外民族服飾品牌的設(shè)計(jì)。例如，讓學(xué)生參觀淘寶炙手可熱的民族服飾潮流店“裂帛”的生產(chǎn)車間，感受地道的民族服飾元素。不斷加強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，營造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍。

少數(shù)民族服飾圖案在設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用，使設(shè)計(jì)更加靈動豐富，既弘揚(yáng)了民族文化，又充盈了現(xiàn)代設(shè)計(jì)，既傳承了民族服飾的精髓，又推動了現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展，教師要為學(xué)生開拓一片新的發(fā)展領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對服裝設(shè)計(jì)產(chǎn)生更多的創(chuàng)意和靈感。

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【項(xiàng)目名稱：“面向大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的三維實(shí)踐平臺建設(shè)——以服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)為例”（編號2013JSJG251）】

（作者單位：無錫太湖學(xué)院）