陳妍嵐
(福州三牧中學(xué),福建 福州 350003)
2019 年秋季開始,全國中小學(xué)統(tǒng)一使用統(tǒng)編版新教材。古詩文是中小學(xué)語文新教材中改動最多的部分: 小學(xué)一年級就開始學(xué)習(xí)古詩文,小學(xué)6 年共收錄古詩文124 篇,占所有選篇的30%,比原有版本增加55 篇。初中3 年共收錄古詩文也是124 篇,占所有選篇的51.7%,和原有版本相比,數(shù)量也有提高。[1]古詩文出處涵蓋從先秦到清代各個時代的優(yōu)秀作品;體裁從古風(fēng)、民歌、律詩、絕句到詞曲,從諸子散文到歷史散文,從兩漢論說文到唐宋古文、明清小品文。[2]古詩文學(xué)習(xí)時間前移,篇幅大幅度增加,教育部對古詩文學(xué)習(xí)的重視程度可見一斑。
《義務(wù)教育語文課程標準(2022 年版) 》(以下簡稱“新課標”) 對于不同學(xué)段的古詩文學(xué)習(xí)有不同的要求。第三學(xué)段(5~6 年級) 的要求為“背誦優(yōu)秀詩文60 篇(段),注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感”。第四學(xué)段(7~9 年級)的要求為“誦讀古代詩詞,閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用,提高自己的欣賞品味。背誦優(yōu)秀詩文80 篇(段) ”。
基于“新課標” 的要求,筆者設(shè)計了面向第三學(xué)段、第四學(xué)段七年級、小初語文教師的三份問卷。通過問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,與學(xué)生、教師的訪談,筆者發(fā)現(xiàn),各校對于“新課標” 要求的落實都比較到位。在五、六年級的古詩文教學(xué)中,朗讀占主導(dǎo)地位。通過不同形式的朗讀: 讀詩題、讀詩歌;教師范讀、學(xué)生跟讀、練讀;讀字音、讀通順、讀背景、讀韻律,讓學(xué)生充分感受詩歌的音韻之美。……