試議體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

姚健

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)今教育發(fā)展的必然要求。教師如何立足課堂，實(shí)施創(chuàng)造性體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，是我們每位體育教師在新形勢(shì)下重視的重大課題之一。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能使體育教學(xué)更加靈活，開(kāi)放，更富有彈性，可以更好的適應(yīng)不同對(duì)象的智能特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給師生建立一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的新途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)； 創(chuàng)新能力； 校園網(wǎng)絡(luò)； 創(chuàng)新體育

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-3315（2014）05-091-001

一、體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育引起教育界的巨大變革。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育具有現(xiàn)代化、社會(huì)化、國(guó)際化、產(chǎn)業(yè)化、大眾化、終身化、綜合化的趨勢(shì)，其核心是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！?/p>

因此，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概念思想被越來(lái)越多的人所接受.小學(xué)體育教學(xué)也需要多媒體教學(xué),這樣才能滿足學(xué)習(xí)的需要,這就要求家庭、社會(huì)，教育部門(mén)以及非教育部門(mén)都要能提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并參與教育活動(dòng)，也就是要構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，使學(xué)生們能夠在任何時(shí)刻都能自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，傳統(tǒng)的教育受時(shí)間、空間和人力、物力的限制，難以達(dá)到學(xué)習(xí)化社會(huì)的要求。他們需要更方便、更靈活的學(xué)習(xí)方式。而網(wǎng)絡(luò)教育正好提供了這樣的好機(jī)會(huì)。

二、體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是體育改革的創(chuàng)新舉措

采用校園網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)是體育改革的一種新嘗試,即學(xué)生在網(wǎng)上可以學(xué)習(xí)和欣賞體育基礎(chǔ)理論與競(jìng)賽場(chǎng)面知識(shí),與教師直接交流;教師在網(wǎng)上可以為學(xué)習(xí)答疑。采用這種網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)手段,適應(yīng)了現(xiàn)代學(xué)生群體的體育價(jià)值觀念，呈綜合化、多元化發(fā)展的趨勢(shì),使得體育的現(xiàn)代意義已經(jīng)不再局限于可以強(qiáng)身健體的層面,而是提升到能夠促進(jìn)心理健康、養(yǎng)成與和諧社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀的高度。體育網(wǎng)絡(luò)方式可以使學(xué)生在網(wǎng)上充分發(fā)揮其主動(dòng)參與性,活躍學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。學(xué)生可以自由地選擇自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目,并從網(wǎng)絡(luò)中獲取大量的體育知識(shí),使他們的精神生活更加豐富充實(shí),個(gè)性化發(fā)展的空間也得到了拓展。

三、體育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果分析

《網(wǎng)上體育教學(xué)》課程已完整運(yùn)行了8個(gè)學(xué)期。比較該課程與未實(shí)施網(wǎng)絡(luò)體育學(xué)習(xí)者的普通課程的電子學(xué)檔數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)該課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的交互頻率是其他普通體育課程的5至6倍甚至29倍，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，交互積極，興趣濃厚，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到有效激發(fā)和保持。從調(diào)查問(wèn)卷、訪談和學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)看，學(xué)生在遠(yuǎn)程環(huán)境下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)體育學(xué)習(xí)者的效果是顯著的。它不僅能創(chuàng)設(shè)豐富愉悅的教學(xué)情景，學(xué)生主動(dòng)探究，其稟賦和潛能得到開(kāi)發(fā)，又能構(gòu)筑新的教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式發(fā)生變革，師生在交互活動(dòng)中溝通交流，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，選擇最適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，在人機(jī)的直接交互中提高學(xué)習(xí)效能，體驗(yàn)“學(xué)會(huì)了”的高興，“提高了”的欣慰，“成功了”的自豪。

四、體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力可以遵循：想做——敢做——會(huì)做這一主線進(jìn)行培養(yǎng)。

1．能培養(yǎng)和諧師生之間的關(guān)系

在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)力，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，必須使自己首先成為一個(gè)富有創(chuàng)新精神的人，要改變以往習(xí)以為常的教學(xué)方法和習(xí)慣，要從傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者，要改變角色，使自己成為學(xué)生的朋友，充分尊重每一位學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生充滿希望，讓學(xué)生在融洽的、輕松的、有利于發(fā)揮自己的氛圍中萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。如在游戲的時(shí)候加入做一些啟發(fā)性的動(dòng)作,讓學(xué)生們一起來(lái)游戲。

2．能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

創(chuàng)新離不開(kāi)想象。想象的重要性已達(dá)到是創(chuàng)新的先導(dǎo)和基礎(chǔ)的地位。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須重視學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生想象能力可以采取以下形式：

采用體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式完全可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)要求。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上可通過(guò)視頻等方式讓學(xué)生看到示范，聽(tīng)到生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，從而容易創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、愉悅進(jìn)取的環(huán)境和氛圍，學(xué)生不受什么束縛，思維既活躍又流暢。由于直觀感知、記憶，頭腦中儲(chǔ)存有多種多樣的表象，便于展開(kāi)聯(lián)想和想象。如用準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范，生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，引導(dǎo)學(xué)生想象，學(xué)生在這樣的創(chuàng)造條件下求知，興趣盎然，愿思、樂(lè)思、會(huì)思，去想象、去創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的觀察力、思維力和想象力，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，拓寬思路去解決問(wèn)題。

3．能提高學(xué)生創(chuàng)新的基本技能

創(chuàng)新是一種學(xué)習(xí)過(guò)程，需要技術(shù)知識(shí)的積累。因此創(chuàng)新過(guò)程是一種有組織的、時(shí)間序列的、不可逆轉(zhuǎn)的和路徑依賴的過(guò)程。創(chuàng)新所需的知識(shí)是一種特有的和帶有地方、學(xué)生色彩的知識(shí)，學(xué)生的技能、知識(shí)創(chuàng)新有其本身自然的路徑。

如我們首先從課堂教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)方式，如啟發(fā)式教學(xué)、嘗試教學(xué)等。而且還可以培養(yǎng)學(xué)生用多種角度看待事物，發(fā)現(xiàn)事物的基本屬性，利用它們的屬性，采用不同的方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高他們的創(chuàng)新能力。

4.能提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)”。發(fā)問(wèn)是學(xué)生動(dòng)腦的結(jié)果，是學(xué)生求知欲、好奇心的表現(xiàn)，這種心理傾向?qū)⑼苿?dòng)學(xué)生不斷帶著疑問(wèn)去思考、研究。

體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以經(jīng)常采用“問(wèn)題——結(jié)論”；“問(wèn)題——探索——結(jié)論”的方法，增加訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化，學(xué)生創(chuàng)新能力就會(huì)不斷提高。如體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無(wú)論在課堂上，還是日常生活中，教師都可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索，敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)，以此不激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的社會(huì)性、情境性和建構(gòu)性，實(shí)踐表明，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的開(kāi)展有利于培養(yǎng)體育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力，但創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非一朝一夕之功，教師要持之以恒，常抓不懈，注重創(chuàng)設(shè)寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，營(yíng)造愉悅、生動(dòng)、活潑的活動(dòng)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，不斷鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)、去創(chuàng)造，使學(xué)生得到足夠表現(xiàn)自己才華和表現(xiàn)自己思想感情的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成認(rèn)真思考，求異求新的習(xí)慣，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新欲望。而且體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)豐富了學(xué)習(xí)者的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。