淺談農村基礎音樂教育的現狀

【摘 要】“音樂是人類精神的食糧”，音樂可以塑造人的心靈之美。柏拉圖說過：“音樂教育除了注重道德和社會目的外，還把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的?！币魳窡o處不在影響我們的生活學習，音樂教育對一個人的全面發展、塑造自我完美人格、實現自我價值、提高自我素質，起著不可估量的作用。而現階段農村基礎音樂教育在一定程度上影響了我國音樂教育的整體水平和音樂本身的實施價值，音樂教育還沒有真正地走進課堂。目前，農村音樂教育還處于低級階段，學校不重視、教師不重視、家長不重視等一系列問題尚待解決。

【關鍵詞】音樂價值 農村基礎 音樂教育 現狀 完善

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）07－0127－01

一 現階段農村音樂教育的現狀

我是一個出自于農村的孩子，深知音樂教育對我一生的影響，從一個感受音樂者到一個傳授音樂者，我真切地體會到在全面提高素質教育的今天，音樂教育對孩子們健康發展所產生的影響?，F階段我國農村音樂教育基礎差、底子薄，而轉變音樂教育綜合素質的主要陣地還在農村，農村音樂教育的好壞直接影響著學校音樂教育的整體水平。因此，對農村基礎音樂教育進行思考，探討農村基礎音樂教育面臨的問題并提供農村基礎音樂教育發展的基本對策，都具有很重要的現實意義。在音樂新課程改革中將學生放在了課堂的中心，在實際課堂教學中要求教師以學生為主題，讓學生全面參與教學活動中，但農村學校學生主動學習和參與的程度不夠，教育觀念陳舊、落后。在較偏遠地區，一些農民的生活還有問題，不會用太多的心思和多余的錢去讓孩子學習知識、學習音樂。即便是想讓孩子學，也是心有余而力不足。對于音樂，他們認為不能創造財富，所以不會花費太多的精力和財力讓孩子去學習。只有文化課成績好的孩子才是好孩子，學生家長更看重學生文化課的成績，沒有認識到音樂在孩子成長過程中的重要性，這就在一定程度上忽略了音樂在孩子全面發展中的重要性，忽視了對孩子美感、審美素質的培養。

1．教學思想觀念落后

目前，我國正在大力推行的素質教育并沒有從根本上轉變大多數鄉村中小學教師和領導的教學觀念。不少學校仍把各種統考分數作為評價教師和學生的唯一標準，而且很多農村基層學校領導對音樂教育教學知之甚少，認為音樂課只是一門輔修課，與升學無直接聯系，在學校教育中可有可無。所以，忽視音樂教學，用數學、語文等“主科”搶占音樂課的現象在農村大有市場。另外，一些學校對教師的考核與學生升學考試成績掛鉤，音樂課不統考，音樂老師也就沒有成績，成了教師教學中的自由分子，甚至有的音樂教師干脆改行。這不僅破壞了音樂課的整體教學，打擊了音樂教師的授課積極性，還造成了音樂教師的流失，遏制了音樂教學水平的發展。

2．專業教師的缺乏

農村較少數學校有專職的音樂教師，大多數音樂教師都由語文、數學或其他科教師兼任，這些兼任老師絕大多數都是半路出家，他們對音樂理論知識、音樂課程教學方法等了解還不夠深刻，因此音樂課教學形式單一、氣氛不夠活躍，致使學生對音樂課失去了興趣。而那些專職的音樂教師，也會因為教學設備不完善而感到“巧婦難為無米之炊”，感到沒有用武之地。這樣的現狀嚴重制約了學校音樂教育的發展，也使農村中小學音樂教育和國家統編中小學音樂教學課程標準的要求相脫節。

二 轉變農村學校音樂教育發展的空間

轉變農村學校音樂教育的現狀是一個長期的過程。

1．更新教育觀念，全面實施素質教育

要改變當前農村小學的音樂教育狀況，首先黨政教育主管部門和音樂教育工作者要轉變觀念，把農村小學音樂教育放在提高我國全民素質的高度，有長遠的教育眼光，將由應試教育轉向素質教育這一變革，大力倡導音樂教育的新理念；音樂教育家賀綠汀曾經說過：“中小學音樂教育是關系到整個后代的文化修養、思想境界和道德品質的大事，絕不可可有可無，等閑視之。”所以，必須要改變長期以來影響音樂教育向前發展的傳統教育思想和教育體制。在改變社會、學校、家長教育觀念的同時，改變教育的評價機制問題。當各方都認識到音樂教育的重要性時，便不會再以單一文化課成績來衡量學生和評價學校，這樣會激發學校對學生全面發展的培養。

2．優化師資隊伍，強化音樂教師的綜合素質

目前音樂教師的音樂素質較低，首先應該穩定在職音樂教師隊伍，加強對在職音樂教師的定期培訓，提高音樂教師的綜合音樂素質。發展有音樂愛好的其他課程教師，鼓勵他們加入音樂教師的隊伍里，對他們進行專業培訓，從而壯大農村基礎音樂教師的隊伍，提高他們的教學技能和水平。在加強音樂教師隊伍的同時，各學校應主動請專家、教授和專業音樂教師到農村去作講學。

3．加大音樂教育投入，增加音樂設施

在中小學音樂教育中，音樂教學設施是確保音樂教學正常進行并取得良好效果的重要條件。廣大音樂教育者要發揮自身的特色特長，以實際學習生活聯系教學內容，使教學課堂氛圍活躍，教學情趣化、多元化，使學生積極主動的參與到學習中來。

在全面提倡素質教育的今天，音樂教育的轉變和發展是一個長期性的工作，需要每一位教育工作者、每一位音樂教育者共同的努力。讓音樂真正走進課堂、走進每一位孩子的心田，充分為快樂教育而服務，從而使學生感受到音樂、享受到音樂，使每一個孩子能夠健康快樂地成長。

〔責任編輯：高照〕