教書育人
心 語
成長之道
實踐與反思
- 初中英語讀寫結合教學有效性提升策略
- 喚醒“估算”思維,體驗數學魅力
——小學數學估算教學的實踐探討 - 如何提高初中生英語書面表達能力
- 新課標下時事政治在高中政治教學中的作用及運用
- 初中數學翻轉課堂模式的特點與實施策略
- 詞匯教學法在高中英語寫作教學中的應用
- 小學課堂教學中幽默的運用研究
- 小學語文閱讀教學中學生探究能力的培養路徑探究
- 數學課堂學習共同體的構建以及潛能生的轉化策略
- 化“冷場”為“學習場”
——觀薛法根老師《半截蠟燭》教學一得 - 談談如何創設情景相融的古詩課堂
- 小學數學結構教學與學生學習品質的思考
- 初中體育教學中引入拓展訓練的思考
- 高中物理小組合作中人際關系的思考
- 淺談如何在小學語文課堂教學中培養學生的想象力
- 對話性教學在小學英語教學中的價值
- 我的作文教學觀
- 打造小學美術高效課堂的策略探析
- 數學猜想,打開創客教育之門
- 情境互動,讓歷史課堂“鮮活”起來
- 生物課堂教學中如何落實核心素養
——以“我國科學家與北京猿人”為例 - 統整聯結:讓零散資源點走向聚焦
——以《火星——地球的“孿生兄弟”》一文的教學為例 - 高中數學反思性教學的設計方案
- 打造“有魂”“有料”“有人”的歷史課堂
- 中高年級閱讀教學中個性化文本解讀
- 初中化學創新思維構建
- 初中英語閱讀自我效能感提升路徑
- 以語文“先學”保障課堂展評成效
- 淺析小學生數學估算能力的培養
- 信息技術為體育教學注入清泉活水

