
2011年7期
刊物介紹
《學園》雜志是經國家新聞出版總署正式批準,面向國內外公開發行的“全國綜合性教育理論學術期刊”。國內統一刊號CN53-1203/C,國際標準刊號ISSN1674-4810,郵發代號:64-53。現為教育部中國教師發展基金會國家教師科研基金“十二五”規劃重點課題組、中國教育學會“十二五”科研規劃重點課題組的學術合作單位。 《學園》雜志為《中國核心期刊(遴選)數據庫》、《中國期刊全文數據庫》、《中文科技期刊數據庫》、《中國龍源國際期刊網》、《中國期刊網》等數據庫全文收錄期刊,雜志集權威性、理論性與專業性于一體,具有較高的學術價值,是作者科研、晉級等方面的權威依據! 《學園》(教育科研)雜志以“研究教育理論、開展學術爭鳴、弘揚人文精神、促進教育創新”為辦刊宗旨,主要反映我國一線教育工作者在其理論領域內的探索、創新實踐活動和學術研究成果,是廣大教育工作者闡述觀點和交流經驗的理論平臺。歡迎廣大作者積極撰寫論文,踴躍投稿! 一、征稿對象 全國各級各類大、中專院校的教師和教育工作者;普通中小學、幼教、特教等學校教師及行政管理人員;青少年宮及校外教育單位的教育工作者;在讀博士、碩士研究生等等。 二、雜志欄目 科研課題、高等教育研究、教改論壇、教學研究、國外教育、學校管理、師資建設、教材研究、師范教育、繼續教育、成人教育、職業教育、民辦教育、特殊教育、民族教育,以及教案設計和教育感悟等等。 三、征稿要求 1.凡與教育、教學等方面相關的內容均可,來稿要求論點鮮明、內容翔實、層次清楚,具有較強的說服力和學術交流價值。嚴禁抄襲,文責自負。 2.來稿一般以2500~5000字為宜,科研類論文為4000字以上。來稿可直接采用電子郵件以Word格式發至本刊電子信箱。 四、稿件錄用與發表 1.編輯部對所有來稿將給予及時處理,收到稿件后在三個工作日內及時審稿,一周之內通知作者錄用與否,通過電子郵箱投稿的論文我們同時將以電子郵件方式回復用稿意見。 2.來稿經審核通過錄用者,由《學園》雜志社統一簽發錄用通知書,并告知詳細刊載事宜。文章確定刊發者,將安排在近期雜志上發表,同時頒發“優秀學術論文證書”(分等級獎),雜志出版后即向作者贈送該期雜志。 3.錄用的稿件刊登周期短、實效快,從投稿至刊登一般不超過兩個月。 《學園》雜志學術求實嚴謹,編輯力量雄厚,印制規范精美,采用國際標準大16開本,發行渠道暢通,全國各地郵局均可訂閱。 《學園》雜志為國家新聞出版總署批準的國家正式期刊,屬于“全國綜合性教育理論學術期刊”?,F經國家新聞出版部門批準,《學園》雜志自2011年1月起改為旬刊出版。為了進一步擴大雜志的權威性、廣泛性,特在北京設立編輯部,全面負責雜志的審稿、編輯等工作。 投稿地址:北京市清華大學84-84信箱 《學園》雜志北京編輯部 郵政編碼:100084 電 話:010-88909211(上旬) 010-88909882(中旬) 電子信箱:xueyuan@188.com(上旬) xyzzbjb@126.com(中旬) 網 址:www.xyzz.net.cn ------------------------------- 本刊學術期刊數據庫收錄網址如下: 《中國核心期刊(遴選)數據庫》收錄網址:http://xuey.periodicals.net.cn 《中國期刊全文數據庫》收錄網址:http://xuey.chinajournal.net.cn 《中文科技期刊數據庫》收錄網址:http://www.cqvip.com/QK/70623X 《中國龍源國際期刊網》收錄網址:http://xuey.qikan.com 《中國期刊網》收錄網址:http://www.chinaqking.com
學園
高等教育研究
- 從歷史中辯證地看問題
- 環境藝術設計專業基礎課程教學改革
- 夢里原是知花落,醒來誰人仍嘆息
- 學員隊干部的素質與能力
- 基于信息技術的英語閱讀教學研究
- 飛紅萬點染柔情
- 基于“以人為本”的高校學生事務管理改革的研究
- 淺析高職課堂的教學改革
- 網絡話語傳播條件下對大學生思想政治教育的對策研究
- 從埃里克森人格發展理論重新審視親子游戲
- 新時期高校離退休職工管理的對策思考
- 在全球化語境下對社會主義本質的認識
- 心態史學視野下解讀溪州銅柱銘文
- 論計算機專業教學的發展之路
- 網絡文化環境下高校思想政治教育模式淺析
- 反思教師角色
- 直觀性教學法在道路工程CAD教學中的應用
- 在大學英語教學中英漢禁忌語比較
- 中日兩國豬文化之異同
- 淺談戲劇服裝色彩的個性與變化
- 抓好“三支隊伍”建設,促進學員隊建設全面發展
- 中小學生命教育的內容與功能定位
- 如何提高職業院校體育教師的素質
- 簡論馬克思主義中國化的理論成果
- 美國生涯教育的模式對我國的教育啟示
- 大學英語精讀課中運用傳統教學法與任務教學法的對比研究
- 舉例分析微生物學實驗教學平臺及其教學效果
- 試論音樂專業大學生創業應具備的素質
- 淺談模擬電子技術教學方法改革
- 獨立學院英語課堂沉默之分析
- 職前教師實踐性知識的培養研究
- 現代教學方法在《材料力學》雙語教學中的應用
- 健全黨員聯絡制度,助推創先爭優活動深入開展
- 英美文化概況教學探討
- 籃球教學中籃球意識的培養
- 中國高等學?!叭バ姓眴栴}之我見
- 運動幼兒園與運動游戲課程
- 情商與高職計算機教學
- 新聞標題語言中的模因
- 淺談信息時代圖書館員的職業素養
- 體裁教學法在大學英語教學中的應用
- 論高職鋼琴教學結構中的鋼琴理論課程教學
- 我國公務員行政道德建設的途徑探析
- 淺談閱讀在英語教學中的重要意義
- 分組教學在大學英語教學中的作用
- 淺談高職院校音樂欣賞課的現狀與改革對策
教學論壇
- 實施基礎教育改革 推動創新人才培養
- 關于初中生自我效能感及其影響因素的研究
- 如何提高學生英文寫作能力
- 世外桃源,心靈家園
- 小班“游戲化”指導理念在益智活動中的實施策略
- 淺談記敘類文體中的描寫
- 要加強高中地理科際聯系
- 少年情懷當是詩
- 利用農村有利資源,促進幼兒綜合能力的發展
- 讓政治課充滿生活的氣息
- 體校英語口語教學探討
- 高中生英語寫作訓練
- 切莫“畫蛇添足”——課堂引導要有“度”
- 課堂提問也講究藝術
- 吟誦詩詞 沉靜心靈
- 如何提高高中生英語寫作能力
- 略談對學生自學能力的培養
- 優化提問策略,打造高效語文課堂
- 幽默——歷史教學中的興奮劑
- 加強農村初中英語學科人文教育的行動研究
- 如何提高初中歷史課程的教學效果
- 農村中學語文自主學習能力培養初探
- 淺談初中語文創新教學
- 新課標下和諧政治課堂的構建
- 淺論對中學生人文素質的培養
- 如何培養初中語文教學中學生的創新能力
- 初中地理教學中學生智能的培養
- 提高思想政治課課堂教學實效性的有效途徑
- 怎樣消除學生對作文的畏懼
- 依托地圖優化課堂 提高地理教學實效性
- 如何培養學生的語文學習興趣
- 新課標下利用多媒體提高英語課堂教學的有效性
- 多媒體技術在高中英語寫作教學中的應用
- 以生為本 創設情境
- 讓語文教學多姿多彩
- 巧用多媒體輔助作文教學
- 淺論對中學生實施創新教育的重要性
- 多角度創情激趣,提高英語教學實效
- 初中英語教學方式改革的嘗試
- 探究式學習策略在初中政治課中的運用
- 對初三政治“活動課”的探討
- 淺談語文教學中如何培養學生的創造個性
- 談初中聽力考試中常出現的問題
- 淺談農村基礎音樂教育的現狀
- 淺談初中政治課與素質教育的關系
- 經典古詩詞誦讀之我見
- 關于小學語文課堂拓展延伸的分析
- 新課程改革讓語文教學更精彩
- 淺談聽話•說話教學
- 興趣是最好的動力
- 談小學語文教學中的美育
- 如何培養3~4歲幼兒的口語表達能力
- 借助想象,抒寫思鄉之情
- 淺談如何培養小班幼兒的獨立能力
- 淺論對學生創新能力的培養
- 淺談小學生如何加強語言積累
- 淺談中學英語“四會”中“讀”的重要性
- 淺談如何開展幼兒早期閱讀活動
- 任務型閱讀考察意圖與解題策略的指導
- 淺談對小學語文課文內容的社會心理思考
- 如何培養幼兒的創新能力
- 小學古詩審美教育的探討
- 淺談語文教學如何培養學生的發散思維
- 談幼兒園語言環境的創造
教學研究
- 提高中學生數學應用能力的研究與實踐
- 職業高中物理實驗教學的現狀和改進措施
- 教師語言是高效課堂的重要保證
- 化學實驗中的創新思維培養
- 初中《科學》教學中創新思維的培養
- 淺談對中學新型體育課教學觀的認識
- 淺談數學教學中學生創新意識的培養
- 合理設計\\適當應用多媒體教學課件
- 例析導數的幾何意義的應用
- 試卷命題要“神形兼備”
- 實施分層教學,提高生物教學實效
- 高中生物教學中習題講評的探究
- 巧用“聯想”解題
- 新課標下怎樣提高化學課堂教學效率
- 物理中的研究性學習
- 重視從四個方面培養學生信息技術能力
- 化學課堂生成性資源的捕捉和運用例談
- 淺談情感教育在化學教學中的地位和運用
- 淺析機械能守恒定律
- 淺論數學教學中滲透品德教育
- 強化思維訓練,提高高中數學質量
- 如何提高初中數學后進生的學習成績
- 新課標下情境教學在初中體育課的運用
- 如何提高物理課堂效率
- 淺談如何加強初中物理實驗教學
- 從物理角度探討趣味性在教學中的實施
- 淺談多媒體在課堂教學中的應用
- 小學數學要實施創新教學
- 從生活走向物理
- 怎樣引導學生進行研究性學習
- 淺談數學教學中對學生創新精神的培養
- 初中體育教學中講解藝術的嘗試
- 初中數學分層教學的探究
- 張弛有度,創設體育課的有效教學情境
- 怎樣引導學生思考生活中的數學
