文學教育
本期要目提示
每月一家
文本讀法
- 高中生名著閱讀量、閱讀認知與行為的調研
- 高中生閱讀共同體構建:班級、家校和社區
- 淺談語文教學中的讀悟結合
- 學習動機視閾中的名著閱讀教學
- 以經典閱讀構筑校園文化
- 名著與名篇閱讀教學之比較分析
- 創新思維驅動下的閱讀教學策略
- 構建課外閱讀研討課的基本模式
- 例談語感培養的朗讀教學策略
- 整本書閱讀與研討中教師的角色定位
- 語文課外閱讀教學如何進行才會更有效
- 在課外閱讀教學中提升文化傳承與理解素養
- 在課外閱讀教學中促進思維發展與提升
- 在課外閱讀教學中提升學生思維品質
- 從“同讀一本書”到“各讀多本書”的指導
- 名著閱讀教學之“辯”
- 在名著閱讀教學中促進直覺思維的發展與提升
- 名著閱讀教學中的師生讀書俱樂部
- 在名著閱讀教學中提升語言構建與運用素養
- 名著閱讀教學對教師專業素養的促進作用
- 名著閱讀教學在摸索中前進
- 名著閱讀教學的困局及應對教學模式的構建
- 構建名著閱讀教學模式:以《紅樓夢》為例

