2022年22期
刊物介紹
以新視角、新高度發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究和方法研究成果，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及培訓(xùn)提供交流平臺(tái)，為提高大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提供智力支持，為企業(yè)和高校實(shí)施產(chǎn)教融合提供知識(shí)服務(wù)，構(gòu)建促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐
理論研究
教學(xué)革新
- “雙創(chuàng)”背景下國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的思考
——以賀州學(xué)院為例 - 產(chǎn)教融合背景下《營(yíng)銷(xiāo)策劃》課程教學(xué)改革探究
- 大學(xué)日語(yǔ)課程建設(shè)的思考和建議
- 地方高校新工科綜合實(shí)踐課程建設(shè)探究
- 《鋼結(jié)構(gòu)基本原理》課程教學(xué)改革探索
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程線上平臺(tái)建設(shè)探討
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)改革與實(shí)踐
——以《高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》為例 - 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高校英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 地理科學(xué)專業(yè)（師范類(lèi)）《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革初探討
——以北部灣大學(xué)為例 - 人工智能專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系改革探索
- 新工科背景下CDIO理念在“計(jì)算機(jī)輔助+X”類(lèi)課程中的改革及實(shí)踐
- 研討式教學(xué)法在《高等無(wú)機(jī)化學(xué)》課程中的探索與應(yīng)用
- 應(yīng)用型本科“1+X”證書(shū)制度下電子信息工程專業(yè)課程改革探索
- 基于產(chǎn)教融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革探究
——以《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程為例
教育改革與發(fā)展
- 地方高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系創(chuàng)新與實(shí)踐
——以蘇州市職業(yè)大學(xué)為例 - 地方應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)建
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
——以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)為例 - “課堂+賽場(chǎng)”視域下高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制研究
- “雙高計(jì)劃”背景下高職院校藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群課程建設(shè)研究與實(shí)踐
- “雙一流”背景下地方醫(yī)科院校《醫(yī)用化學(xué)》課程的建設(shè)及改革
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課融合研究
——以《資源勘查學(xué)》為例 - 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略
- 基于現(xiàn)代裝備制造協(xié)同創(chuàng)新中心的“五位一體” “雙創(chuàng)”教育生態(tài)鏈的構(gòu)建與實(shí)踐
- 三融合背景下行業(yè)特色高校工商管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建
- 新工科背景下應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題及對(duì)策研究
- 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
模式探索
- “四新”建設(shè)背景下衛(wèi)生管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育的實(shí)踐探索與思考
- 地方醫(yī)學(xué)高校大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科技創(chuàng)新能力提升路徑探析
- 多維融合、全面育人，著力提升大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)
——西南科技大學(xué)5G創(chuàng)新班綜合教學(xué)改革典型案例分析 - 高職數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式探究
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的電子類(lèi)工程實(shí)踐教學(xué)模式探索
- 基于數(shù)字孿生學(xué)習(xí)者的高校個(gè)性化混合教學(xué)模式研究
- 基于校企合作的高校影視傳媒產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)模式探析
- 基于職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式構(gòu)建研究
- 教育信息化2.0背景下高職院校學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升策略研究
- 理工類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新研究
——以A大學(xué)W學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)為例 - 新發(fā)展階段應(yīng)用型本科院校教師職業(yè)能力提升路徑研究
- 新時(shí)代下電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究
創(chuàng)新方法
- OBE理念下教師教育類(lèi)課程的教學(xué)模式建構(gòu)
- PBL教學(xué)法在《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程中應(yīng)用效果分析和思考
- 材料力學(xué)機(jī)械性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與探索
- 《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)》課程思辨能力培養(yǎng)研究
- 多階群優(yōu)進(jìn)化式教學(xué)方法在《自動(dòng)控制原理》課程中的運(yùn)用研究
- 工程教育認(rèn)證背景下環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程項(xiàng)目式教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 共軌噴油器溫升測(cè)量實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐
- 基于STEAM理念的高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探究
——以牛頓—萊布尼茨公式為例 - 基于超星學(xué)習(xí)通的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程線上線下混合式教學(xué)模式探究
- 開(kāi)放大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中案例教學(xué)研究與實(shí)踐
——以廣東開(kāi)放大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)為例 - 以學(xué)科競(jìng)賽促進(jìn)高校實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)外科手術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究