小學時代
學之路
- 導·道·叨
——基于“3D”策略的中段習作教學研究 - 破解小學作文教學起步難的幾點策略
- 農村小學生寫作能力的培養研究
- 美麗的大自然
- 那一片紫藤花
- 我眼里的民生工程
- 慧心獨居,佳作自成
——小學語文之作文教學方法探究 - 我是一條帶著武器的魚
- 我的同桌
- 小學語文閱讀教學中思維導圖的運用
- 我長大了
- My good friend
- 論“1+X”群文閱讀教學的實踐探索
- 森果農莊樂翻天
- 三月桃花
- 讓語文要素在學習中落地生根
——低年級統編教材關注語文要素教學初探 - 讓美始終在場 讓成長一直在線
——對小學美術室景觀設計與課堂文化建設互動的嘗試與探索 - 小學科學課堂筆記實效性策略研究
- 淺析小學音樂創新教學如何激發學生的學習動機
- 網絡雙師教學促進農村小規模學校教學變革的個案研究
——基于甘肅省靜寧縣Y小學調查 - 創設對比情境,建構求一段時間的數學模型
——蘇教版三下“年、月、日”單元復習 - 小學道德與法治生命化教學策略探究
教之道
課內外
- 提高小學四年級語文閱讀教學效率的策略
- 故事教學法在小學語文低年級教學中的應用
- 小學英語作業創新設計之我見
- 試析如何提高小學數學教學的有效性
- 培養小學高年級英語口語表達能力的研究
- 如何提升小班化語文教學的有效性
- 在小學語文教學中如何培養學生的想象力
——以統編教材三年級下冊第五單元《奇妙的想象》為例 - 基于核心素養下的小學語文課堂教學優化策略
- 小學語文學科“核心素養”的內涵及其實現路徑
- 小學數學空間與圖形的教學創意與策略
- 初探小學高年級語文學習批判性思維與文本解讀能力的關系
- 實施“問題導學式”教學模式優化小學數學課堂教學
- 如何營造語文教學的課堂氛圍
- 以情境激趣,構建小學語文優質課堂
- 以生為本理念下小學數學高效課堂的構建
- 指向核心素養的小學語文課堂教學設計
- 小學音樂教學中培養學生音樂核心素養的有效途徑
- 小學道德與法治教學實踐中存在的問題及對策
- 網頁小游戲助力信息技術課堂“畫圖”教學
——以填色教學為例 - 培養學生信息技術核心素養
——計算思維的策略探究 - 我國中小學環境道德教育存在的問題及對策
- 當溺愛成災時
- 挖掘德性潛質 走向澄明之境
- 孩子自私行為的成因及對策

