關于高中體育培養學生思想品德及行為習慣的若干策略分析

趙飛

摘 要：學生思想品德及行為習慣工作是學校工作的靈魂，對培養學生高尚人格具有重要影響。在高中體育教學中培養學生思想品德及行為習慣有重要意義。本文主要探討高中體育教學中對高中生思想品德及行為習慣的培養策略，期望對后期體育教學工作起到拋磚引玉作用。

關鍵詞：高中體育； 學生； 思想品德； 行為習慣

中圖分類號：G633．96 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）05-034-001

隨著教育體制改革的深入推進，人們越來越重視素質教育，同時也開始關注學校、家庭、社會在教育中所起的作用。但是，由于種種客觀因素，學生的思想品德、行為習慣教育過程中出現了一些問題，制約了學生的全面發展。當前，培養學生思想品德及行為習慣的教學方法眾多，并不能一概而論，應根據學生實際及課程特點，采取合理教學方法。高中體育作為高中教育的重要組成部分，看似與思想品德教育相差較遠，但在高中體育教學中滲透培養學生思想品德及行為習慣教育具有重要意義。

一、高中體育教學中培養學生良好思想品德的對策

1．充分利用教材。由于體育教學內容多，范圍廣，并且思想性強，這樣就為學生思想品德教育提供有力條件。體育教師可以充分運用教材以及教學實踐中不同教育因素，將思想道德與行為習慣教育滲透到具體的教學實踐中，參照不同運動活動的特點，對學生參與體育活動的具體表現等，進行個性化培養。學校的體育教材要和體育教學目標相符，教材的內容具有一定的普遍性，這樣有利于對學生進行統一要求。根據不同年齡段、不同性格特征、不同性別學生的身心發展規律，開展各種豐富多彩的體育活動，以滿足其不同的需要。此外，應該深入地鉆研體育教材內容，在完成體育專業教學任務的同時，可適當對學生進行思想道德教育。比如在訓練隊列時，要求所有學生遵守紀律，服從指揮。在大象拔河比賽中，要讓學生充分體驗到頑強拼搏、挑戰自我的魅力；而在頂杠子之類的比賽中，要讓學生體會到競爭的公平公正性，嚴格按照比賽規則辦事，并養成吃苦耐勞的品質。

2．運用典型事例。體育教師在教學過程中，可以隨時觀察課堂變化，密切關注學生的行為舉止。用典型事例教學方法來激發學生對體育活動的熱愛。比如多為學生講一些奧運會以及亞運會上，中國體育運動員如何奮力拼搏擊敗對手，奪取金牌、銀牌為國爭光的事跡，讓學生明白要想熟練掌握一項體育項目，提高體育技能，必須勤于練習、不怕苦不怕累的道理，進而激發他們潛藏的頑強意志，民族自豪感。

3．開展體育活動。任何一項體育活動都對學生生理方面有一定負荷量的要求，而這樣就對學生養成用于克服困難的精神非常有幫助。并且大多數體育運動都或多或少帶有競賽、評比的性質，在和對手進行對抗競爭中，個人之間乃至集體之間，不單單會在競技方面交鋒，還會在思想、感情方面交融，而彼此的融合對培養學生友好、體諒、團結奮進等品質非常有益。

二、高中體育教學培養學生良好行為習慣的對策

1．重視文明意識教育。首先，要重視集合訓練，包括在進行大象拔河，摔跤，頂杠子之類比賽時課前、課中、課結束以后的集合，集合的速度要快，步伐要整齊，氛圍要安靜，并注重學生的精神面貌。其次，教育學生講衛生，上體育課時必須穿運動服、運動鞋，不要隨地吐痰，保持體育器材的清潔等。

2．培養良好行為習慣。不正確的坐姿就會嚴重影響其生長發育，要向學生講明后天姿勢不標準、或者故意模仿導致的不正確姿勢的危害性，并主動幫助其糾正，教他們一些簡單的矯正方法。可以對學生進行美的教育，讓學生明白體育和美是息息相關的，主要包括身體美、力量美、精神美等。比如摔跤時可以充分展示出男生的力量美，健康美，身體美等。同時，要進行嚴格、規范的隊列、隊形練習，讓每一位學生明白正確走姿、跑姿以及蹲姿的動作要領，在強化訓練的過程中，形成良好的姿態。

3．加強“三愛”教育。首先，教育學生愛自己，使其學會自我保護的方法，了解一項運動的具體操作步驟。在進行體育練習之前養成檢查自身、體育場地器材是否存在不安全因素的習慣，在腦海中形成安全第一意識。其次，愛別人，己所不欲勿施于人，可以教學生一些簡單的幫助他人的方法，將他人的安全意識也放在心中。最后，愛惜體育器材，讓學生學會正確使用體育器材，在教學過程中有秩序地收拾繩子、杠子等器材，培養學生良好的愛護器材習慣。

4．實施針對教學。一些學生由于受到身體肥胖、瘦弱或者膽小等各方面因素的限制，常常會出現一些心理障礙，對體育課喪失信心。作為一名體育教師，要善于捕捉學生的心理特點，充分發揮他們的優勢，并給予其贊美，讓這部分有心理障礙的學生慢慢地樹立信心。比如身體肥胖的學生其力量素質通常比其他學生好，在摔跤課堂上可以讓他們來做示范，進而讓他們自己意識到自己的優勢，樹立起對體育這門課的信心。為了進一步加強學生身體素質鍛煉，可以定時開展“一記三比”的比賽。其中“一記”是指要求學生熟記體育動作要領，了解體育動作整個過程，并能夠快速掌握動作的關鍵點，慢慢培養學生在思考后練習的習慣。“三比”是指在形成運動知識的初步階段，比賽看誰學習體育動作的速度快；在技能練習環節，看誰的體育動作標準；在技能熟練時，再比賽看誰的動作完美無瑕。這樣一來，就可以培養學生養成積極進取的意識與良好的學習行為習慣。

三、結束語

學生的良好思想品德與行為習慣的培養不是一蹴而就的，需要長時間的堅持不懈、反復訓練。體育這門課程不單單要“育體”，更為重要的是“育人”，并且體育教學和道德、行為教育是合二為一的。體育教學方法也是多種多樣的，只要教師善于把握時機，采取合適的教學方法，相信通過體育教學，不但能夠提高學生的身體素質，還能培養其良好的思想品德和行為習慣。

參考文獻：

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