淺析高中化學的生活化教學

王春亞

【內容摘要】高中化學是非?？简瀸W生思維能力和觀察能力的一門課程，在高中化學中有很多直觀和微觀的教學內容，學生們在學習過程中不但要充分理解這些教學內容，同樣也要深入思考才能夠徹底掌握這些知識。這就需要高中化學教學更加貼近學生們的生活，使得學生們在學習過程中充分感受到化學與自己生活的緊密聯系，進而增強學生的學習動力，提升高中化學教學效率。本文主要對高中化學的生活化教學展開研究，分析如何使得高中化學教學更加貼近學生生活。

【關鍵詞】高中化學 生活化 教學改革

化學知識與人們生活有著密切的聯系，我們在生活中使用絕大部分人造物品都是利用化學知識創造出來的，化學不但改變了人們的生活方式，也推動了人類文明的發展與進步。但是在高中化學的教學過程中，很多教師并不注意將化學教學與學生生活聯系起來，他們通常只是按照書本上的內容進行知識講解，這就使得很多學生感覺化學知識太過抽象，知識點非常復雜又很難記憶，有些學生甚至對化學產生了厭學心理，這不但不利于學生們成績的提高，也對他們的全方面發展造成了負面影響。

一、高中化學生活化教學的必要性

1.增強學生對化學學科的興趣

在高中化學中加強生活化教學能夠增加學生們對化學學科的興趣，通過生活化教學的學習，學生們會發現生活中的點點滴滴都與化學密切相關。達到宇宙飛船升空、人類成功登月，小到生活中的衣食住行，我們每時每刻都離不開化學，化學不但讓人類告別了茹毛飲血的原始社會，也讓我們可以享受今天的現代文明。通過這些生活中化學常識的學習，學生們對化學知識和化學學科的興趣將得到大大提升，也愿意付出更多的精力學習化學。

2.培養學生的實踐操作能力

化學是一門建立在實驗基礎上的科學，在高中化學中同樣有著大量實驗描述，在傳統的化學教學中，教師往往是通過語言和圖片來描述這些實驗操作、實驗現象和實驗結果，學生們很少有機會親自動作做實驗，也無法理解這些實驗對他們的生活有哪些意義。生活化教學過程中，教師可以利用一些生活中常見的化學反應展開教學活動，帶領學生用這些常見事物做實驗，這一方面能夠幫助學生們更好地理解這些化學實驗，另一方面也可以培養學生的實踐操作能力。

3.培養學生的科學素養

在高中化學課堂上培養學生的科學素養是化學教師的重要職責，化學可以改變人們的生活，化學是科學的重要組成部門。當學生們對化學知識有了足夠了解后，很多生活中的常見困惑都可以迎刃而解，在現實生活中有很多人利用他人對化學常識不了解而進行詐騙活動，因此科學素養的培養任重而道遠。在化學課堂上展開生活化教學可以有效幫助學生了解很多生活中的化學常識，讓學生們了解這些化學反應究竟是怎么發生的，學生們的科學素養也會隨著他們對化學認知的不斷深入而增強。

二、高中化學生活化教學的教學方法

1.在教學中積極融入生活元素

化學與我們的生活有著密切的聯系，很多化學知識都是來源于生活，而在生活中我們也應用了很多化學知識。因此在化學課堂的教學過程中，教師要積極利用生活中一些常見的化學現象，既可以將這些化學現象融入在教學實例中，也可以用這些化學現象引起學生們的學習興趣。例如在提問過程中可以詢問學生，為什么我們要使用小蘇打發面呢？炒菜后如果有水留在鐵鍋中，鐵鍋很快就會生銹呢？利用類似問題可以在很大程度上引起學生們的注意，調動學生的積極性。學生們也能夠逐漸認識到化學在我們的生活中有著如此廣泛的應用，進而會更加努力的學習化學知識，用以解決他們在生活中遇到的一些化學難題，也會利用自己學到的化學知識來幫助自己解決生活中的一些問題，這些也是高中學生學習化學知識后的現實意義。

2.在教學中融入最新化學動向

化學在生活中的應用特別廣泛，我們經常會利用化學做出一些科技創新與突破，教師在教學過程中可以將這些最新的化學前沿動向融入教學，幫助學生認識到化學對于改變我們的生活有著如此巨大的作用，而這些高新可以往往能夠滿足學生們的好奇心，也能夠激勵他們更加努力地學習化學知識。例如美國最新研究應用的油頁巖技術，正是利用了很多化學技術將油頁巖中的石油提煉出來，這大大降低了煉油成本，化學技術改變了我們的生活，也改變了世界。這些知識教師在教學中要多加講解，學生在增長見識的同時也能夠提升學習動力和興趣。

3.走出教室，走向生活

在過去的高中化學學習中，教師和學生們的主要活動場所和教學場所是教室，學生們在學習了知識后卻不知道這些知識該如何應用，也不知道人類已經應用這些化學知識做了哪些事情。為了改變這種局面，教師可以將化學課堂進行有效延伸，帶領學生們走出教室，走入現實生活之中，去一些化工企業進行參觀。在這些工廠教師可以進行實地講解，告訴學生們每一個生產流程都應用了哪些化學知識，使得學生們對自己所學習的知識有一個更加直觀的認識，這既能夠加深學生們的印象，也能夠使得他們對化學更感興趣。

總結

高中化學是一門與學生生活有著緊密聯系的課程，教師在教學過程中要善于利用生活中的化學現象對學生們展開生活化教學，這在很大程度上能夠增加學生們的學習熱情，培養學生的動手能力和觀察能力。

【參考資料】

[1] 曾懋華、原惠娟. 利用化學知識解決生活問題能力的調查[J]. 化學教育，2012，33（1）：54-56.

[2] 皮楊純. 日常生活中的化學知識應用分析[J]. 化工管理，2016（26）：104-104.

（作者單位：江蘇省清浦中學）