小學時代
學之路
- 淺析基于語文核心素養下的連結閱讀指導策略
- 炎熱的一天
- 我的小幸福
- 散步有感
- 小學語文高年級閱讀教學實踐與思考
- 足球伴我成長
- 我家門前的小樹
- 一只螞蟻 的自述
- 批注,讓學生成為有思想的閱讀者
- 爸爸把雞殺活了
- 觀察小狗
- 校園交響曲
- 小學語文課外閱讀教學的重要性及提升策略
- 月亮陪我跑一跑
- 我的祖國
- 文具盒里的爭吵
- 丁爺爺笑了
- 《夏洛的網》讀后感
- 我是一個能干的小女孩
- 讀《雞和種子》有感
- 新課程背景下小學高段語文作業新體系的構建
- 核心素養下小學科學課堂趣味實驗策略探討
- 論基于國標理解教育的中外動畫英雄比對學習的研究對小學生能力的培養
- 基于網絡學習提高小學高年級英語閱讀能力
- 小學英語拓展性閱讀課程中培養學生思辨能力的策略
- 培養“自主學習”能力,提升美術學習效能
- 多元識字 快樂綻放
——小學低年級識字教學方法之我見 - 有效設置戶外活動區還給孩子快樂的童年
- 論小學生勞動技能培養的瓶頸和策略
- 尋繹生長的路徑:美術生長課堂的實踐研究
- 情景教學法在體育課堂中的應用實踐
教之道
課內外
- 洗盡鉛華呈素姿,返蹼歸真為語文
- 善用思維導圖,讓小學語文教學更加高效
- 小學高年級數學“圖形與幾何”有效教學的策略研究
- 微課在信息技術課程教學中的應用
- 小學語文閱讀課中的情趣和理趣
- 智慧課堂對提升小學數學教學質量的應用探討
- 小學古典詩詞“解題—明意—悟情—誦韻”課堂教學模式探討
- 引入體驗,構建高效音樂課堂
- 信息技術在小學數學課堂教學中的優勢與應用途徑
- 班級合唱教學需“做實”
- 小學美術教育中陶藝教學的實踐探究
- 信息化資源建設面臨的困境及其解決對策
- 巧借線上教育途徑,強化學生個性化歌唱學習效率
- 翻轉課堂在小學美術課堂中的實踐研究
- 淺析美術教學中學生創新思維的培養
- 責任意識,在于點滴培養
- 以人為本視角下小學管理模式思考
- 促進校報和德育滲透的融合策略
- 語文課堂如何借助現代信息技術為學生進行德育教育
- 溝通藝術在班主任工作中的應用
- 簡析小學班主任班級管理工作中的溝通藝術

