“三好一會”學(xué)生培養(yǎng)目標策略研究成果

■山東省德州市建設(shè)街小學(xué) 范麗玲

一、核心概念界定

“三好一會”，即：好身體、好習(xí)慣、好品格、會學(xué)習(xí)。

好身體：借助體育教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，樹立“我運動，我健康”的終身體育意識。

好習(xí)慣：“習(xí)慣決定孩子的命運?！焙昧?xí)慣使學(xué)生終身受益。

好品格：充分發(fā)揮學(xué)校的教育職能，把學(xué)校作為學(xué)生良好品德形成的主課堂，通過學(xué)校、家庭、社會三方面的有機結(jié)合，促進學(xué)生良好品德的形成。

會學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)，既是學(xué)生的一項重要任務(wù)，又是教師首要關(guān)注的項目。教師通過不斷學(xué)習(xí)，提升自己的同時，教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從而達到“會學(xué)習(xí)”。

二、落實“三好一會”培養(yǎng)目標的策略

（一）構(gòu)建課程體系，落實培養(yǎng)目標

根據(jù)學(xué)校的發(fā)展理念，我們通過構(gòu)建健體課程、培習(xí)課程、塑品課程、啟智課程、特色活動課程五大課程體系，有效落實了“三好一會”這一培養(yǎng)目標。

1.健體課程

（1）規(guī)范體育課

體育教師樹立健康體育觀意識，認真?zhèn)湔n，精心組織課堂，通過競技、游戲等有效的手段帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。

（2）規(guī)范課間操

上午大課間，全校學(xué)生在大跳繩熱身運動之后，快速站隊成做操隊形做操（夏季），或成跑操隊形跑操（冬季）。

下午大課間分為三步：自由活動；《旭日東升》武術(shù)操（在應(yīng)對霧霾天氣以及惡劣環(huán)境時，開展室內(nèi)操）；眼保健操。

（3）活動促鍛煉

師生共同參與的體育節(jié)，平日里的八字跳繩比賽、籃球比賽等體育活動，掀起了全校師生的健身熱潮。學(xué)生通過各種競賽活動，展現(xiàn)自我的同時，為班級爭光，體現(xiàn)了班級的凝聚力。

（4）校外鍛煉做保障

除了不定期舉行遠程拉練，我們借助班級群，讓家長發(fā)送孩子在家鍛煉的照片，讓家長檢測孩子的訓(xùn)練成果，簽紙條打卡匯報，為健體習(xí)慣的養(yǎng)成提供保障。

2.培習(xí)課程

校級習(xí)慣由三級責(zé)任崗，即校級志愿者（大隊干部）、年級責(zé)任崗（中隊干部）、班級管理員（小隊干部）監(jiān)督完成。

依據(jù)學(xué)生的發(fā)展及特點，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)品質(zhì)，各級部制訂適合本年級學(xué)生習(xí)養(yǎng)成計劃，設(shè)定主題、細化方案，通過班會、打卡等形式進行評價，保證培習(xí)課程有效落實。

3.塑品課程

根據(jù)學(xué)校德育總目標，我們將團結(jié)、愛國、助人、自省、誠信、友善、寬容、感恩定為塑品課程的八大內(nèi)容，助力好品格的形成。

（1）專課塑品保質(zhì)量

“品行隊課”專課專用。每周四的品行隊課都有主題，有方案，有落實。如低年級“懂禮貌”“文明行”，中年級“懂感恩”“能自律”，高年級“懂誠信”“能擔(dān)當(dāng)”等主題活動，形式多樣，內(nèi)容豐富。

（2）儀式課程促提升

升旗儀式、入隊儀式、入學(xué)儀式、畢業(yè)典禮都有演講環(huán)節(jié)，這都是培養(yǎng)好習(xí)慣，塑造好品格的平臺。另外，每周的激勵班會、好習(xí)慣調(diào)查等課程堅持推進，打卡評優(yōu)常態(tài)化；針對“孝親”“友善”“責(zé)任”“互助”等班級的事、身邊的事交流共享，培養(yǎng)了學(xué)生明事理、能擔(dān)當(dāng)?shù)暮闷犯瘛?/p>

（3）廉潔家風(fēng)伴成長

廉潔文化是我校的特色文化。定期開展“立家規(guī)、傳家訓(xùn)、正家風(fēng)”活動，挖掘好家風(fēng)素材，實現(xiàn)了家校共育。通過活動我們征集了上千條師生家風(fēng)家訓(xùn)。在家風(fēng)伴成長活動中，表彰“家風(fēng)傳承小明星”上百人次，“家風(fēng)承傳塑班風(fēng)”示范班多個，大力開展家風(fēng)激勵評優(yōu)活動，培養(yǎng)了一批批有品少年。

4.特色活動課程

圍繞“建一所學(xué)生快樂、家長滿意、教師幸福的學(xué)?！钡目偰繕耍倚ｉ_展了多種多樣的特色活動課程，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。

（1）校內(nèi)藝術(shù)促成長

通過“小荷尖角”才藝大賽、校園吉尼斯等活動，給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺，讓學(xué)生收獲自信、快樂成長。在為山區(qū)孩子捐贈圖書，為患病同學(xué)集款捐物等公益活動中，學(xué)生通過幫助別人，增強了社會責(zé)任感。

（2）校外體驗闊視野

走進減河、動植物園，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛小動物的情懷；參觀博物館，讓學(xué)生重溫歷史的文明；來到極地海洋世界、科技館，學(xué)生了解了更多科普知識，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲……豐富多彩的校外體驗活動，開闊了學(xué)生的視野。

（3）自主選課綻風(fēng)采

在“全面+特色”的素質(zhì)教育模式下，精彩紛呈的“社團”課程成為學(xué)生自主選課的綠地。學(xué)校設(shè)置26門社團課程，供學(xué)生自主選擇。學(xué)生打破班級局限，走進自己喜歡的特色課堂，感受校園生活的樂趣，在快樂中發(fā)展特長。

5.啟智課程

借助課堂主陣地，我們深度學(xué)習(xí)，深度思考，積極探究課堂教學(xué)，初步達成讓學(xué)生“會學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)目標。

（1）聚焦“生”動，抓高效促課堂

通過實踐，我們抓住課堂高效的命脈——讓學(xué)生動起來。2015年初確立了打造“生”動課堂的教學(xué)思路，以“生”動課堂代替“師”動課堂。

數(shù)學(xué)組教師以頭腦風(fēng)暴和自我卷入式研討的形式，進行了“你認為教數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)教有哪些不同點”等五大問題的討論，梳理了課堂的流程，明確了課堂的基本特征，產(chǎn)生了“生”動課堂7條教學(xué)評價標準，解決了教學(xué)中的重點難題。隨著研究的深入，“生”動課堂初見規(guī)模。

（2）構(gòu)建“生”動課堂模式

“生”動課堂是教師讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主陣地。我們連續(xù)兩年開展構(gòu)建“高效”模式，打造“生”動課堂系列探索，讓教師結(jié)合“金字塔”學(xué)習(xí)層次效果進行分析，把最佳優(yōu)化學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到教學(xué)中，保證“會學(xué)習(xí)”落地。

（3）把好教研關(guān)，再掀新篇章

我們嚴把備課關(guān)，做到不備課，不上課。集體備課和個人備課相結(jié)合，既針對模式中的重要環(huán)節(jié)采用有效的方法，又不完全拘泥于模式。為了讓研討更有價值，我們還進行了“小組合作”推進課、“單元思維導(dǎo)圖”展示課等專項研討。另外，導(dǎo)學(xué)案、紅筆進課堂、思維導(dǎo)圖等策略已經(jīng)扎根課堂。

（4）閱讀為人生打底色

閱讀習(xí)慣培養(yǎng)是我校工作的重頭戲。我們不僅把閱讀課排進課表，閱讀還執(zhí)行“三進”“五堅持”,以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。不同的閱讀課型、豐富多彩的閱讀活動、“一米閱讀”平臺的使用，有力地促進了閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，豐厚了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（二）家校共育模式，共促學(xué)生成長

2017年教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》指出：“構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社會合作關(guān)系，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展?！备M一步強調(diào)了與家庭合作是學(xué)校提升教育質(zhì)量的重要途徑。

我校構(gòu)建“三位一體”長效機制：

1.開學(xué)初，利用家長會平臺，傳達學(xué)校辦學(xué)理念，學(xué)生培養(yǎng)目標，希望家長與教師合力做好學(xué)生教育工作。

2.每年的“家委會換屆大會”為家校共育吸納新生力量。

3.為家長提供學(xué)習(xí)平臺。舉辦家長育兒知識培訓(xùn)。培習(xí)、塑品課程豐富。如“抗挫能力培養(yǎng)”“平穩(wěn)度過青春期”等講座，家長學(xué)到很多育兒策略。

4.家長義工進課堂，助力德育教學(xué)常態(tài)化。家校共育已成為我校與家庭共同參與孩子教育活動的最佳模式，通過雙方的溝通交流,促使育人效果達到最大化。它是一種雙向、平等的互助關(guān)系,也是實現(xiàn)家?！巴耐小钡闹匾绞?。

三、落實“三好一會”培養(yǎng)目標的效果

健體課程使學(xué)生積極參與到體育集體活動中，彰顯個性。培習(xí)課程使學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成初見成效。塑品課程家長滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)連年提升。一學(xué)年表彰小明星、小標兵、文明少年等達6000多人次。學(xué)校在教育系統(tǒng)評估中，連續(xù)5年優(yōu)秀。多次承辦省市區(qū)關(guān)工委“好家風(fēng)伴成長”活動現(xiàn)場會。

經(jīng)過對“生”動課堂的持續(xù)研究，我們的課堂在慢慢發(fā)生著變化，教師講的少了，學(xué)生逐漸主動起來了，課堂效率越來越高，在德城區(qū)學(xué)業(yè)水平測試中連年名列前茅。學(xué)生的海量閱讀漸入佳境。閱讀量超過500萬字的學(xué)生不在少數(shù)。

四、下一步研究方向

自2015年至今，培養(yǎng)“三好一會”的學(xué)生已成為我校的特色，基于“三好一會”培養(yǎng)目標的行動研究步步深入，扎實推進，取得的效果也非常顯著。

今后研究方向：

1.如何使塑品、培習(xí)課程的目標落實具體化、易操作，如何建立完善的評價體系。

2.我校的“三好一會”已基本實現(xiàn)了最初的目標，如何與當(dāng)代核心素養(yǎng)有機結(jié)合，是我們要重新審視的問題。

3.嘗試把學(xué)生心理輔導(dǎo)納入健體課程中。