中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 讓音樂縈繞在初中英語課堂
- 課伊始,趣已生
- 落實“三貼近”原則路徑分析
- 探究高中語文教學中如何有效開展閱讀教學
- 初中物理交往教學的研究
- 泰微課教學有效培養農村初中學生英語主動學習
- 高中歷史教育中學生人文素養的培養策略探究
- 論現代信息技術在高中數學教學中的運用
- 提升核心素養,彰顯教學質量
- 關于初中數學教學與信息技術多媒體的整合探究
- 芻議英語報刊對高中英語閱讀教學輔助作用
- 圖式理論在高中英語閱讀教學中的應用
- 關于初中數學教學中開展人文教育的策略
- 高中英語寫作教學策略分析
- 基于信息素養視角下初中信息技術課程教學方法的研究
- 高中語文教學中有效提升學生語文素養的策略
- 淺談在初中語文教學中培養學生的個性化閱讀
- 淺談“四基”在初中數學課堂教學設計中如何體現
- 還互動本真,建高效課堂
- 初中體育教學中應加強學生心理素質的鍛煉
- 高中信息技術教學中學生計算思維培養
- 初中化學教學中“元素觀”的建構策略
- 新課改視域下高中數學教學方法的研究
- 中職學校英語教學以人為本策略的構建
- 初中數學教學中直覺思維的培養探討
- 導學案在高中物理教學中的融合
- 優化語文課堂,提高學生綜合素養
- 積極創新,提高高中物理教學有效性
- 高中歷史情境教學策略研究
課堂
- 因課導入,唱響不一般的“序曲”
- 高中物理解題中圖象法的應用
- 問題驅動,創設生動課堂
- 初中數學課改中存在的問題及解決對策
- 借我一雙慧眼
- 角色扮演,讓初中英語課堂更精彩
- 系列式微課制作的思考
- 論數碼顯微鏡在初中生物實驗教學中的運用策略
- 妙用導學案,提升學生英語綜合能力
- 高中數學三角函數解題技巧探析
- 加強高中英語寫作教學,提高學生書面表達能力
- 高中化學實驗綠色化探究
- 學會學習方法,掌握歷史知識
- 情景化教學在初中語文教學中的運用
- 解析化歸思想在初中數學教學中的應用
- 高中生物教學中啟發式教學模式的應用
- 讓學引思,拒絕信息技術課堂“偽合作”
- 高中體育課堂中籃球教學的特點及教學策略
- 巧用民俗文化,點亮語文課堂
- “清末民初的文化和教育”教學設計和實施
- 故事教學法在高中歷史教學中的運用
- 滲透分類思想,提升數學核心素養
- 情景教學法在高中英語閱讀教學中的應用
- 例談基于學生經驗的課堂練習
- 簡析初中文言文有效性學習方法和策略
- 淺談素質教育背景下高中語文選修課教學有效策略
- 基于讓學引思的高中英語課堂教學
- 注重方法、培養能力、提高質量
- 高中數學解題中“算兩次”思想方法的應用
- 談高中政治課堂有效問題的設計策略
- 高考英語閱讀理解題的解題技巧
- 探討初中化學酸堿鹽教學策略
點滴
- 嚴寬相濟彰顯師德
- 借助網絡教育平臺優化初中數學教學
- “探究”導航,讓課堂更高效
- 高中生物教學生活化的策略探索
- 深入戲劇分析,培養閱讀能力
- 素質教育在初中音樂教育中的體現
- 淺談初中數學課堂創新教學
- 陽光體育,快樂教學
- 巧設教學情境,綻放學生思維
- 微課助力語文閱讀教學
- 信息技術在初中物理教學中的有效應用
- 興趣教學法在初中體育教學中的應用
- 淺談微課在高中生物教學中的有效應用
- 淺談在數學教學中培養學生質疑能力的策略
- 初中歷史教學中應巧用漫畫
- 探尋有效策略,創新學生思維
- 信息技術在初中數學中的應用
- 初中化學教學中對學生創新素養培養的影響
- 多媒體技術在高中物理教學中的應用探微
- 初中語文教學中傳統文化的滲透研究
- 高中物理解題的幾種常用解題技巧
- 做好導入工作,讓高中歷史教學更完美
- 淺談讓學引思教學模式在初中語文閱讀教學中的運用
- 基于學生核心素養的生物個性化教學探究
- 技巧策略思維
- 寫作小論文,提升歷史核心素養
- 新課程下初中地理教學中學生繪圖技能培養
- 讓有效評價引領教學
- 科學與藝術結合
- 趣味化學實驗在初中化學教學中的運用
- 淺析高中化學的生活化教學
- 職業高中數學分層次教學策略實踐初探

