計算機(jī)教學(xué)中的情感教育

杜玲玲

摘 要:21世紀(jì)，我們真正跨進(jìn)了以計算機(jī)為主要學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂、人際交往手段的信息時代。因此，學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)是21世紀(jì)公民必須具備的素質(zhì)，搞好計算機(jī)教學(xué)是提高國民素質(zhì)的必備條件。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，新教材把情感教育作為教學(xué)目標(biāo)之一，反映了以人為本的教育思想，體現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的理解和尊重，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)、健全的人格、創(chuàng)造性思維能力，豐富多彩的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對計算機(jī)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。

關(guān)鍵詞：信息時代； 計算機(jī)教學(xué)； 情感教育

中圖分類號：G423文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）05-054-001

心理學(xué)告訴我們，所謂興趣是指一個人積極探究某種事物和愛好某種活動的傾向。興趣表現(xiàn)為一個人渴望深入認(rèn)識某種事物并力求參與該種活動的心理傾向。興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在生活過程中形成和發(fā)展起來的。莎士比亞說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益。”歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”這些都說明興趣在推動人出色地完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)中的重要作用。因此，我們要重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生懷著極大的興趣參加知識的獲取過程，通過形式多樣的操作方式來發(fā)揮學(xué)生的智力和潛力，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。那么,教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就勢在必行了。

一、設(shè)計幽默問題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

這樣可以活躍課堂氣氛，并及時給學(xué)生鼓勵或表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維。

二、轉(zhuǎn)移學(xué)生的興趣，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣

后進(jìn)生學(xué)計算機(jī)是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好計算機(jī)需要持之以恒的毅力，而后進(jìn)生缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學(xué)好計算機(jī)的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣，轉(zhuǎn)移到學(xué)計算機(jī)中來，則可事半功倍。可見，巧妙地轉(zhuǎn)移學(xué)生的興趣，正如“四兩撥千斤”，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)計算機(jī)的興趣大有裨益。

三、從小目標(biāo)做起，提高學(xué)生的自信心

在學(xué)習(xí)之初，給學(xué)生訂小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從努力可達(dá)到的目標(biāo)開始。學(xué)生不斷的進(jìn)步會提高學(xué)習(xí)的信心。不要期望學(xué)生在短期內(nèi)將成績提高上去，有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。我教育他們持之以恒地努力，一個一個小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的開始。

四、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣

學(xué)習(xí)目的，是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，為什么要學(xué)習(xí)該學(xué)科。當(dāng)學(xué)習(xí)該學(xué)科沒有太強(qiáng)的吸引力時，對最終目標(biāo)的了解是很重要的。學(xué)習(xí)過程多半都是要經(jīng)過長期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學(xué)習(xí)又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以要學(xué)生認(rèn)真了解每門學(xué)科的學(xué)習(xí)目的。學(xué)生多看書上的緒言部分，聽老師介紹學(xué)科發(fā)展的趨勢，或從國家、社會的發(fā)展前景的高度去看待各門學(xué)科。例如指法練習(xí)常常是枯躁無味的。但盲打以后，會給錄入、編輯等技能的培養(yǎng)帶來很大的幫助，而且考試中也會得高分。如果他們對學(xué)習(xí)的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)功課，從而對學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣。

五、用計算機(jī)解決實(shí)際問題，調(diào)動學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而計算機(jī)的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了計算機(jī)后，要會動手解決各種實(shí)際問題。為此，每節(jié)課，筆者都花五分鐘左右時間讓學(xué)生到教師機(jī)前廣播他們解決實(shí)際問題的過程。具體做法是：上課前，小組解決他們課前已做好的題目，內(nèi)容依照上一節(jié)課的操作內(nèi)容，也可自己創(chuàng)設(shè)問題，但是方法必須要運(yùn)用已學(xué)過的方法。之所以這樣做，是為了復(fù)習(xí)舊課，而這種復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，是方法的活用，從而加深對新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。用計算機(jī)解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識，避免了讓學(xué)生緊張得窒息的提問復(fù)習(xí)法，而收效卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過后者，這點(diǎn)，筆者深有體會，一些學(xué)生畢業(yè)后，仍戀戀不忘這種學(xué)習(xí)方法。它能使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

六、充分利用學(xué)校的計算機(jī)房，開辦各種興趣小組，開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動開闊學(xué)生的視野

這樣能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)造精神，促進(jìn)其心智機(jī)能的發(fā)展，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和組織、交際的實(shí)踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

七、教學(xué)中穿插多種多樣的競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣

中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場經(jīng)濟(jì)競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識更加激烈。將競爭機(jī)制引入課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的方法。具體做法如下：在教學(xué)中穿插打字比賽；繪畫比賽；編制計算機(jī)小報；網(wǎng)站設(shè)計、多媒體制作、程序設(shè)計、網(wǎng)站制作、組裝計算機(jī)等多種多樣的競賽。再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母傎悾瑢W(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這樣最大限度的將學(xué)生潛意識和顯意識協(xié)調(diào)起來，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極理解運(yùn)用知識，鼓勵發(fā)揮，更鼓勵創(chuàng)造，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

八、讓學(xué)生有成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)的過程中，每取得一個小的成功，就進(jìn)行自我獎賞，達(dá)到什么目標(biāo)，就給自己什么樣的獎勵。有小進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)則小獎賞，如讓男生去踢一次球，女生唱一次歌；有中進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中目標(biāo)則中獎勵，家長給學(xué)生買一本自己喜歡的書畫或樂器等；有大進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)則大獎勵，如周末旅游等。這樣通過漸次獎勵來鞏固學(xué)生的行為，有助于產(chǎn)生學(xué)生的成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。

總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動力。計算機(jī)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生計算機(jī)運(yùn)用能力的高低在很大程度上受制于計算機(jī)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)運(yùn)用、交際能力。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，增強(qiáng)計算機(jī)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的計算機(jī)水平，把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落實(shí)到實(shí)處。

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