2023年11期
刊物介紹
反映教育教學動態，探索教育教學規律。
福建教育學院學報
視點關注
課程與教材研究
教學法研究
- P-YSSW:基于項目化學習理論的高中語文學習表現性評價模型研究
- 高中語文“跨媒介閱讀與交流”任務群融合創新運用策略研究
——以《〈紅樓夢〉整本書閱讀:初見林黛玉》為例 - 群文閱讀教學在中學小說教學的應用探究
——以魯迅小說為例 - 基于“‘教—學—評’一體化”的語文綜合實踐活動探索
——以七年級下冊第四單元綜合性學習“孝親敬老，從我做起”為例 - 層進式“三步曲”開啟群文閱讀的審美教育
- 遵循認知規律 提升思維品質 發展核心素養
——以《等差數列概念》第一課時教學為例 - 基于“教—學—評”一體化的初中英語學科德育實踐探索
——以仁愛版九年級下冊Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China Section C 教學為例 - 基于多元智能理論的高中英語作業設計探究
——以人教版必修二Unit 2 Wildlife Protection 為例 - 以“三段論”為載體 培養高中生物科學思維
- 指向核心素養的高中化學校本作業設計策略
- 疫情后中學生焦慮現狀的原因調查及對策研究
——以福州市A中學為例 - 高一新生寄宿集體生活的心理適應策略
- STEAM 理念下高中美術鑒賞教學設計探究
——以湘教版第二單元第一課《原始人的創造》為例 - “語用式表演”教學的策略與思考
- 基于“讀思達”教學法的小學語文整本書閱讀教學策略研究
——以統編版高段教材“快樂讀書吧”欄目為例 - 基于項目化學習的小學數學單元作業設計
——以《長方形和正方形的面積》單元為例 - 思維導圖:讓小學數學復習可見
——基于學習可視化視角 - 導向深度學習的小學數學循證教學探索
——以“三角形的認識”教學為例 - 基于陌生化理念的小學數學思維培養策略
- 主題意義引領下的小學英語單元整體教學
——以閩教版《英語》Unit 6 Weather 為例 - 小學美術繪畫課具身體驗教學實踐探索
- 小學體育“技能學困生”轉化策略
——基于“并腳跳短繩”教學的個案研究 - 親子閱讀互動性不足的原因分析及提升策略