2023年8期
刊物介紹
反映教育教學動態(tài)，探索教育教學規(guī)律。
福建教育學院學報
課程與教材研究
教學法研究
- 初中記敘文寫作的課程思政教學路徑探索
——以寫人記事主題為例 - 高中數(shù)學教學中以“讀”促思的探研
——以人教版選擇性必修第一冊《3.1.1橢圓及其標準方程》的教學過程為例 - 高中數(shù)學課堂問題情境的創(chuàng)設(shè)與運用
- 分級閱讀下的高中英語寫作教學策略
- 初中英語閱讀教學評一體化實踐探索
——以仁愛版英語八年級上冊Unit4 Topic1 SectionC為例 - 布魯姆教學評價理論在高中化學課堂教學中的應(yīng)用
- 運用虛擬仿真實驗 開展高中生物深度教學
——以福州格致中學信息化環(huán)境下的生物實驗教學實踐為例 - 開展海綿城市項目式學習 培育地理學科核心素養(yǎng)
——以福州八中海綿城市建設(shè)為例 - 開發(fā)程序設(shè)計課程 培養(yǎng)初中生計算思維
——以python海龜標準庫繪圖教學為例 - 大單元視角下初中體育問題情境教學中“問題鏈”的建構(gòu)
——以排球發(fā)球、傳球和墊球技術(shù)為主的戰(zhàn)術(shù)配合體驗為例 - 基于數(shù)據(jù)的小組合作學習模式在初中體育田徑項目中的運用研究
- OBE視角下中職基礎(chǔ)會計課程思政的教學改革
教學法研究·小學(幼兒園)
- 指向深度學習的小學統(tǒng)編教材古詩詞教學探究
- 整合探究 讓語文綜合性學習真正發(fā)生
——以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為例 - 核心素養(yǎng)導向下小學語文情境化命題探析
——以統(tǒng)編版六年級下冊期末試題為例 - 基于關(guān)聯(lián)知識的小學語文單元主題項目化學習探究
——以二年級下冊第六單元為例 - 文學作品單元任務(wù)群教學的實踐活動指向探析
——以統(tǒng)編教材五年級上冊第一單元為例 - 大概念統(tǒng)攝下基于語文要素的單元整體教學
——以小學語文六年級下冊第一單元為例 - 小學數(shù)學“核心問題”驅(qū)動下的得法教學
- 巧用“比較”策略 提升學生的數(shù)學思維力
——以《外方內(nèi)圓 外圓內(nèi)方》教學為例 - 數(shù)形結(jié)合 助推數(shù)學思維高階發(fā)展
- 以“度量”為抓手 實現(xiàn)面積一致性教學建構(gòu)
——《圓的面積》教學實踐與思考 - 促進深度學習的小學數(shù)學單元整體教學設(shè)計
- “問題提出”引領(lǐng)下的小學數(shù)學教學探微
——以“多邊形的面積”單元教學為例 - 從小學道德與法治教學中培育學生責任擔當核心素養(yǎng)微探
- 運用多感官聯(lián)動體驗 培養(yǎng)小學生音樂審美感知能力
——以《糖果仙子舞曲》教學為例 - 農(nóng)村中小學信息科技學科理念的轉(zhuǎn)變與應(yīng)對
- 站在“兒童的立場”教科學
- 智慧指導下的綜合實踐活動規(guī)劃與實施
- 基于真實情境的小學信息技術(shù)項目式學習特征與應(yīng)用
——以《設(shè)計版面制作報刊》為例 - 兒童立場視域下幼兒園資源材料利用的實踐探索
- 親自然美術(shù)課程建構(gòu)路徑探析
——以大班主題課程《我和桃樹的約定》為例