2018年25期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 淺析簡約教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)知識的發(fā)展研究
- 過程性評價在單招二年級數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)中的運用研究
- 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效開展
- 探究導(dǎo)研式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 對基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的思考
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中生活教育理念的滲透研究
- 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美
- 探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效方式
- “體驗式教學(xué)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐
- 為學(xué)生營造一片探究學(xué)習(xí)的天地
- 分析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略的設(shè)計與應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入教學(xué)方法的研究
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的思考
- 初中數(shù)學(xué)課堂中有效反饋的策略研究
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂中的自主學(xué)習(xí)方式的研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
熱點透視
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中問題驅(qū)動原則的運用研究
- 開放式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的應(yīng)用
- “生活化”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)
- 大學(xué)數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)銜接的調(diào)查分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時間“隱性流失”的成因及對策研究
- 數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的優(yōu)勢
- 利用生活情景優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 信息技術(shù)在數(shù)學(xué)主題教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂中有效提問的一些反思
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的思考——以“比例的意義”為例
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用
- 以數(shù)學(xué)工具為媒介促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的提升
- 互動教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)術(shù)爭鳴
- 游戲，助推小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 基于“古典概率”的發(fā)展背景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的運用
- 對比在簡便計算教學(xué)中的運用
- 基于stem教育的小學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革與創(chuàng)新研究
- 在自主合作學(xué)習(xí)型課堂中教師如何發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用
- 導(dǎo)入——數(shù)學(xué)課堂通向成功的橋梁
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 淺析引導(dǎo)學(xué)生正確對待分?jǐn)?shù)
- 情境教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 核心素養(yǎng)下初中學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識的培養(yǎng)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)概念及培育的基本措施
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
課堂建設(shè)
- 問題導(dǎo)學(xué)模式下小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的問題設(shè)計例談
- 樂思樂索 促進(jìn)學(xué)生深度思維
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的運用
- 差異化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 新課標(biāo)背景下聾校數(shù)學(xué)有效教學(xué)攻略
- 結(jié)合《幾何畫板》的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 實踐與綜合并重——以《設(shè)計校園平面圖》為例
- 寓教于樂——高中教學(xué)“輕松”之法
- 整體感悟中初建心向 積極探究中組建結(jié)構(gòu)——以“平均分”一課教學(xué)為例
- 自主學(xué)習(xí)法下初中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教具的有效利用——以蘇教版“圓的認(rèn)識”為例
- 用導(dǎo)學(xué)案助力初中數(shù)學(xué)課堂
學(xué)練研究
- 探討初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中隱含條件的應(yīng)用
- 解析“問題串”在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 讀題對解初中數(shù)學(xué)題的重要作用
- 變更教與學(xué)的方式，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 關(guān)于二重積分計算方法的探討
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)效率的策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力培養(yǎng)途徑探微
- 問題承載能力，提問主宰課堂——例析“問題解決”教學(xué)模式在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上的實踐性研究成果
- 經(jīng)歷“生成”過程，讓新知自然“發(fā)生”——以《數(shù)系的擴(kuò)充》為例談概念課教學(xué)
- 落實學(xué)生主體 自主探究數(shù)學(xué)——以《方程》教學(xué)為例
- 解直角三角形的類型和應(yīng)用
- 利用翻折手段認(rèn)知幾何體模型
- 在錯誤中成長，在反思中進(jìn)步——淺談提高學(xué)生自主分析試卷能力的對策
- 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題方法例談
- 數(shù)學(xué)解題思維程序設(shè)計初探
百家講壇
- 小組建設(shè)、家校聯(lián)系單雙管齊下提高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性
- 因合作而精彩——淺談小組合作在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓趣味與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂同行
- 新課改理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇挫如何調(diào)節(jié)
- 數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用
- 強(qiáng)化低年級兒童的“數(shù)數(shù)”行為，提升兒童數(shù)學(xué)能力的策略研究
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂中教具的有效應(yīng)用
- 創(chuàng)造性思維在小學(xué)數(shù)學(xué)中的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育的策略
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的思考
- 立足農(nóng)村 走近兒童——表內(nèi)乘法口訣之我見
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)文化
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)應(yīng)用研究
- 基于學(xué)習(xí)共同體的中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
- 基于多媒體技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建思考