2022年6期
刊物介紹
《學周刊》（學術(shù)研究版）是經(jīng)國家新聞出版總署批準發(fā)行，由河北省教育廳主管，河北師范大學主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的學術(shù)研究類刊物。《學周刊》（學術(shù)研究版）是經(jīng)國家新聞出版總署批準發(fā)行，由河北省教育廳主管，河北師范大學主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的學術(shù)研究類刊物。
學周刊
職業(yè)教育
教學研究
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的作用研究
- 高中數(shù)學教學中練習的多樣化設計研究
- 論如何引導學生進行高質(zhì)量課外閱讀
- 小學高效課堂的教學策略再研究
- 課程資源在初中生物教學中的有效利用研究
- 小學生數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)的研究
- 小學語文教學中核心素養(yǎng)能力落實策略探究
- 深談現(xiàn)代信息技術(shù)與小學語文教學深度融合
- 兒童詩在小學語文教學中的實踐與應用研究
- 在小學語文教學中滲透勞動教育探究
- 國學經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的實施研究
- 示意圖在小學數(shù)學教學中的有效應用研究
- 中學生思想政治課教學現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策研究
- 高中作文教學中應用“一題多作，三練三評”作文法的研究
- 初中語文讀寫一體化教學研究與實踐
- 新課改下高中英語互動教學模式的實踐與探究
- 核心素養(yǎng)視域下高中語文課程項目式學習策略
- 低年級語文創(chuàng)設有效教學情景方法研究
- “以圖導學”在初中地理教學中的具體運用思考
- 高中歷史教學中培養(yǎng)學生閱讀能力與核心素養(yǎng)的研究
- 社會主義核心價值觀有效融入小學思政課程教學研究
- 基于微課的小學數(shù)學教學研究
- 初中歷史教學對學生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 試論中學化學教學中學生主體性的培養(yǎng)
- 高中物理教學如何激發(fā)學生的學習興趣
- 淺談如何在英語教學中滲透勞動教育
- 小學語文課堂教學中合作學習的應用價值研究
- 論新時期教學評價的作用及優(yōu)化策略
- 融合勞動教育下的小學綜合實踐教育活動實踐探究
- 如何讓歷史教學更加行之有效
- 初中生物教學中的情境教學研究
- 初中古詩詞教學與信息技術(shù)高效融合的研究與應用
- 初中物理綜合實踐活動課程因地制宜實施策略
- 初中物理實驗教學與學生能力的培養(yǎng)策略探討
- 培養(yǎng)初中學生數(shù)學思維能力的措施實踐
- 初中歷史教學中培養(yǎng)學生閱讀能力與核心素養(yǎng)的研究
教學動態(tài)
- 信息技術(shù)與小學語文課堂教學的整合思考
- 初中生物教學中生命教育的滲透策略探析
- 初中信息技術(shù)教學中優(yōu)化情境導入的應用探究
- 聚焦立德樹人根本任務 推進中學研學旅行實踐
- 初探提高農(nóng)村中學英語教師課堂教學語言有效性的途徑
- 語文核心素養(yǎng)背景下高中語用教學的策略
- 高中數(shù)學教學中問題驅(qū)動式教學法的應用
- 基于新高考的高中物理教學模式轉(zhuǎn)變
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部小學語文學科中的勞動教育
- 繪本閱讀在小學語文教學中的應用分析
- 課外文學閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用
- 小學語文口語交際教學的有效策略
- 小學數(shù)學教學中生活情境的運用分析
- 高中思想政治互動教學的開展策略
- 核心素養(yǎng)導向下高中數(shù)學建模思想的培養(yǎng)
- 初中化學探究性實驗教學優(yōu)化創(chuàng)新的策略
- 小學語文古詩詞教學有效性策略
- 合作學習在初中寄宿制學校初中英語教學中的應用
- 淺談學科核心素質(zhì)下的初中物理教學創(chuàng)新
- 生活化實驗在高中化學教學中的實踐
- 初中物理教學中存在的問題及對策
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用
- 情感教學在初中英語教學中的應用
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在小學信息技術(shù)教學中的應用
- 多層面提升初中語文教學成效和學生素養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力初探
- 淺談信息技術(shù)與物理教學的融合
- 讀寫結(jié)合，促進小學寫作教學初探
- 探究式教學在高中語文教學中的應用
- 借助生活之源，澆灌思維之花
- 優(yōu)化教學模式，感悟古詩詞之美
- 優(yōu)化閱讀教學模式，促進綜合素養(yǎng)發(fā)展
- 初中語文課堂教學效率的提升
- 歷史故事背景在小學語文課堂教學中的應用探討
- 淺談新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化
- 注重語文有效批注，促進學生深度閱讀