2021年32期
廣東教學報·教育綜合
- 85所學校獲評廣東省中小學勞動教育特色學校
- 新春開學早，省實附中“護航”暖
- 2021年教育系統全面從嚴治黨工作視頻會議召開
- “和大人一起寫”小學語文習作教學模式的實踐與探索
- 從“讀完”到“讀透”，名著閱讀的路有多長
- “享陽光、齊運動、逐夢想”全員運動會案例分析
- 重視高中數學公式，提高數學運算核心素養
- 精巧設計，繪出精彩
- 初中德育的人文關懷與心理疏導探析
- 小學語文閱讀教學中的優秀傳統文化教育實踐途徑探究
- 基于思維導圖的六年級下冊Module 2 Animals線上教學案例
- 勞美潤心，培育新時代智雅學子
- 小學中年級班級合唱教學初探
- 關于高中數學新教材教學中課堂導入法的思考
- 在小學英語繪本教學中滲透愛國主義教育的策略
- 小學作文選材方法舉隅
- 淺談小學英語課堂中如何創設情境
- 借助幾何直觀 剖析算理本質
- 視障學生不良行為輔導糾正的個案例析
- 識字教學綻放光彩
- 小學英語故事教學與思考
- 激勵機制“最美花兒開”在小學教學管理中的應用
- 論留守學生沉迷手機網絡游戲的原因及對策
- 畫圖助分析，說題促鞏固
- 淺析一類切線題目中的證直角問題
- 提升小學語文高年級學生閱讀解題能力的策略
- 小學語文單元整合教學策略研究
- 部編版小學語文三年級上冊想象力培養的教學策略初探
- 初中歷史線上教學模式初探
- 例談初中數學概念教學中學生發散思維的培養
- 基于新課程標準理念的高中生物學教學策略
- 用詞匯優化小學英語句型教學
- 農村教學點留守兒童德育工作實效性探究
- 以文化引領學校發展的實踐探索
- 抓住閱讀資源，讓小學數學課堂煥發生命活力
- 常態化疫情防控下的中小學生心理適應有效策略
- 小學數學開展“課堂微閱讀”的教學策略研究
- 淺談統編小學語文教材讀寫結合的實施策略
- 培養小學生良好數學書寫習慣初探
- 讀起來、讀進去、讀出來
- 淺析少先隊中隊輔導員專業化建設的策略
- 小學語文教學中有效進行德育滲透探析
- 抓住提問“點”，教學效果“顯”
- “生活化作文”的設計與思考
- 情境教學在小學數學課堂中的運用
- 運用字理，析形解義
- 如何提高小學低年級學生數學解決問題的能力
- “音樂+舞蹈”在小學音樂課的有效融合策略
- 以劇為“本”繪聲繪色
- 高中古詩詞群文閱讀策略初探
- 感悟“數形結合”思想，提高學生數學素養
- 結合“英語學習活動觀”突出表意功能的語法教學
- 基于主題意義培養學生思維品質的小學英語故事教學
- 微課在高中英語教學中的應用研究
- 淺談在信息技術課堂上培養小學生的核心素養
- 試論數學思維對小學教學的意義
- 基于廣東版《開心學英語》的小學英語故事教學策略探析