論體育教學中的思想品德教育及意志培養(yǎng)

劉天佑

摘 要：體育教學不僅擔負著傳授體育知識、技術、技能，增強學生體質的任務，還擔負著培養(yǎng)學生的道德品質及意志的重任。如何把體育教學與思想教育緊密結合起來，使體育教學中的思想品德教育更加具有針對性和實效性等問題，還需進一步引起我們大家的重視并進行深入的研究。

關鍵詞：課堂常規(guī)； 思想品德教育； 教材； 意志培養(yǎng)

中圖分類號：G807.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）05-036-001

一、根據課堂常規(guī)，認真抓好體育教學中的思想教育

1.貫徹課堂常規(guī)

在體育教學中，利用各個教學主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣和一些優(yōu)良的思想品質。課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向學生進行思想品德教育的基本途徑，課堂常規(guī)是體育教學過程中學生必須遵守的規(guī)范，通過課堂常規(guī)的貫徹落實，如嚴格考勤、考核制度，加強組織紀律性，可使學生養(yǎng)成聽從，服從的良好習慣，所以每個體育教師都應把貫徹落實課堂常規(guī)作為進行思想品德教育的重要途徑。

2.進行目的性教育

課的開始要對學生進行動員，提出本次課的目的要求和注意事項，結束時要進行講評總結。通過動員，對他們進行學習目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質；通過隊列隊形的練習，可以培養(yǎng)他們組織紀律性和朝氣旁邊的精神面貌，提高他們反應速度、動作準確和協調一致的能力；值日生借還器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質。在體育教學整個過程中，意志品質的形成總是和克服困難相聯系的。學生在課堂練習中處于運動的狀態(tài)，他們的思想品質上的各種弱點也會在練習強度和教學不斷攝入過程中表現出來，針對出現的問題要及時處理，及時教育。這樣，將思想教育同體育教學中的組織與方法有機地結合起來，既有利于提高教學質量，又能增強思想教育的效果。

二、根據教材的特點注意引導教育

1.體育教材的基本理論

學校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務，可以提高學生對體育的正確認識，把積極參加體育鍛煉和為實現新時期總任務做貢獻結合起來；科學鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的良好習慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的向學生進行思想教育的重要內容。這就需要教師在實際教學中，有計劃地、統籌地安排好每學期的體育理論課，以期收到良好的教育效果。

2.體育教材的實踐部分

體育教材的實踐部分是體育教學的重要內容。體育實踐中的每個教材都有它自己的特點。在體育教材內容中有明顯的積極因素，教師要善于挖掘其深刻的內涵，有目的、有計劃的對學生進行各方面的思想教育。如中長跑練習中的“極點”現象，是對學生進行意志品質教育的最好時機，本人在教授中長跑時，技術動作講解示范并提出了練習的要求，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉移法，使其把注意力轉移到調整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進了他們充滿信心的去完成任務，也使他們在努力完成任務時進一步磨練意志品質。

三、以身作則，注重榜樣教育

教師自身的榜樣教育：教師的思想品行和業(yè)務水平，包括文化素養(yǎng)、教學風格、言行儀表、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質，都對學生產生影響。當學生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時，就產生了積極地榜樣教育的效果。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵學生，寓情于教，從而達到教育的目的。有一次課上，我也參加到學生們的游戲中去了，恰巧我所在的組輸了，我站在一旁從其他同學異樣的眼神可以看出，他們的心里在想看看我在游戲中輸了怎么辦，我深深地體會到教師以身作則的重要性，立刻接受了懲罰，在大家圍成的圓圈內做了二十個標準的俯臥撐后，同組的其他同學也做了二十個俯臥撐，在以后碰到類似的事情，學生們都會自覺的接受懲罰，從而大大的提高了游戲效果，思想品德教育也在這種和諧、愉快的氛圍中收到了良好的成效。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，這對學生進行良好品德教育是極為重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”，就是這個道理。

四、教學中培養(yǎng)學生的意志

貽誤時機，可能失去教育的針對性。如在教學支撐跳躍項目時，往往有許多女生表現出畏懼心理，此時教師應及時加強保護措施，還應根據學生的心理加以教育引導，鼓勵學生大膽地做動作。體育教學中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而是要靠教師長年累月的辛勤勞動才能湊效。中學體育教學大綱明確規(guī)定：結合體育教學中對學生的意志培養(yǎng)尤為重要。意志品質的形成總是和克服困難環(huán)環(huán)相關的。在教學練習中增大難度、強度，使他們的意志品質在完成各種所能承受的運動中得到磨練。在課堂練習中處于運動的狀態(tài)，他們的思想品質上各種弱點也會在練習強度和教學不斷深入過程中表現出來，針對出現的問題，教師要及時處理，及時教育。

教師應充分運用教材本身所具有的因素，通過身體鍛煉來培養(yǎng)學生的意志品質，如身體鍛煉中提高心肺功能的練習，當學生跑完規(guī)定的距離時，提出加跑一定的距離，以培養(yǎng)學生堅韌不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神，還可以為他們創(chuàng)造一種能充分發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動作規(guī)范，讓學生以自己的方式充分自由行動，反復嘗試成功或失敗的滋味。當學生成功時，教師給予鼓勵的話語，投去贊賞的目光，并提出更高更難的目標，讓他們面對新的挑戰(zhàn)。例如在練習中長跑過程中，當學生跑到“極點”時，就需要教師及時鼓勵他：堅持、堅持、再堅持，你一定能做到。以此培養(yǎng)學生做事要有始有終的品質，從小就使學生的意志品質受到磨練，遇到困難不退縮，知難而上。

綜上所述，思想品德教育及意志的培養(yǎng)在體育教學中的作用是至關重要的，一切隨意運動的完成都必須有一定的意志參與。體育教學不僅要增強學生體質，還要培養(yǎng)學生潛在的能力和品質，只有優(yōu)良的品質與強健的體魄相結合，才能在現代科技社會中不斷進取，由此也就達到了體育教學的真正目的。