淺析少先隊中隊輔導員專業化建設的策略

廖小英

【摘要】小學少先隊工作離不開少先隊輔導員，而中隊輔導員又與少先隊員溝通、互動最為緊密，但是目前中隊輔導員專業化建設還不完善，這里面除了中隊輔導員自身的問題，也跟學校和社會有一定的關系。在中隊輔導員專業化建設的過程中，要提升少先隊中隊輔導員的專業地位;理清角色，明晰班隊工作職責;完善中隊輔導員培訓的體系;建立中隊輔導員量化評價機制。

【關鍵詞】少先隊;中隊輔導員;少先隊員

中國少年先鋒隊是中國共產黨以共產主義精神團結、教育少年兒童的群眾組織，是未來建設社會主義和共產主義的接班人。少先隊組織在整個少年兒童教育事業中起著重要的思想引領作用。除此之外，也是學校德育工作開展的有力助手。而要開展好少先隊工作，讓少先隊的思想滲透進少先隊員們的心里，就需要借助學校的少先隊大隊輔導員和中隊輔導員的力量，他們是少先隊員們的“指路明燈”。

一、少先隊輔導員

在少年兒童的學習生活中，大隊輔導員和中隊輔導員這兩個角色尤其重要。大隊輔導員是溝通校園內和校園外環境的橋梁，搭建起各種各樣與新時代接軌的少先隊活動。而中隊輔導員除了要配合大隊輔導員做好各項工作以外，更重要的是要跟少先隊員們進行友好的互動，在互動中，傾聽少先隊員們的心聲，做少先隊員們貼心的朋友，從而引導他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（一）少先隊輔導員的定位

《中國少年先鋒隊章程》中規定，少先隊輔導員是由共青團選派優秀團員或聘請思想進步、作風正派、知識豐富、熱愛少年兒童的教師以及各條戰線的先進人物來擔任。他們是少先隊員親密的朋友和指導者，幫助中隊或大隊委員會進行工作，組織活動。因此，學校里能成為少先隊輔導員的教師，應該是在少先隊員中有一定的信服力，能得到廣大少先隊員的信任，其次思想政治覺悟高，能緊跟黨組織前行，才能做少先隊員的引領者、組織者。

（二）少先隊輔導員的分類

少先隊輔導員大體可以分為以下幾類：

1.大隊輔導員

大隊輔導員是輔導員隊伍中的骨干力量，既要更多地接收校外信息，又要了解學校少先隊員的情況，二者結合以后組織出符合學校實際而又與時俱進的少先隊活動。同時，大隊輔導員還要肩負起管理、指導中隊輔導員工作的重任。

2.中隊輔導員

中隊輔導員直接面向少先隊員，是學校黨組織、團組織聘請的兼職少先隊工作者，但中隊輔導員起著基礎性作用，因為與少先隊員溝通最為密切。

3.少先隊總輔導員

總輔導員設在學區（鄉、鎮）、區（縣）、市、省（自治區），由各級團委和教育部門選配和聘請。

4.校外輔導員

校外輔導員是輔導員隊伍的有機組成部分，校外輔導員一般從如下人群中選聘：各行各業的優秀團員和青年、解放軍指戰員、離退休老干部，關心下一代協會會員、具有一技之長的社會志愿人士、各級領導干部和公務員、家長中的積極分子、社區熱心人士及社會賢達等。而提高少先隊輔導員隊伍專業化程度，讓其更好地指導少先隊員，首先就要從接觸少先隊員較多的一線中隊輔導員入手。

二、中隊輔導員專業化建設中存在的問題

學校里教育教學工作的開展都是以班級為單位，而少先隊組織依靠著學校建立起來，最為方便管理的方法就是把中隊也按照班級為一個單位劃分，當適齡兒童入隊后，他們既是學校的學生也是少先隊隊員，而班級的班主任也就成為了中隊輔導員。這樣的管理方式有其優點，但也讓中隊輔導員專業化的提升面臨著許多問題，具體問題如下：

（一）小學班主任身兼兩職，顧此失彼

班主任本身事務較多，導致難以兼顧中隊輔導員的工作，容易顧此失彼。從理性層面分析，班主任兼任中隊輔導員工作應該是合情合理的，因為班主任比較理解班級里學生的情況，更容易成為他們的朋友，從而利于少先隊工作的展開。但班主任時間、精力有限，盡管他們意識到中隊輔導員工作的重要，但在班級管理工作面前，還是選擇壓縮少先隊工作的時間，花最少的精力去完成少先隊任務。

（二）中隊輔導員自主學習意識和提升意識不夠

中國共產黨創立和領導的少先隊是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校。這就意味著學校里的少先隊應更具政治色彩，而少先隊里面的“老師”——中隊輔導員應當具備更明確的政治立場和更崇高的政治素養。中隊輔導員應該時刻留意國家大事，關注中國共產黨指導性行動，認清社會發展方向，緊跟時代步伐，才能給予少先隊員有效的指導性建議。但目前，中隊輔導員自主學習意識和提升意識不夠，大部分中隊輔導員只是簡單地通過幾天的集中培訓或者是手機的片段閱讀去了解少先隊領域的知識，對少先隊知識的了解過于淺層。那中隊輔導員自身沒有積極主動的提升意識，怎么會有專業化的提升呢？

（三）缺乏獨立的激勵機制

中隊輔導員的工作業績和表現絕大部分依附于教師，職稱的評定也是如此。長期以往會使中隊輔導員的工作得不到物質上的鼓勵。導致缺乏動力，便會逐漸失去興趣，覺得付出和回報相差甚遠，職業倦怠嚴重。

（四）中隊輔導員的培訓體系不健全

任何職業的人員走向專業化，都必然要經過一系列的培訓，中隊輔導員的成長也毫不例外。《少先隊輔導員管理辦法（試行）》中對少先隊輔導員的培訓工作作了詳細的部署，具體規定了輔導員培訓的計劃、宗旨、內容、原則、經費支持、時間等多個方面，體現了全國少工委、教育部等少先隊工作領導部門對培訓工作的重視。但是，由于中隊輔導員的隊伍比較龐大，人員較多，因此，要想每個人都參與培訓難度較大。另外，在培訓內容的選擇上，多數中隊輔導員更傾向于實踐層面的指導。中隊輔導員的培訓體系不夠健全，在上崗前和在崗期間都缺乏正規、系統的培訓，且培訓次數過少，沒有形成較為系統和科學的課程體系，并且實踐層面的培訓效果缺乏，在很大程度上影響了中隊輔導員的專業發展。