2019年5期
刊物介紹
《家長》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會主辦的事業(yè)單位。
家長·中
本刊視線
- 幼兒園防性侵教育的實施策略
- 真情陪伴，健康成長
- 隔代教養(yǎng)利弊分析與應(yīng)對策略
- 淺談幫助幼兒做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備
- 淺談多動癥幼兒的早期教育
- 落實特殊教育第二期提升計劃的實踐與思考
- 智力障礙兒童攻擊行為產(chǎn)生的原因及應(yīng)對策略
- 中重度智障兒童的生活適應(yīng)教育
- 小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展策略研究
- 提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的策略探析
- 小學(xué)體育教學(xué)運用趣味游戲的思考
- 淺談分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用
- 試論小學(xué)體育籃球教學(xué)中團隊合作的重要性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生注意力的培養(yǎng)
- 試析初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)“三策略”分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)運算律教學(xué)現(xiàn)狀、內(nèi)涵與價值探析
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺析
管理
- 小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新及實踐
- 基于生本視角下的小學(xué)班主任德育工作探討
- 以人為本理念下小學(xué)班主任管理策略探究
- 新時期小學(xué)班主任班級管理的發(fā)展與創(chuàng)新探析
- 高中班主任轉(zhuǎn)化學(xué)困生策略分析
- 信息時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及措施
- 淺談小學(xué)班主任如何與學(xué)生建立良好關(guān)系
- 小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中的德育研究
- 小學(xué)德育如何做好心理輔導(dǎo)工作
- 培養(yǎng)核心價值觀從幼兒德育入手
- 分析小學(xué)道德與法治的生活化教學(xué)
- 關(guān)于幼兒園教師進行幼兒德育的措施
- 新時期幼兒園德育探討
- 激趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 厚積薄發(fā)
- 關(guān)于初中英語國際音標(biāo)教學(xué)存在的問題及思考
- 幼兒園開展教研活動的有效措施
- 優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 高中教師堅守良心教育理念的策略研究
- 教師專業(yè)能力成長對幼兒的影響
- 信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展策略
- 淺析比較閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的多樣化設(shè)計
- 拋錨式教學(xué)策略下的初中生計算思維的培養(yǎng)
- 初探“小人國”中如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識
- 巧用信息技術(shù)，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 如何利用信息技術(shù)創(chuàng)建小學(xué)語文高效課堂
- 應(yīng)用睿易通技術(shù)開展道德法治教學(xué)
- 分析微課程資源在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中的運用
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合研究
- 初探初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計策略
- 生本理念下信息技術(shù)的有效教學(xué)
- 幼兒園管理中的主要問題與對策分析
- 初中家校合作的誤區(qū)及其對策
- 新形勢下高中學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)展的思考
- 小學(xué)家長委員會的運行與管理
教學(xué)
- 學(xué)歷案設(shè)計與思考
- 家庭教育中父親角色的回歸
- 幼兒違規(guī)行為的原因分析及教育建議
- 基于生本理念下幼兒園繪本閱讀教學(xué)設(shè)計的思考
- 利用教材插圖，提高歷史教學(xué)質(zhì)量
- 淺談如何構(gòu)建小學(xué)語文智慧課堂
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中歸納推理意識的滲透思考
- 提高初中語文課堂教學(xué)效率的有效措施
- 小議經(jīng)典誦讀給小學(xué)語文課帶來的魅力
- 基于創(chuàng)意手工活動課程在幼兒教育中的應(yīng)用
- 客家方言融入幼兒生活環(huán)節(jié)途徑與方法的研究
- 讓閱讀成為教師創(chuàng)新素養(yǎng)的源泉
- 陶行知教育思想在幼兒園民間游戲中的創(chuàng)新運用
- 文言文教學(xué)在初中語文課堂中的策略探討
- 小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透
- 探究初中語文教學(xué)中聽說訓(xùn)練的思路建立
- 淺談如何提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)生成的教學(xué)策略研究
- 小學(xué)中年級數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)研究
- 初中科學(xué)概念教學(xué)模式的研究
- 小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接研究策略
- 層遞式教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的使用
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效思辨策略三招例談
- 基于情境教學(xué)法的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建探究
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用策略探討
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探析
觀點
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文分層教學(xué)
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)科學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 有效的合作學(xué)習(xí)讓課堂變得高效而靈動
- 幼兒健康教育中動作發(fā)展的教育思路與方法創(chuàng)新
- 開展志愿服務(wù)，提升幼兒園團支部影響力
- 語言魅力促課堂教學(xué)提升策略
- 淺談學(xué)前教育中激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的自信心
- 小學(xué)語文主題式閱讀教學(xué)設(shè)計研究
- 家園同體模式下幼兒園禮儀品格教育的實踐研究
- 游戲教學(xué)在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“智慧課堂"教學(xué)的實踐
- 體態(tài)語言在學(xué)前教育中的運用
- 互補式教學(xué)法在農(nóng)村初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 《道德與法治》課中的巧用
- 讓廢舊材料在小學(xué)美術(shù)課堂中發(fā)揮余熱
- 興趣教學(xué)法在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究小學(xué)音樂教學(xué)中互動教學(xué)法的應(yīng)用
- 淺談動畫資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論學(xué)生自信心的培養(yǎng)在高中聲樂教學(xué)中的意義
- 幼兒繪畫創(chuàng)作教學(xué)策略探微
交流平臺
經(jīng)驗
- 小學(xué)語文課堂中合作學(xué)習(xí)活動的優(yōu)化策略探索
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 小學(xué)語文低年級詞語積累與應(yīng)用教學(xué)策略分析
- 中小學(xué)語文閱讀教學(xué)銜接的策略探討
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生聽力水平的培養(yǎng)策略
- 淺談幼兒合作意識與能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級兒童學(xué)習(xí)心理特征淺析
- 語文古典詩歌教學(xué)中的“月亮情結(jié)”
- 初中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育策略分析
- 小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)的有效途徑
- 淺談高中英語教學(xué)中的先學(xué)再教隨堂訓(xùn)練
- 給孩子一點挫折教育培養(yǎng)意志情感
- 賞識教育的意義在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的美育研究綜述
- 巧用資源 導(dǎo)圖導(dǎo)讀 提升能力
- 幼兒教師如何開展幼兒心理健康教育