科學大眾·教師版
教海探航
- 把生命教育融入初中化學課程
- 救南京兩河 還青奧碧水
- 《歷史與社會》課堂中學生資源的開發與運用的策略
- 情景化的有效教學活動讓語法教學更輕松
- 讓實驗擦亮心靈的火花
- 數學綜合實踐活動的實踐和認識
- 初中思想品德活動課教學
- 淺談優化初中數學課堂教學
- 激情燃燒的課堂
- 給心靈導航
- 農村初中學生厭學原因分析及其對策
- “舉起手來”
- 淺談數學課堂教學的“適度”拓展
- 淺談中學信息技術教學模式
- 書山有路“詞”為徑
- 初中生幾何圖形學習困難的成因分析及對策
- 七年級思想品德課堂提問再思考
- 讓情感滲透到政治課堂 促進學生健康發展
- 讓生活走進物理課堂
- 數學教學中評價性語言的運用原則
- 《金屬礦物的開發利用》教學設計
- 課改小實踐
- 對備課重要性的再認識
- 淺談在數學教學中開發和培養學生的非智力因素
- 初中數學探究性學習的策略研究
- 如何在英語教學中實施素質教育
- 關于高中體育培養學生思想品德及行為習慣的若干策略分析
- 淺談初中生英語學習能力培養
- 論體育教學中的思想品德教育及意志培養
- 高中生快樂體育之我見
- 讓中學物理教育融入生活和社會之中
- 民族音樂對青少年傳統文化教育的促進作用
- 談談多媒體在物理教學中的運用
- 物理概念的形成與規律的掌握
- 淺談美術教學中對教材的靈活運用
- 中考英語考前復習策略
- 如何讓學生輕松學好物理
- 淺談高中合唱教學
- 讓我們攜手走進奇趣生物世界
- 高中化學研究性學習的課程建構
- 尊重.溝通.信任
- 計算機教學中的情感教育
- 加強中學歷史課堂教學中的人文教育
- 構建富有生命力的化學課堂呼喚精教活學
- 新課改下高中物理高效課堂教學的構建策略
- 抓環節 巧設計 提能力
- 淺談語文學困班的優化
- 初中英語教師要注重學生情感態度與價值觀的培養
- 一堂數學課的教與思
- “語文創新寫作的成功之路”初探
- 對話教學——解決歷史課堂教學問題的新思路
- 網絡環境下的中學德育工作探討
- 淺談新課程改革中政治科教學方法
- 淺談初中學生英語閱讀能力的培養
- 初中英語實施情感教學淺探
課堂經緯
- 新課程下評價學生學習英語的方法之我見
- 如何培養小學生的閱讀能力
- 小學數學教學中“生活情境”的創設
- 用愛導航,揚起孩子前進的風帆
- 上兒童的科學課
- 英語單詞記憶之妙招
- 捕捉動態生成資源 煥發科學課堂活力
- 有效評價——啟迪孩子智慧的指路明燈
- 談小學美術課堂創作的幾點思考
- 基于兒童立場,探尋兒童的數學基本活動經驗
- 小學數學教學中學生審題能力的培養
- 用游戲點燃英語課堂的火花
- 把握教學點 提高實效性
- 敢于競爭 善于競爭
- 小學“預習導學案”的操作研究
- 數學課堂中小組合作學習評價方式合理化之初探
- 挖掘土壤資源 建構環保課程
- 教學反思
- 把握歌曲教學的形成性評價
- 智慧課堂 “融錯”英語
- 農村小學英語“學困生”的成因及解決辦法淺談
- 興趣,讓孩子快樂學英語
- 寓教于趣 融學于樂
- 讓孩子們的手指尖跳躍智慧
- 試議體育網絡教學對學生創新能力的培養
- 小游戲玩出的科學
- 摭談小學生作文批改
- 高科技技術手段在小學體育教學中的應用研究
- 巧用媒體資源 優化科學課堂教學
- 巧施“粘合計”
- 讓小場地“變大”
- 精心策劃,促進有效交流
- 小學數學教師如何把握教材的實踐與思考
- 抓住信息化手段,有效強化學科課堂教學
- 給小學語文閱讀教學插上“創新”的翅膀
- 有意為之 無痕操作
- 有效開展英語教學活動 提高課堂教學效率
- 淺析小學科學課教學模式芻議
- 淺談本土民歌進小學音樂課堂
- 對生活作文教學的探索和研究
- 漢字教學走向漢字教育
- 引導學生開展小課題研究學習初探

