羅祥興
【內容摘要】關于閱讀理解題,其是高考英語試卷中必不可少的內容之一。在近幾年中的高考閱讀理解中,大多數閱讀短文都在一定程度上體現現代生活的氣息,同時還反應當代生活發展的實際情況。為了能夠更好的提高下學生對英語閱讀的能力,作為教師就需要不斷的提高學生在閱讀理解上解題的技巧。本文就對當前的高考英語閱讀理解的解題技巧進行探討和分析。
【關鍵詞】高考 英語閱讀理解 解題技巧
關于英語閱讀理解,其是高考中不可或缺的一部分,且在分值上占有較大的比例。對學生進行閱讀理解上的考核,能夠更加全面的考查學生綜合運用語言的能力。但是在現階段的高考中,大多數學生在閱讀理解這方面都存在很較多的問題,如多次反轉閱讀、閱讀方法過于單一等。為了減少這種情況在高考中的出現,教師就必須要能夠采取針對性的措施來提高學生對閱讀理解上的解題技巧。
一、閱讀理解題的選材與命題特點
在近幾年的英語高考中,出題者在命題思路上都保持“穩中有變、變中求新,立足語篇”①。對于閱讀理解,其主要就是考查學生對文章理解的主旨要義以及理解文中具體的信息的能力,進而來對相關的題目進行選擇和判讀。
1.選材更加具有多樣化、現代化和生活化,進而凸顯語言與文化相結合的特點
由于閱讀材料所選擇的文段涉及多種文體,比如敘述體、論說體以及應用體等。而在具體的選材上,大多數都是來源于國外英文圖書、網絡報刊或者日程生活和傳說等。這種選材不僅具有當代的時代氣息,還更加貼近生活。
2.閱讀題材更加趨于“原汁原味”,設問方式更加深入
在英語閱讀理解上,其基本上都保留了原有的語言風格,在文章的開展上,不僅只是平鋪直敘,還要包含兼有倒敘以及插敘等各種方式;其中最為常見的語言現象有一詞多義、熟詞生義以及省略句等。由于閱讀材料中的文化含量比較大,其文章具有的風格更加具有英語語言的特點,因而考生在此過程中需要反復進行閱讀才能夠對文章有所了解。
3.閱讀信息量加大,同時對考生在閱讀速度上的要求提高
在高考英語中,對于閱讀理解的詞匯大約有2200左右,而考生閱讀需要在一定的時間內。與此同時,閱讀理解題中的生詞率明顯下降,但是其中的難句開始增多。這就需要考生要多次閱讀,并在閱讀速度上要提升。
4.閱讀語篇能力的檢測是當前高考的重點
在現階段的高考中,閱讀理解主要是考查學生對語篇的把握能力。在近幾年的高考中,閱讀理解題中的詞義猜測、推理判斷和主旨概括仍在試卷中占有較大的比例。
二、解答閱讀理解題的相關技巧
作為高中英語教師,要想能夠更好的培養學生在英語閱讀上的能力,其首先就需要提高學生在解答閱讀理解上的解題技巧。對于如何幫助學生掌握在解題上的技巧,教師可以從以下幾個方面來進行:
1.先看題干,使其能夠帶著問題來閱讀文章
關于先看題干,主要就是讓學生先看題目,再對該文章進行閱讀。當學生在閱讀文中題干時,教師要讓學生分辨這篇閱讀短文是屬于客觀信息題還是主觀判斷題的類型。如果是屬于客觀信息題類型,其就能夠從文章中找到答案,而如果是屬于主觀判斷題類型,則需要學生對作者在文中的態度、意圖以及整篇文章進行深層次的推理②,然后在做出正確答案。另外,學生在了解試題題干中以及各個選項中的所包含的信息,其要能夠有針對性的對文章進行閱讀,同時,在此過程中要能夠對相關信息進行準確快速的定位,進而找出相應的答案。通過這種方式不僅在一定程度上加強了其對學生在閱讀上的針對性,還極大的提高了做題的準確率和效率,從而減少了思考的時間。對于這種解題技巧,主要適用于圖形表格類的閱讀題材上。
2.速讀全文,并能夠了解文章主要大意
讓學生對文章進行閱讀,其主要的目的就是能夠從中獲取有效的信息。關于閱讀能力,其在通常情況下,就是指閱讀的速度和理解能力這兩方面。對于考生來說,其在閱讀理解這個題型上,必須要能夠在有限的時間內通過運用相關的技巧來對文章進行快速閱讀,對于閱讀技巧,主要就是略讀、掃讀以及跳讀等技巧。
3.細看選題,按照文章來答題
考生在查看閱讀試題時,一定要認真審題,必須要看完各個選項并分清該試題種類。對于一些題目的設問,考生要嚴格閱讀相關的句子或段落,抓住其中與之相關的描述,來提煉有價值的信息。另外,對于一些比較客觀的理解題,具體來說就是事實識別、計算、識圖以及排序等,對于這種問題,考生可以直接從文章中所提供的相關信息得出答案;對于主觀理解題,即文章中的任務性格、主旨內涵以及事物發展走向等,這就需要考生能夠根據文章中的內涵,來透過字面的意思,對其進行分析和判斷。
結語
綜合上述,對于當前的高考,英語閱讀理解作為英語的重心,其在分值上占有較大的比例,因而為了能夠更好的保障考生在英語上的考試,作為高中英語教師,其必須要加強對學生在閱讀理解上的解題技巧。
【注釋】
① 吳鳳娟. 高考英語閱讀理解題常見題型分析與解題方略[J]. 延邊教育學院學報,2012(03):107-110.
② 瞿獻鋒. 淺談高考英語七選五閱讀理解解題技巧[J]. 英語教師,2016(02):112-114.
(作者單位:貴州省余慶縣余慶中學)endprint