合作學習法
- 發揮合作學習法的優勢
重點。小組合作學習法作為眾多教學方法中的“佼佼者”，在提高課堂教學效率、促進學生發展方面，始終發揮著重要作用。與其他教學方法相比，小組合作法的優勢明顯，充分體現了學生的主體地位。那么，作為一名優秀的小學科學教師，如何在當前教學背景下更好地發揮合作學習法的優勢，全面提升小學生的科學素養，已然成為當前教學中一個值得深入思考并積極實踐的課題。〔關鍵詞〕? 小學科學；合作學習法；教學策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A
小學科學 2024年4期2024-01-15
- 合作學習法在中等職業教育泰語口語教學中的應用
一步深化，合作學習法逐漸被更多的人接受。合作學習法不僅僅是一種全新的教育教學方法，對學生來說也是一種系統有序的方法，能夠有效地促進學生在學習過程中的積極性，提升學生在學習過程中的效率，并且能夠促使學生養成良好的合作意識。基于此，文章首先對中職泰語口語教學中合作學習法的應用現狀進行了探討，分析了目前存在的問題，并結合合作學習的方法和特點，研究了中職泰語口語教學中合作學習的作用途徑，以期更大程度地提升學生在學習過程中的效率，增強中職院校進修人員的泰語口語使用能
課堂內外·高中教研 2023年6期2023-08-27
- 以能力為核心，以溝通為橋梁
教育模式；合作學習法；跨學科創新項目；創新中心受到工業化進程的影響，過去教育系統廣泛使用標準化的學習模式，培養適應大規模、重復性生產的勞動力。但隨著時代發展，年輕人的工作方式也發生了巨大的變化，創新已經成為經濟的關鍵推動力。世界正在變化，教育也必須改變。世界各地都在經歷著深刻的變革，需要以新的教育形式培養學生當今和未來社會和經濟所需要的能力。2020年1月，世界經濟論壇發布的“教育4.0行動”指出，在第四次工業革命的引導下，全球教育將發生重大變革，呈現出更
科技風 2023年19期2023-07-17
- 初中信息技術合作學習法的應用
摘 要：合作學習法是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習方法。初中信息技術教學注重合作學習法的應用，能夠很好地鍛煉學生的合作意識，提高學生完成任務的成功率，激發學生的學習熱情與學習潛力。文章以閩教版信息技術七年級（下冊）綜合活動一“制作我的游樂園動畫”為例，展示合作學習法的應用過程，分析從實踐活動中獲得的啟示，以供相關教師參考。關鍵詞：初中信息技術；合作學習法；動畫制作中圖分類號：G43 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2023年4期2023-06-08
- 合作學習法在初中物理教學中的運用
學為例，對合作學習法在其中的有效運用展開了探索。關鍵詞：合作學習法 初中 物理教學引言物理新課程標準中明確提到，動手實踐、自主探究、合作交流均是學生物理學習十分有效的方式。初中物理教師在教學期間，應當有計劃、有目的、有組織地為學生設計一些合理的合作探究活動，借此來為學生提供合作學習的機會，讓學生在合作中發揮出自身主觀能動性，同時強化學生對物理知識的掌握及應用能力，促進學生創新思維能力、合作能力的發展。可是，究竟要如何有效運用合作學習法來改進初中物理教學呢？
《學習方法報》教學研究 2023年9期2023-04-29
- 新課標背景下小學數學教學中合作學習法的運用
合素質.而合作學習法是新課標所倡導的教學方式，其在小學數學教學中的運用，可以有效提升教學效果.教學結果表明，在數學教學中運用合作學習法可以活躍課堂氣氛、拓寬學生思維能力、落實立德樹人根本任務.結合數學教學規律與合作學習法特點，文章簡要闡述了在小學數學教學中運用合作學習法的具體措施：科學組建學習小組，奠定合作學習基礎；合理創設問題情境，激發學生學習動機；教師發揮指導作用，優化合作學習效果；客觀實施教學評價，增強學生的自信心，并總結了應用合作學習法的注意事項.
數學學習與研究 2023年33期2023-04-19
- 淺談合作學習法在初中數學課堂中的有效運用
慮的問題。合作學習法作為初中數學課堂學習中一項重要的措施，對提高初中數學教學質量，以及提高初中生學習的自主性等方面都有積極的促進作用。因此，文章通過探討合作學習法在初中數學課堂中的重要性，分析當前初中數學教學中存在的不足之處，并對開展合作學習的教學方法提出有效策略，以促進初中數學教學的高質量發展。【關鍵詞】 合作學習法；初中數學課堂；有效運用隨著我國教育事業的不斷發展以及新課改的全面實施，初中數學在教學方式與教學質量上都得到了充足的發展。初中數學是一門綜合
電腦迷 2023年22期2023-03-19
- 合作學習法在小學英語教學中的應用
教學方法—合作學習法再次成為各科教學的焦點，合作探究能力也成為每個師生都必須具備的一種基本能力。小學英語作為一門基礎性課程，如何在小學英語教學中落實合作學習法，提高學生的合作意識和探究能力儼然是當前每個英語教師必須積極思考的重要課題。關鍵詞：小學英語;合作學習法;合作意識合作學習法是一種以人與人之間關系為基礎的教學方法，從某種意義上來看，是讓學生把合作作為一種生活態度和價值觀;是讓學生學會合作;是讓學生接受同學就是資源、團隊的利益高于一切的理念。合作不等于
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 合作學習法在高中數學課堂教學中的應用
，加強應用合作學習法是非常有必要的。合作學習法不僅兼具創新性和趣味性，還能滿足新時代高中生的自主化學習需求，促進學生的能力優勢互補，從而顯著提高數學教學效率。為此，高中數學教師應認真研究合作學習法在高中數學課堂教學中的有效應用策略，以實現對高中數學教育體系的優化與改革。關鍵詞：高中數學;課堂教學;合作學習法;應用作者簡介：王惠敏（1986—），女，甘肅省定西市臨洮縣第二中學。隨著我國教育改革工作的不斷深入，高中數學課堂教學的要求也不斷提高，需要引導學生進行
求知導刊 2022年15期2022-05-30
- 淺談合作學習在高職英語閱讀教學中的應用
。關鍵詞：合作學習法;高職英語閱讀;教學應用作者簡介：沈蓓（1983.11-），女，新疆交通職業技術學院，講師。一、合作學習概述合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助式學習。合作學習強調師生之間的相互信任和尊重關系，充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性和獨立性，創設民主的學習環境，并注重學習成效，以實現共同學習目標。G.D.long認為，與傳統的英語閱讀教學方法相比，合作學習的優勢可以概括為以下幾點：1.提供更多個人指導的機會;2.
校園英語·下旬 2022年8期2022-05-30
- 合作學習法在初中物理教學中的應用研究
初中物理;合作學習法;應用策略【中圖分類號】G633.7? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2022）12-00013-03隨著教育改革的不斷推進，初中物理教學實踐逐漸引起各方的關注。教師在教學實踐中采用合作學習法，要對學生的學習情況、性格特點等進行綜合考慮，對學生進行合理的劃分。合作學習法不僅有助于學生探究思維的培養，還可以提高學生在學習中的團隊合作意識與創新意識，有效提高初中物理教學效率。1? ?良好的合作方法，激發學生的學習興趣在
理科愛好者(教育教學版) 2022年2期2022-05-05
- 核心素養視域下高中政治教學中合作學習法的運用策略探析
核心素養下合作學習法的運用進行了研究，在課堂上也進行了相應的實踐，但仍存在一些問題。文章首先分析了當前高中政治教學中運用合作學習法存在的問題，包括教學目標未指向學科核心素養等，在此基礎上有針對性地提出了核心素養視域下高中政治教學中合作學習法的運用策略。關鍵詞：合作學習法;核心素養;高中政治中圖分類號：G633.2?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）01-0147-04一、 引言《普通高中思想政治課程標準》中對于高中思政課教學提
考試周刊 2022年1期2022-04-19
- 在初中生物教學中應用合作學習法的策略
初中生物;合作學習法;應用策略;引言生物學科具有一定的實踐性和復雜性，初中階段的生物學習不但能夠促進學生開闊自身的學習視野，還能為其今后的生物學習奠定良好的基礎。所以，初中生物教師要想提高當前初中生物教學的質量，可以將合作學習教學模式引入教學過程，這樣可以達到預期的教學效果。一、在初中生物教學中應用小組合作學習模式的優勢生物學科是圍繞生活中一些實際存在、有生命的物體進行研究，在初中生物教學中，對生物的研究并非由某一角度出發，而是在建立在多個角度上，讓學生結
中學生學習報 2022年17期2022-04-15
- 探析小組合作學習在小學信息技術教學中的應用
重點內容。合作學習法是現代教改下的產物，對于培養學生綜合素養，提升學生學習效率具有重要的意義。本文在了解合作學習法的基礎上，對小學信息技術教學展開了全面的分析，探討了幾點教學策略。關鍵詞：合作學習法;小學信息技術教學;策略引言：在網絡時代背景下，社會對人才的信息技術操作水平要求逐漸提高，因此培養小學生信息技術素養十分必要。對于信息技術教師來說，以學生為主體，創設活潑、高效的課堂氛圍，提高教學有效性成為一個重要的任務。教師應積極轉變觀念，靈活運用小組合作學習
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 多元互動，活力課堂
。關鍵詞：合作學習法;小學;語文教學中圖分類號：G4 文獻標識碼：A合作學習，在以前教學理念的影響下，我國在小學時期的教學中，有許多教師將教材上的內容照搬下來為學生講解，也不去管學生是否理解，是否真正掌握，無法提高學生合作能力以及探究能力，教學變成教師一個人講解，在這種教學方式中，學生掌握的內容十分單一和乏味的，其自然無法感受到合作探究的意義，長時間下去，他們也就無法產生學習語文的興趣。一、組織課內合作探究情境，讓學生形成合作學習能力在平時課堂上，教師
安家(校外教育) 2022年4期2022-01-09
- 合作學習法在初中數學教學實踐中的應用研究
果充分運用合作學習法到數學課堂中去，能夠使學生在交流中鍛煉語言表達能力和數學思維能力。在面對教育體制不斷改革的背景下，教師必須吸收當代優秀教學經驗，結合實際班級情況，創新和改變教學方式，利用合作學習形式促進學生全面發展。關鍵詞：合作學習法;初中教學;數學教學前言：合作學習主要是在教師的指導下圍繞學生學習展開學習模式，以學生為主體，鼓勵學生小組間自主學習，培養學生在初中數學學習過程中的積極主動性。教師應當積極響應新課改的號召，以尊重學生主體地位為前提，融入多
現代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 高中數學教學中小組合作學習的應用研究
。關鍵詞：合作學習法;高中數學;課堂教學引言隨著我國教育領域改革浪潮的不斷深入推進，高中各學科教學都面臨著巨大的改革創新壓力，其中高中數學教學亦不例外。在傳統的高中數學教學中，教師對于各種新方法與新理念的運用和嘗試十分有限，學生在整個課堂上"昏昏欲睡"，毫無生機。而在新形勢下，探究式合作法變得異常引人注目，讓整個教學變得煥然一新。一、合作學習在高中數學中應用的意義合作學習鼓勵學生專注于集體和個人興趣。它促進個人目標和能力的形成和提高，同時實現集體目標。同時
江蘇廣播電視報·新教育 2021年24期2021-11-13
- 合作學習法在初中數學教學實踐中的應用
橋摘 要：合作學習法主要以學生在完成學習任務過程中，與其他學生進行責任明確的分工性學習，學生之間便可展開學習合作，這樣可以提升學生團隊協作能力，激發學生學習興趣，這在一定的程度上提升學習數學的效率，展示合作學習法應用的有效性。基于此，本文通過合作學習法在初中數學教學實踐中的應用展開分析，以此達成有效的應用成效目標。關鍵詞：合作學習法;初中數學;教學實踐前言：合作學習法的應用，將學生放置于學習中心，使學生通過合作興趣引導、團隊合作探究、小組分工明確等合作模式
天府數學 2021年2期2021-10-20
- 合作學習法在高中數學課堂的應用
凱摘 要：合作學習法是指課堂教學中以小組為基本單位，對特定的數學內容進行集體討論與合作研究的一種具體教學模式，積極地在數學課堂教學中引入合作學習模式具有非常高的應用價值。本文將分別從科學劃分小組、合理設計任務和凸顯教師作用等三個方面入手，就合作學習模式在數學課堂的有效應用進行討論和研究，以有效總結數學課堂開展合作學習的一般規律，為教師同行提供經驗借鑒。關鍵詞：高中數學;合作學習法;課堂教學;應用;研究積極地將合作學習模式引入到數學課堂教學的各個環節之中，對
天府數學 2021年2期2021-10-20
- 合作學習法在小學數學教學中的應用
面重視起對合作學習法的研究和探索，并積極地在具體的合作學習實施過程中精心進行小組劃分，科學設計討論問題，全面強化合作引導，有效注重合作總結，從而更好地挖掘合作學習法的應用效益，促進學生更為高質量的開展數學學習。關鍵詞：合作學習法;小學數學;小組劃分;任務設計;課堂指導中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-467積極地強化數學課堂的合作交流，有效地活躍課堂的氛圍，是新形態下小學數學教師所要討論和研究的熱門話題，也只有進一步帶動學生參與
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 高中語文教學中合作學習方法的科學運用
課堂教學;合作學習法;策略隨著新課改的持續推進，如何有效培養學生良好的創新精神與合作能力已成為廣大教育者探索與研究的重要話題。相比較于傳統教學模式，合作學習無論在教學目標或教學方法與步驟上均有了一定的突破與改善，更加符合學生的心智發展與成長規律，且經過不斷的教學實踐證明，其確實為一種有效的方法，在學生學習能力的培養和綜合素質的發展中發揮著十分積極的作用。將合作學習應用在高中語文課堂教學中，通過引導學生在探索中不斷尋求問題答案，使其產生思想碰撞，進而將學生緊
啟迪與智慧·教育版 2021年9期2021-10-14
- 初中化學教學中合作學習法的應用分析
通過運用“合作學習法”幫助師生之間建立自主學習意識、培養創新學習精神，進而積極開展多元化學習引導工作，為學生高效掌握化學知識、培養化學核心廬素養、建立綠色化學觀念提供助力。“合作學習法”應用過程中，要借助信息技術手段輔助教學過程，幫助學生明確知識點形成原因、學習思想等，要讓學生逐步樹立自主學習意識、培養創新學習精神，從而積極開展探索性學習活動，增強學生對化學知識點的駕馭能力，從而掌握化學知識學習的方法和技巧，提升化學學科整體水平。關鍵詞：初中;化學教學;合
學習與科普 2021年25期2021-10-10
- 合作學習法在高校英語教學中的應用
提升。而將合作學習法運用到高校英語教學中，能以合作學習的思維理念打破傳統英語教學模式的束縛，提升高校英語教學質量，助力大學生英語核心素養的培養。本文立足于高校英語教學現狀，分析合作學習法在高校英語教學中的應用價值，提出合作學習法在高校英語教學中的應用過程及對策。【關鍵詞】合作學習法;應用;高校;英語教學【作者簡介】鄭曉燕，閩江學院。引言合作學習法是由學生中心理論、社會互賴理論、動機理論組成的，是指讓學生在小組合作學習的過程中完成學習任務，并從中獲取知識及能
校園英語·中旬 2021年8期2021-09-17
- 合作學習法在初中美術教學中的應用分析
關注，而且合作學習法也受到了重視。在初中美術教學中應用合作學習模式，不僅能調動學生的學習積極性，而且能提高學生的美術學習能力。本文基于合作學習法在初中美術教學中的應用分析為研究課題，從合理組建小組，實現學生優勢互補、明確個人分工，增強學生實踐能力、豐富評價形式，提高學生美術學習信心等三方面進行研究，希望為大家提供參考價值。關鍵詞：初中美術教學;合作學習法;應用分析中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-139在新課改推進的過程中，
小作家報·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 合作學習法在中職語文教學中的應用
。本文將就合作學習法在中職語文課堂教學實施中的應用進行研究和實踐化探索，進一步強化教師對該模式的把握，并有效地在教學中發揮該教學模式的優勢，進而促進語文課堂教學總體效益的不斷躍升。【關鍵詞】合作學習法;中職語文;課堂教學;應用;探索合作學習法是指在中職語文課堂教學實施過程中，結合具體的教學內容為學生設計相應的討論問題，并根據學生的實際情況將學生合理的進行小組劃分，進而讓學生以小組為單位對這些問題進行合作學習和討論研究的一種具體教學模式，中職語文教師要精準的
家庭教育報·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 淺析泥塑藝術在美術教學中的引入
。關鍵詞：合作學習法;美術教學;教學應用;泥塑藝術引言：美術學習作為培養學生藝術思維與藝術能力的學科在當下的教育教學中發揮出了關鍵的作用，在美術教學中引入泥塑藝術的教學與賞析能夠很好的提升學生對于美的認知與把握能力，更好的改善教學現狀。泥塑藝術的教學一方面需要教師講解相關的泥塑文化，另外一方面也需要引導學生制作出相關的泥塑作品，讓學生在泥塑藝術的教學中發揮出自身的價值，激發自身的藝術素養，更好的引導學生實現自我的提升與發展。泥塑藝術的引入一方面指傳統的民俗
中學生學習報 2021年5期2021-09-10
- 論小組合作學習法在高中美術教學中的應用
摘要：小組合作學習法在高中美術教學中的應用是很有必要的，其能夠促使學生的學習積極性有所提高。這樣一來，教師的教學工作就能得到學生的積極配合，教學質量也因此有所保證。但如果教師沒有在教學之前對小組合作學習法展開研究，進而對其有所了解，那他們是無法達到上述所說的教學效果的。課前進行科學分組、布置小組合作任務和培養學生合作意識都是筆者在研究之后所提出來的策略，旨在給其他教師以啟發。關鍵詞：合作學習法;美術教學;有效應用在以往的教學中，高中美術教師的教學質量并不是
科教創新與實踐 2021年25期2021-09-10
- 淺談合作學習法在初中物理教學中的運用
初中物理;合作學習法;應用策略1科學組建小組，布置合理學習任務將合作學習模式應用到物理教學當中，不僅能夠調動學生的積極性，而且還能提升學生的主觀能動性，為學生的物理學習打下良好的基礎。合作學習模式具體應用時，需要教師了解每一位學生的特點、學習情況以及學習差異，在堅持“組間同質，組內異質”原則下對班內學生進行合理的小組劃分。通常，小組內的成員不宜過多，一般控制在3到5人之間，避免因人數過多而導致的不能關注到每一位學生，影響學習以及溝通效果的情況。2樹立正確的
快樂學習報·教師周刊 2021年3期2021-09-10
- 合作學習法在高中數學課堂教學中的應用
關鍵詞： 合作學習法;高中數學;課堂教學中圖分類號：G4 文獻標識碼：A引言隨著我國教育領域改革浪潮的不斷深入推進，高中各學科教學都面臨著巨大的改革創新壓力，其中高中數學教學亦不例外。在傳統的高中數學教學中，教師對于各種新方法與新理念的運用和嘗試十分有限，學生在整個課堂上“昏昏欲睡”，毫無生機。而在新形勢下，探究式合作法變得異常引人注目，讓整個教學變得煥然一新。一、基于合作學習的高中數學高效課堂的構建意義在傳統教學中，學生處于被動接受理論知識、被動探索
小作家報·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 小學語文合作學習法的應用
小學語文;合作學習法;應用一、 小學語文應用合作學習法的過程中存在的問題（一）班級人數較多影響了學習的效果當前，我國大部分的小學都采取大班授課的方式，而且一個班級的人數大概在40人左右，這樣導致了教師在教學的過程中，沒有辦法運用更多先進的教學方法以及教育理念。合作學習法是從西方引入的新型教學理念，但是，在大班授課的模式下，合作學習的效果不佳，主要有以下三個原因：第一，一個班級有40人左右，那么要將學生分成八九個小組，小組的數量多，小組成員多，直接導致了每一
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 合作學習法在高職泰語口語教學中的應用
作。目前，合作學習法已經被越來越多的學校、教師和家長所認可，它雖然是一種新型的教學方法，但是已經有了一個較為系統化和科學化的體系，可以有效的激發學生的學習興趣與主動性，提高他們的學習效率。對此，本文將針對合作學習法，將其應用在高職泰語口語教學中，制定相應的策略，僅供參考。關鍵詞：合作學習法;高職;泰語口語教學;應用 近年來，國際經濟日益出現全球化和一體化的現象，中國與泰國之間的合作越來越頻繁，泰語專業也已經被越來越多的教師和家長所重視，學生擁有一個良好的
客聯 2021年5期2021-09-10
- 合作學習法在小學體育教學中的應用
析，談一談合作學習法在小學體育教學中的應用。關鍵詞：小學體育;合作學習法;分組;互評中圖分類號：G4 文獻標識碼：A眾所周知，在小學各科教學當中，體育教學是一門專注于培養和優化學生身體綜合素質的學科，也就是說體育課堂教學質量的高低直接關乎著學生身體綜合素質的優劣。另外，在小學階段，小學生的身體機能正處于形成與發展階段，若教師能夠在此階段注重關注學生的身體素質，并在此基礎上結合多種“接地氣”的教學手段來精準引領學生學好、用好體育知識的話，不但能夠有效促使
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 芻議合作學習法在初中體育教學中的應用策略
樂摘 要：合作學習法是初中各科教學永遠無法繞開的一種互助性學習方法，因為它有明確的責任分工和共同的任務。因此，更能培養學生的大局意識、競爭意識，鍛煉學生的合作探究能力、承受能力。在體育教學過程中，教師如果能夠將合作學習法較好地應用在課前準備活動中、課上基本技能教學中與身體素質練習中以及臨近下課時的整理活動中的話，一定會大大提高學生對體育運動的興趣和參與體育課堂教學活動的熱情。關鍵詞：合作學習法;初中體育教學;策略中圖分類號：G633.96? 文獻標識碼：A
求知導刊 2021年27期2021-08-27
- 論“合作學習法”在初中語文教學中的應用
【摘要】“合作學習法”歷來是深受教育者們重視的課堂學習法，但在其實際運用中暴露出的問題也相當多，該法之所以實施效果不佳，源于其深受應試教育體制、學校辦學體制、教師傳統觀念以及學生學習習慣等因素的影響。為此，我們可以從構建問題化體系，理解自主學習和合作學習的關系，確定合作互助小組，建立合理的評價機制等方面入手，來提升“合作學習法”在語文教學中的應用效果。【關鍵詞】合作學習法；初中語文；教學應用【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4
中國民族博覽 2021年11期2021-08-09
- 利用合作學習法構建小學數學高效課堂的策略研究
◆關鍵詞：合作學習法;小學數學;高效課堂;策略數學課程在基礎教育當中占有相當大的比重，不論是低年級還是中高年級的小學生，數學課程的學習都是他們在學習生活中的重要內容。但是，在小學數學教學和學習當中普遍存在的一種問題，就是教學方法的單一導致學生對于數學這門課程缺乏學習興趣，甚至在進行數學學習的過程中產生厭學的情緒。因此，小學數學教學可以采用合作學習法，提高學習效率，激發學生學習數學的興趣。一、小學數學教學過程中面臨的一些難題（一）教師的引導和組織缺乏有效章法
速讀·下旬 2021年3期2021-07-28
- “合作學習法”在鉛球教學中的應用研究
共設計了“合作學習法”在鉛球教學中教學效果（20份）和對學生綜合素質影響（40份）調查問卷。實驗后對兩班學生發放問卷，共60份，回收60份，回收率100%，有效率100%。2.問卷的效度與信度檢驗效度檢驗：根據論文研究所需，設計關于“合作學習法”在鉛球教學中的研究的調查問卷，并請專家就問卷進行效度評定（見表2），專家評定結果表明這兩份問卷具有較好的有效性。表2 專家對教學效果問卷的評價表（n=12）信度檢驗：對問卷進行裂半信度系數檢驗，相關系數r=0.86
灌籃 2021年7期2021-07-21
- 合作學習法在高校英語教學中的應用研究
要及時展開合作學習法，因此本篇文章就合作學習法在高校英語教學中的應用展開相關的研究并予以擴展。關鍵詞：合作學習法;高校英語教學;應用研究引言：就目前的合作學習法在當下的教學發展中逐漸占據有利地位，學生能夠通過合作學習法不斷與同伴之間展開交流與合作，及時解決自身在學習過程中出現的各類問題，提升自身的學習能力等。而且合作學習法培養的是學生的能力，在日后的學習中也是較為常見的。比如說在研究生的學習中，一般都是導師布置好了課題之后引導學生來展開合作完成，這更加考驗
學習與科普 2021年4期2021-06-09
- 探究在小學數學教學中開展小組合作學習的有效策略
小學數學;合作學習法;高效課堂小學數學是義務階段中的重要內容，對學生數學興趣的培養以及綜合素養的提升等作用較大。有效的小組合作教學能夠促進學生之間的溝通交流，提升學生學習主動性以及積極性，對學生以后的發展具有重要的作用。因此，本文從學生合作精神的角度出發，探討培養學生合作精神的作用以及提高小學數學教學效果的措施，希望對小學數學教學水平的提升有所幫助。一、小組合作學習的意義（一）有利于提升學生的團結協作能力在小學數學教學中，通過將學生分組共同參與學習過程，有
學習周報·教與學 2021年7期2021-06-09
- 合作學習構建小學數學高效課堂的研究
學數學 ?合作學習法 ?高效課堂中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.171 《新課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能靠單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流也是學習數學的重要方式。”小組團體活動是符合新課程改革基本理念的一種教學模式，大家通過相互交流觀點，形成對問題較為一致的理解或判斷。小組活動的特點在于激發學生的內動力、發展學生的個性，充分調動學生的學習
南北橋 2021年8期2021-05-24
- 初中化學教學中合作學習法的應用分析
摘 ?要：合作學習法是教學中常見的學習方法，通過學生之間組成小組，分配學習任務和角色，能提升學生的學習興趣，同時也能夠有效減輕學生身上的負擔，轉而更加深入的探究學習，對學生的幫助巨大，在初中化學教學中應用合作學習法，讓化學課堂教學更加高效，推動課程改革，給學生提供更好的學習環境。關鍵詞：初中化學教學;合作學習法;應用分析引言：小組合作學習法是常見的，也是行之有效小的教學方法，初中是學生開始接觸化學學科的階段，開展小組合作學習，讓學生更好地融入到化學教學中，
學習周報·教與學 2021年1期2021-03-31
- 合作學習法在高中數學課堂的應用
高中數學;合作學習法;課堂教學;應用;研究積極地將合作學習模式引入到數學課堂教學的各個環節之中，對于優化課堂教學組織形式、轉變師生角色和調動學生學習積極性等具有非常重要的影響，高中數學教師要進一步強化對該教學模式的研究，同時要積極地從科學劃分小組、合理設計任務和凸顯教師作用等環節入手，進一步優化高中數學課堂合作學習的各個環節和模塊，為更為有效的在教學中發揮該教學模式的優勢打好堅實的基礎。一、小組劃分要科學高中數學課堂的合作學習與討論探究是以小組為基本單位來
天府數學 2021年18期2021-03-11
- 合作學習法在初中數學教學實踐中的應用
橋摘 要：合作學習法主要以學生在完成學習任務過程中，與其他學生進行責任明確的分工性學習，學生之間便可展開學習合作，這樣可以提升學生團隊協作能力，激發學生學習興趣，這在一定的程度上提升學習數學的效率，展示合作學習法應用的有效性。基于此，本文通過合作學習法在初中數學教學實踐中的應用展開分析，以此達成有效的應用成效目標。關鍵詞：合作學習法;初中數學;教學實踐前言：合作學習法的應用，將學生放置于學習中心，使學生通過合作興趣引導、團隊合作探究、小組分工明確等合作模式
天府數學 2021年18期2021-03-11
- 合作學習理念下的高職英語口語教學改革
用實例說明合作學習法運用到高職英語口語教學的方法和步驟，并總結了在實際應用中存在的問題，提出了改進建議。關鍵詞：高職英語??? 合作學習法??? 教學改革課 題：本文系宜賓職業技術學院科研課題“合作學習法在高職高專英語口語教學中的運用研究”（課題編號：YBZYSC18-49）的研究成果。一、高職英語口語教學現狀筆者采取問卷調查和訪談的方式對200余名高職院校新生進行了調查。調查結果顯示，在被調查學生中，62%的學生是通過招生考試進入高職院校就讀的，但這類學
職業 2021年1期2021-03-03
- 關于高校物理學習中的合作學習法探究
理學習中的合作學習法探究也在不斷被探索。合作學習法能夠激發學習的主動性、積極性，本文就先闡述了現代高效物理學習的現狀，從而堅定高校物理學習中的合作學習法探究的決心;提出了一些合作學習法同高校物理學習有機結合的一些舉措，以便更好的提高高校物理學習的學習效果，培養學生之間的合作意識。【關鍵詞】高校物理學習 ?合作學習法 ?現狀 ?學習效率 ?合作意識 【正文】高效物理合作學習法的推崇旨在改善當代高校大學生學習壓力大、任務繁重的現狀，通過探究高效的學習方法，從而
青年文獻·理論研究 2021年4期2021-01-11
- 淺談合作學習法在初中物理教學中的運用
革和發展，合作學習法在初中物理教學中的應用逐漸廣泛，已經成為重要的學習方式之一，能夠實現共同成長、不斷發展的價值和目標，還能夠讓教師實現集體利益的重要方式，合作學習法以小組學習法為基礎，兼顧學生利益和群體利益為結合式的有效教學體系，每位學生在初中物理教學過程中既是合作關系，也是競爭關系，在合作中共同進步，互相評價，培養學習的積極性和平等關系，還能夠在討論、互助、發展過程中激發學生的學習熱情和主觀能動性，在初中物理教學中具有重要價值意義，促進學生的全面發展。
科學與生活 2021年27期2021-01-11
- 合作學習在高中化學教學中的運用分析
，分析一下合作學習法。【關鍵詞】合作學習法 高中化學 學習方法 自主學習中圖分類號：G4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.105高中階段文理并重的趨勢越來越明顯，而化學在理科學習中占比頗大，其重要性不言而喻。因此教師和學生逐漸意識到，這門科目在高中階段的學習中必須得到足夠的重視，才能做到不偏科。筆者將從如何幫助學生學習高中化學出發，重點介紹合作學習的方法。一、合作學習是怎樣一種學習模式知識的傳授與接收必
南北橋 2021年6期2021-01-10
- 合作學習法在小學數學教學中的應用
力。本文就合作學習法在小學數學課堂教學中的應用進行了探索。【關鍵詞】合作學習法;小學數學;課堂教學;應用;探索中圖分類號：G623.5 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）33-0091-02合作學習法是以小組為依托，引導班級學生對相應的數學基礎知識內容進行合作討論和分組研究的一種具體教學模式，該教學模式非常符合新課改關于體現學生主體地位、發揮學生能動性的要求，小學數學教師要進一步強化對該教學模式的深入研究和摸索
家長·下 2020年11期2020-12-21
- 品析小學語文關鍵語句的方法
境教學法、合作學習法、分層教學法等。一、品析關鍵語句的意義知識與生活并沒有一定的界限。教師可以引導學生將課文作為立足點，在閱讀過程中時刻聯系實際生活，了解課文中所蘊含的語文知識。對學生來說，輸入和輸出同樣重要，教師不能忽視任何一項。教師只是一味地以教學形式對學生進行知識輸入，忽視知識的輸出情況。在作業布置方面，教師也往往是將課后習題作為練習方式，學生并不能夠很好地運用語文知識，即對語文知識的綜合運用能力完全不足。教師引導學生對文章的關鍵詞句進行品析，營造生
教師博覽 2020年7期2020-12-17
- 合作學習法在初中英語教學中的應用探討
展與落實，合作學習法以其自身特有的優勢作用被廣泛應用于課堂教學當中，并深受廣大師生所青睞。對于初中英語教學更是如此，將合作學習法應用于初中英語教學之中，不但能夠有效提升課堂教學質量與學生的學習效率，而且也能夠有效培養學生良好的合作意識與協作精神，更為重要的是對學生今后的英語學習乃至各科學習都具有一定的現實意義。由此可見，合作學習法在初中英語教學中的應用是十分有必要的，具有多重積極意義，故值得應用。關鍵詞合作學習法;初中英語;合理分組;合作探究;小組互評中圖
讀寫算 2020年33期2020-12-14
- 合作學習法在高中數學教學中的應用
展與完善，合作學習法以其自身特有的優勢被廣泛應用于課堂教學之中，且深受廣大師生所青睞。基于此，本文將從“合理分組，培養興趣”“合作探究，提高效率”兩個方面進行分析，談一談合作學習法在高中數學教學中的應用。關鍵詞：高中數學;合作學習法;興趣;探究眾所周知，在高中教育階段，數學是一門邏輯性且抽象性較強的學科，同時也是一門必修課程。這就要求作為一名優秀的高中數學教師，在實際教學中，應著重提升課堂教學質量與學生的學習效率，以全面促進學生數學綜合能力的發展與提升，促
科學導報·學術 2020年49期2020-12-06
- 農村小學英語教學中合作學習法的實踐應用
英語教學中合作學習法的實踐應用可以從以下幾個方面入手。關鍵詞：農村學校;小學英語;課堂教學;合作學習法中圖分類號：G623.31?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0219-01為了保證教學質量與教學效率的提高，各種教學方法開始在課堂上被廣泛研究和使用。在眾多的教學方法中，小組合作具有較高的英語價值和應用效果。英語教學，尤其是農村地區，因為教學資源的匱乏導致教學效果很難達到預期的效果。將小組合作引入到農村英語教學之中，可
數碼設計 2020年12期2020-12-02
- 淺談合作學習法在中職數學教學中的應用
教師可通過合作學習法的應用，指導學生以小組為單位經過合作交流、相互幫襯，逐步提高班級學生數學整體學習效果。本文就合作學習法在中職數學教學中的應用展開探究，希望可為廣大中職數學教學優化課堂教學提供一些幫助。【關鍵詞】中職數學;合作學習法;應用前言：合作學習法在中職數學教學中的應用，可使中職學生透過新穎的學習模式，對數學學習產生興趣，意愿強烈地投入到合作學習之中，并經過合作學習中問題討論、實踐評比等活動，鍛煉和培養學生合作意識與合作精神，同時也能在好勝心的驅使
家庭教育報·教師論壇 2020年40期2020-11-30
- 引入合作學習法，激發美術課堂教學活力
：積極地將合作學習法引入到美術課堂的教學中，是充分體現學生學習主體地位，有效喚醒學生主人翁學習意識的基本手段和方法，同時也是優化初中美術課堂教學，不斷提升美術課堂教學效益的有效途徑。初中美術教師要積極地聯合其他優秀的美術教師同行，進一步強化對合作學習模式的研究和摸索，進而在美術課堂教學中更好地發揮合作學習法的優勢，讓學生在自由式、開放式的討論交流中碰撞美術學習火花，激發美術學習欲望，進而不斷地提升學習的效果。本文將就合作學習法在美術課堂教學中的應用進行討論
學習周報·教與學 2020年36期2020-10-26
- 探究初中數學教學的小組合作學習法
。關鍵詞：合作學習法? 初中教學? 應用策略小學畢業進入到初中的學習中去，初中這一階段的學習關系到以后高中的學習，其教學質量也是關注的焦點。從新課改開始后，越來越多的新型教學模式應用到了教學中，其中小組合作學習就是非常有效的一種學習方法。就初中教學而言，積極的培養學生合作學習的意識，一方面能夠更好的促進學生的學習，另一方面還有利于培養學生的合作能力，這樣對于提高學生的學習是非常有效的。一、小組合作學習的作用隨著我國經濟的發展，我國的教育事業也進入了嶄新的階
教育周報·教研版 2020年35期2020-10-23
- 合作學習法在初中數學教學中的應用研究
展與完善，合作學習法以其自身特有的的優勢被廣泛應用于課堂教學之中，而對于初中數學教學來看，將合作學習法應用其中，不僅能夠有效提高學生的學習效率以及課堂教學質量，而且也能夠有效培養學生良好的合作意識與協作精神。基于此，本文將從“注重時間，提高效率”“優勢互補，均衡搭配”兩個方面進行分析，談一談合作學習法在初中數學教學中的應用研究。關鍵詞：初中數學;合作學習法;時間;優勢互補眾所周知，在初中階段，數學這門學科最為顯著的特征就在于它的邏輯性與抽象性，學生在學習的
科學導報·學術 2020年8期2020-10-21
- 合作學習法在初中數學教學實踐中的應用
學中，引入合作學習法能在改革傳統教學理念的前提下，做好教學的新嘗試。本文將主要探討如何在初中數學教學過程中運用合作教學方法，提高教學效率，實現學生的綜合發展。關鍵詞：初中數學;合作學習法;教學應用合作教學這種教學模式旨在通過學生與他人之間的互動學習，實現學生學習主動性的提升，拓展思維的深度。合作學習法也能夠有效提高教學效率，因此在開展合作教學時，教師需要將之視為一種良好的學習方法教授給學生，讓學生能夠與他人在共同進步、共同探討的過程中獲得主觀能動性的提升，
學習周報·教與學 2020年25期2020-10-21
- 核心素養下高中政治教學中合作學法的應用
政治教學;合作學習法;應用策略在核心素養下的高中政治教學中，有效運用合作學法不僅可以充分發揮學生的主觀能動性，引導學生自主開展合作探究活動。同時，學生在合作交流的過程中，也可以有效鍛煉自身問題分析與解決能力，促進學生核心素養的提升，有助于學生實現全面發展。因此，將合作學法合理運用在高中政治教學中意義重大。一、高中政治教學中合作學法的應用現存問題分析1.缺乏對合作學法的深入認知目前，部分教師在高中政治教學中運用合作學法時，存在對合作學法缺乏明確、深入認知的情
黑河教育 2020年10期2020-10-20
- 初中英語寫作中合作學習法的應用分析
難問題，而合作學習法能夠有助于學生英語寫作能力的提高。本文基于現有的理論，首先介紹了合作學習法的基本內容，然后討論了初中英語寫作中應用合作學習法存在的問題，針對這些問題，最后提出了利用合作學習法提高學生英語寫作水平的策略，為初中英語寫作學習提供了參考。【關鍵詞】初中英語?寫作?合作學習法引言隨著現代教育的不斷升級和完善，初中生的學習備受關注。初中是學生學習和成長過程中的關鍵時期，在英語寫作的教學中，教師開始采取不同的方式提高整體的教學質量。英語寫作是考試內
中學課程輔導·教師通訊 2020年13期2020-10-15
- 合作學習法在小學數學教學中的應用
召上，小組合作學習法以新舊元素的重新組合在課堂教學中的作用日趨明顯。實踐表明，尤其是在小學數學課堂教學中，合作學習法以全新的內容和形式為構建新型師生關系，提高學生的數學核心素養奠定了堅實的基礎。關鍵詞：小學數學;合作學習法;合作目標合作學習是一種理念，也是一種方法，團隊合作精神與能力作為現代人必不可少的心理素質，在促進個人的全面發展上有著不可忽視的積極意義。小學階段是學生身心成長的關鍵期，培養學生的主動參與意識和一定的合作能力是非常重要的。在新課改背景下，
大眾科學·下旬 2020年1期2020-10-14
- 合作學習法在小學數學教學中的應用①
。本文將就合作學習法在小學數學教學中的應用進行探索。關鍵詞：合作學習法;小學數學;課堂教學;應用;策略;探索合作學習法不同于傳統的口授+板書教學模式，而是引導學生在課堂的學習中以小組為學習單位，來對相應的數學基礎知識內容進行討論、探索和研究的一種具體學習模式（教學手段），小學數學教師要理解合作學習模式的基本特征和基本內涵，積極的重視起對該教學模式的研究和探索，并積極的在應用和實踐中發現和解決問題，從而全面的發揮合作學習模式的優勢，助力數學課堂教學質量的提升
大眾科學·下旬 2020年1期2020-10-14