陽光體育，快樂教學

王明軍

【內容摘要】在當今的初中體育教學中，作為教育工作者要時時把握初中生的心理特點，增加課堂趣味性，不斷激發學生的學習興趣，引導學生更加積極主動的參與體育課堂活動，進而加深學生們對體育教學內容的理解，掌握相關運動技能。除此之外，教師還要不斷進行教學方法的摸索，豐富課堂教學形式，進一步優化初中體育教學方式，不斷切實提高初中體育教學目標。

【關鍵詞】陽光 快樂 初中 體育

隨著素質教育的全面發展，青少年的身體健康受到人們的廣泛關注，開展陽光體育教學，要切合學生的實際體育水平與自身的身心發展需求，為了使課堂達到學以致用的教學效果，讓課堂教學反映良好，教師需要運用豐富多彩的教學方式，將課堂安排的多種多樣，從而，提升學生能力。

一、創新教學風格，營造良好氛圍

教師作為課堂的引導者和組織者，教師的總體素質和教學能力是十分重要的。在開展初中體育教學課堂之前，教師要掌握各項運動技能，和將自己所教內容銘記于心，學會與學生幽默交流，營造良好的學習氛圍，讓課堂高效開展。

在上課的時候，教師可以改變以往行為舉止端莊穩重、嚴肅認真的教學風格，而是采用幽默、風趣的授課方式，將課堂氣氛調動起來，以此來調動學生們的學習興趣。比如，在一次下午第一節課體育課堂上，由于是下午第一節課，學生們還處于犯困的狀態，于是，我將學生們組織到操場上，為了活躍課堂氛圍，我對學生們說：“老師看到大家都這么困，下面，老師為大家講個笑話吧，大家不要都憋住不笑出聲喲！要不燃，老師會講不下去的。”緊接著，我為學生講了一個笑話，學生們都被逗得哈哈大笑，課堂氣氛一下子活躍了起來，大家也都精神起來了，在后續的課堂開展中，我繼續采用幽默、風趣的授課風格，為學生營造了輕松、愉快的學習氛圍，在這種氛圍下，學生們快樂的參與到體育活動中。

創新教學風格，可以讓學生自然而然的喜歡上體育課堂，在時代發展的今天，涌現出大量的網絡用語，為了拉近與學生之間的距離，讓學生快樂學習，教師還可以采用網絡流行語，這樣符合學生的心理特征，也使課堂更加具有現代氣息。

二、自主選擇教學方法，引導學生主動參與

采用自主選擇教學方法，讓學生在做完準備運動之后，根據自己的興趣愛好來進行分組練習，小組之間可以進行對抗、糾正、鞏固，這樣的教學方法可以讓學生將自己的興趣和愛好，發揮的淋淋盡致，引導學生主動參與課堂，鍛煉學生的主觀能動性。

比如，在帶領學生學習“腳內側踢球”這個足球動作時，首先，我先對“腳內側踢球”這一動作進行了細致的講解，在做該動作時需要注意的事項、動作要領，帶領學生進行動作的分解練習。然后，請學生以小組合作的學習方法，進行小組之間的反復練習，在學生的練習過程中，我注意觀察學生的動作，用心記錄下，哪些是學生容易犯錯的地方，在學生經過一段時間的練習后，幫助學生糾正錯誤的運動方法，又再次為學生做分解練習動作，學生通過觀察我的正確動作和模仿練習，能進一步加深對此動作要領和掌握動作方法。最后，在課堂快結束時，我針對學生本節課的表現進行點評，在評價的時候，注意評價方法，盡量避免不挫傷學生的積極性，表現好的學生給予表揚，表現稍微差一點的學生給予鼓勵，這能在無形之中提高學生們學習的積極性和主動性，讓學生們更加樂于參與體育課堂。

在初中體育課堂上讓學生自主選擇教學方法，有利于引導學生更加積極主動的參與課堂教學，運用自己所喜歡的教學方法，高效開展課堂，提高課堂趣味性，使學生學得輕松，教師教的放松。

三、開展游戲教學，激發學生學習興趣

游戲是廣大學生最喜聞樂見的一種教學方法，在每一個階段的課堂中，游戲教學法被廣泛的應用和發展，并且在任何學科中都有涉獵，在初中體育課堂上為學生開展游戲教學，能有效激發學生的學習興趣，增添課堂趣味性。

比如，在長跑練習課上，如果讓學生采用傳統的教學方法，學生在操場上一圈一圈的跑，其教學方式是枯燥乏味的，學生對于體育課堂的學習熱情，也會在一圈一圈的跑步中消磨掉，這樣的教學方法，不利于培養學生對體育課堂的學習興趣，也不利于調動學生學習的積極性和主動性。為了激發學生的學習興趣，在上課時，我帶領學生開展“接力跑”、“警察抓小偷”、“老鷹抓小雞”等游戲方法，在游戲開展前先為學生創設相應的游戲情景，這有利于激發學生的學習熱情，在游戲開展過程中，我與其他學生一同為參與游戲的學生加油助威，參與游戲的學生一聽到我們的加油助威，就會跑得更加激烈，使課堂開展得更加具有趣味性，學生們對于體育課堂的學習熱情也會高漲。

開展游戲教學，是一種比較有效的教學方法，能將游戲與體育課堂有機的結合在一起，因為，游戲也是運動的一種有效方法，在游戲中，學生能夠更加高效的開展體育課堂，學得更加輕松、愉快，因此，在初中體育教學中，教師應該多加開展游戲教學法，激發學生濃厚的學習興趣，提高學生的主觀能動性。

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（作者單位：江蘇省濱海縣第一初級中學）endprint