天津教育
本刊視線
- 農(nóng)村孩子視力問(wèn)題的現(xiàn)狀及成因分析
- 淺談特校腦癱兒童教育與康復(fù)訓(xùn)練整合模式
- 農(nóng)村特殊兒童的教育途徑及措施
- 淺談分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 探討游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 俱樂(lè)部模式讓小學(xué)課外體育活動(dòng)更具成效
- 微課在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)有效性策略探討
- 有效提問(wèn)促進(jìn)小學(xué)生深度參與數(shù)學(xué)課堂的策略探析
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效性提問(wèn)策略
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)研究
管理
- 論初中語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的有效方法
- 德育視角下開(kāi)展勞動(dòng)教育的策略研究
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略思考
- 初中政治教學(xué)中如何運(yùn)用好時(shí)事熱點(diǎn)
- 淺議提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)施
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng)模式探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式探討
- 素質(zhì)教育背景下的小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)研究
- 混合式研訓(xùn),推進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展
- 指向素養(yǎng)提升的“互聯(lián)網(wǎng)+預(yù)習(xí)”設(shè)計(jì)思路
- 微課在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺議寄宿制學(xué)校校園文化建設(shè)的嘗試和探索
- 做好新時(shí)代家校共育工作的實(shí)踐和探索
教學(xué)
- 例談高中地理課堂中學(xué)生讀圖能力訓(xùn)練的有效策略
- 幼兒園本土特色課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
——以福鼎市實(shí)驗(yàn)幼兒園本土特色課程為例 - 扣好人生的第一粒扣子
——農(nóng)村小學(xué)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”校本課程的實(shí)踐與思考 - 基于教育信息化構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)智慧課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的措施分析
- 以詩(shī)詞為媒,豐盈學(xué)生的內(nèi)心世界
- 小學(xué)生科技實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施
- “三好一會(huì)”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)策略研究成果
- 培養(yǎng)初中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
- 信息化條件下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
- 立足書(shū)法課堂,提升學(xué)生人文素養(yǎng)的有效途徑研究
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施研究
- 案例式教學(xué)在初中思想品德課中的應(yīng)用分析
- 高中政治課堂有效開(kāi)展生活化教學(xué)的策略
- 從“淺淺教”走向“深深學(xué)”
——小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的策略探尋 - 核心素養(yǎng)視野下高中思想政治議題式教學(xué)實(shí)踐探索
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用探析
- 巧用知識(shí)點(diǎn),透視新維度
觀點(diǎn)
- 新高考改革下對(duì)高中思想政治課教學(xué)的新要求
- 新課改背景下初中道德與法治課程教學(xué)的策略分析
- 指向核心素養(yǎng)的中學(xué)歷史課堂變革
——2020年山東高考題評(píng)析與教學(xué)變革思考 - 新課改背景下小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的提升策略
- 新課改背景下提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力策略探究
- 歷史與社會(huì)教學(xué)中的異質(zhì)性小組合作學(xué)習(xí)模式研究
- 視角誤差:在閱讀教學(xué)中踐尋多元理解
- 學(xué)校教育過(guò)程中培育學(xué)生家國(guó)情懷的措施探究
——以“太平鑼鼓”的校園傳承為例 - 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透研究
- 音、形聯(lián)結(jié)視角下的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 歷史圖片在初中歷史教學(xué)中有效應(yīng)用策略分析
- 網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 思維導(dǎo)圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐探討
- 新媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談?dòng)變簣@親自然教育活動(dòng)中自然材料的投放
- 鄉(xiāng)土音樂(lè)走進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂路徑
- 初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
交流平臺(tái)
- 方程思想在初中幾何中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)線段圖的運(yùn)用策略
- 數(shù)形結(jié)合方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作策略指導(dǎo)的思考
- 以“體驗(yàn)”為匙,打開(kāi)習(xí)作之門
——談小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略 - 用好文本空白 夯實(shí)語(yǔ)言實(shí)踐
——小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐策略 - 讓“四素句”成為低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)話的訓(xùn)練根基
經(jīng)驗(yàn)
- 特殊情景下信息技術(shù)和家庭教育相結(jié)合的策略研究
- 提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略探索
- 小學(xué)生圖形幾何概念的建構(gòu)策略
- 初中語(yǔ)文教學(xué)如何提升學(xué)生思維的細(xì)致性與深刻性
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)策略
- 不合群幼兒的家庭教育指導(dǎo)策略分析
- 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中微課使用存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策探討
- 幼兒園家長(zhǎng)助教工作的意義與實(shí)踐
- 簡(jiǎn)析勞動(dòng)教育在學(xué)生全面發(fā)展教育中的價(jià)值
- 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)盛行下需把握好語(yǔ)文教學(xué)的平衡
- 幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略的分析
- 在童話活動(dòng)中發(fā)展大班幼兒同伴交往能力的研究
- 游戲教學(xué)環(huán)境下的幼兒園教育探析
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課中的習(xí)慣養(yǎng)成教育之思
- 論初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)路徑
- 小故事
——古詩(shī)教學(xué)的天然伙伴

